直接宾语和间接宾语用法三要点

直接宾语和间接宾语是宾语的两种不同表现形式,正确掌握其用法应注意下列几点。一、什么是直接宾语和间接宾语直接宾语通常表示动作所产生的结果或动作所施予的承受者,一般由物品名词担任。Go and tell him the news,because it concerns him very much.     

直接宾语和间接宾语

英语中有些及物动词可以带两个宾语,其中一个是间接宾语,一个是直接宾语。间接宾语通常指人,直接宾语通常指物。一般来说,间接宾语在前,直接宾语在后。     

论与格动词和直接宾语加间接宾语

与格动词属于结果动词和转移动词.与格动词+间接宾语+直接宾语这一形式转变成与格动词+直接宾语+介词+间接宾语的形式时,如果与格动词是隐含向外方向的转移动词,介词用to;如果与格动词不隐含方向或隐含向内的方向的转移动词,用介词for;如果与格动词是结果动词,介词用for.间接宾语加直接宾语与双宾语有区别,文章提供以英语为母语的外籍教师使用与格动词和直接宾语加间接宾语的调查报告.报告显示以英语为母语的人士习惯使用与格动词+直接宾语+介词+间接宾语的形式.     

论与格动词和直接宾语加间接宾语

与格动词属于结果动词和转移动词。与格动词+间接宾语+直接宾语这一形式转变成与格动词+直接宾语+介词+间接宾语的形式时,如果与格动词是隐含向外方向的转移动词,介词用to;如果与格动词不隐含方向或隐含向内的方向的转移动词,用介词for;如果与格动词是结果动词,介词用for。间接宾语加直接宾语与双宾语有区别,文章提供以英语为母语的外籍教师使用与格动词和直接宾语加间接宾语的调查报告。报告显示以英语为母语的人士习惯使用与格动词+直接宾语+介词+间接宾语的形式。     

英汉"间接宾语+直接宾语"结构比较研究

该文比较研究英汉两种语言中的“间接宾语 直接宾语”结构,认为此结构的决定性特征是“转移性领属关系”,并审视汉语中一些被认为是双宾语的结构,发现汉语中存在一种汉语特有的“间接宾语 直接宾语”的双宾语结构。     

英语词汇教学中的直接学习和间接学习

介绍了英语词汇教学中的直接学习和间接学习。直接学习包括根据构词法规律记忆单词、联想记忆法和趣味单词记忆游戏。间接学习即在“听、说、读、写、译”五项技能的训练过程中渗透词汇教学。     

直接宾语与间接宾语的用法

宾语主要分为两类，一类是直接宾语，另一类是间接宾语。直接宾语表示动作的承受者，一般是物。间接宾语表示动作是谁或为谁做的，一般是人。     

点击“直接引语”和“间接引语”

一、直接引语和间接引语的概念直接引述别人的原话叫直接引语（Direct Speech）。用自己的话转述别人的话叫间接引语（Indirect Speech）。直接引语前后一般要加引号，间接引语前后不加引号。在大多数情况下，间接引语以宾语从句的形式出现。例如：     

直接引语与间接引语

(一)定义当我们转述别人的话时,可以引用别人的原话,被引用部分称为直接引语;也可以用自己的话转述别人的意思,被转述的部分称为间接引语。间接引语多数构成宾语从句。直接引语变为间接引语时,须在时态及代词、状语等方面作一些必要的调整。(二)时态的变化     

宾语从句学习要点

宾语从句是初中英语中的重点语法项目。也是中考的必考内容之一。因此，必须学习好宾语从句。     

汉韩及物动词的宾语隐现

带宾语是及物动词最重要的特征．但在真实话语中,及物动词并非总带宾语,除了少数黏着性及物动词必带宾语外,多数及物动词都可以根据一定的语用和语义条件,可以隐含或省略．通过观察汉韩及物动词在真实话语和语篇中及物动词的宾语隐现情况,发现汉韩及物动词的宾语隐现情况很相似．汉韩及物动词中都有必带宾语的及物动词和可带可不带宾语的及物动词,只是它们在各自语言中所占的比例不同．韩国语中必带宾语的及物动词的比重多于汉语中,反之,汉语中可带可不带宾语的及物动词的比重多于韩国语中．     

点击双宾语和复合宾语的用法

双宾语和复合宾语在结构上有时很相似,不少同学易混淆这两个概念。本文试结合典型例句,点击它们的用法要点,以供同学们参考。点击一、双宾语的定义及用法要点英语中,有些及物动词可以接两个宾语,即指人的间接宾语和指物的直     

“三三”原则化解直接引语和间接引语

在日常生活中,我们常常需要引用或转述别人的话。第一种是直接引语(Direct Speech):引用原话,放于引号内,如写文章时的引经据典;另一种是间接引