高职院校应以市场为导向以特色求发展

近几年来，高职院校如雨后春笋般迅速发展，但是如何进一步办好高职院校尚未引起足够的重视。试就当前高职院校办学中普遍存在的某些共性问题，诸如办学思想、办学基地、办学特色和办学模式等问题阐述一些看法。     

管理干部学院的出路

管理干部学院的出路刘海军，张建国，马德青管理干部学院存在的问题：１．办学政策问题目前的办学政策问题主要是在招生、办学层次等方面限制过严，而在投资政策方面不到位。国家出于对管理干部学院办学性质的考虑，及防止办学混乱的原因，当初的有关办学政策是合理的。但...     

厦门开元区社会力量办学调查报告

开元区社会力量办学发展速度快，发展状况符合国家教育法规精神。但是，组织结构、办学公益性、办学质量、队伍素质、管理权限和校内领导体制等方面存在许多亟等解决的问题。因此，为了促进开元区社会力量办学健康发展，必须在这些方面采取相应对策。     

高校联办二级学院资产管理和财务管理问题探讨

随着高校办学自主权的扩大，高校办学层次和办学形式日益灵活、多样化。公办民助、民办公助、公办联合等联合办学模式也应运而生，对联办二级学院如何规范管理的问题迫在眉睫。联合办学的核心问题之一是产权归属和收益分配问题。资产管理和财务管理对于联合办学的各方，其现实性、重要性不言而喻。而对于代表全民所有制性质的公立高校，在联合办学的过程中如何确保国有资产的安全完整及保值增值又首当其冲。应从资产和财务规范管理问题入手，对公立高校联办二级学院管理问题作一番认真的探讨。     

新时代民办高校高质量发展路径探析

民办高校在高等教育大众化进程中发挥了不可忽视的作用，为社会发展及经济建设培养了大量人才。由于对经济利益的过度追逐，民办高校也存在一些问题，造成了价值的偏离，具体表现为：投资办学的逐利性、办学理念的功利化、办学经费来源单一等。新时代推进民办高校高质量发展，必须回归教育初心，强化“立德树人”的教育理念，处理好办学目的的公益性与营利性、决策管理体系的适切性与前瞻性、人事管理与人本管理等问题；强化教学质量、办学特色、资源利用效率、市场竞争等意识。民办高校要明确“教学应用型大学”的角色定位，加大人才培养体系改革力度，通过强化顶层设计、推动政策创新，解决发展中的瓶颈问题，回归教育逻辑，实现高质量内涵式发展。     

黔东南州职业教育面临的问题及发展对策

黔东南州职业教育在不断改革发展中，但仍存在对职业教育认识不够，职业学校办学理念、办学定位不准等问题，为此，应更新办学理念，确保社会重视职业教育，加大投入，推进劳动就业准入制度，加强教师队伍建设等。     

高等学校办学论发凡

近年来，“办学”一词以极高的频率出现在国家法律、政策、理论著述、高等学校办学文件之中，诸如办学方向、办学理念、办学模式、办学途径、办学资源、办学效益、办学评价等等。与此同时，有关高等学校办学的现实问题逐浙进入人们的理论视野，诸如高等学校合并改革问题、高等学校后勤社会化改革问题、落实高等学校办学自主权问题、产学研结合办学问题、高校扩招问题、高等教育成本分担机制问题、民办高校问题、“二级学院”问题、“２１１工程”建设问题、高校办学综合化和特色化问题等等。当人们试图用现有理论解释这些现象时，却发现它们…     

体制创新与天津职业教育和谐发展

天津职业教育在快速发展中也面临一定的问题，如办学体制不灵活、投资体制单一等。在教育的准公共产品理论指导下，天津职业教育体制改革尝试了民办公助、股份制办学、集团办学等实践，取得了一定成绩，但仍需解放思想、政策扶持、明晰产权、创立品牌等，以促进天津职业教育的和谐发展。     

新建本科院校办学特色培育初探

办学特色的培育是新建本科院校急需探索的重大问题。与老本科院校相比，新建本科院校办学时间短，办学经验不足，办学条件和设施薄弱，在培育办学特色时可扬长避短，从社会服务、学科专业、科学研究、规模效益等方面入手，探索出一条适合自己的特色道路。     

对治理招生广告“乱”症的思考

对治理社会力量办学安徽省安庆市教委周泉当前，社会力量办学中乱办学、滥办学，甚至以办学为名行骗的问题比较突出。透过“乱、滥、骗”的背面，我们看到他们的共同之处是通过虚假广告，鼓吹自己的办学条件和师资力量等办学实力，作出诸如颁发大学文凭、转户口及包分配工...     

我国高等职业教育发展的政策支持和办学思路

目前，我国高等职业教育办学经验不足，在办学的政策支持、教学模式、社会评价等方面，还存在着许多亟待解决的问题。加速我国高等职业教育发展的对策包括：政策和舆论支持，建立灵活多样的办学机制，提高教育质量等。     

学制改革后的高职办学理念定位研究

教育部规定高等职业教育的学制今后要逐步由三年转向两年。学制缩短给各高职院校办学提出了新的挑战，过去的课程结构、课程选择等教学环节将面临新的问题，过去存在的办学模式和特色问题、教师数量结构、实训课程开设的条件保障问题更加突出，要求高职院校在新的办学形势下重新定住办学理念。     

太原市中小学作息时间调整

太原市劳动和社会保障局对全市43所民办职业培训学校进行的评估工作全面结束，7所职业学校被取消办学资格。 经过评估，太原市计算机职业培训学校等35所学校具备办学条件，换发新的民办职业培训学校办学许可证。此外，有8所职业学校存在办学不规范、实习设施设备不符合教学要求、师资力量配备不齐、办学场所不符合要求等问题。经审核，除一所学校限期整改外，太原市宏大职业培训学校、     

因地制宜地发展高等职业教育

发展高等职业教育，首先要解决高职办学观念问题，二是高职办学定位、政策取向、管理模式等问题．这样才能实现高等职业教育的培养目标，办出高等职业教育的特色来．     

新建本科院校办学特色培育初探

办学特色的培育是新建本科院校急需探索的重大问题。与老本科院校相比，新建本科院校办学时间短，办学经验不足，办学条件和设施薄弱，在培育办学特色时可扬长避短，从社会服务、学科专业、科学研究、规模效益等方面入手，探索出一条适合自己的特色道路。     

对中外合作办学的几点思考

中国加入WTO后，中外合作办学是中国高等教育国际化的必由之路，目前国内合作办学有四种模式，实现合作办学要重点解决学分互通等问题，今后要引进先进办学理念加以管理．     

工程教育认证背景下地方高校办学模式改革

阐述工程教育认证的发展历程和我国地方高校在办学模式方面存在的问题，根据工程教育认证的要求，从办学定位、课程设置、质量保证等方面提出地方高校办学模式的改革措施，以培养出合格的工程技术人才。     

准确定位是高等职业教育健康发展的关键

随着高职教育办学规模的不断扩大，很多高职院校的办学思想和实践暴露出诸多问题，其中最核心的问题就是学校定位不准，办学目标偏离了应用技能型人才培养的方向，对高职院校的学生就业、社会声誉、办学环境和学校的健康、协调、可持续发展都带来了不利影响。准确定位是今后高等职业教育健康发展的关键。要遵循和落实好学校的正确定位，高职院校在办学实践中需要把握产学研结合、特色发展、就业导向、人才兴校、开放办学等共性原则。     

对青海地区远程开放教育的几点思考

经过多年的办学历程，我省各级电大远程开放教育在不断的实践探索中摸索经验，取得了一定的成绩，同时也存在许多问题，试点项目研究工作还不尽人意，办学主旨和办学方向、教师素质、管理素质等方面尚不理想。     

高等职业技术教育的探索与实践

结合高等职业技术教育的实践，对高等职业技术教育的办学模式、管理模式等问题进行了总结和分析，着重介绍并探讨了“统一核算型、二级办学实体型、联合办学规范约束型”三种管理模式。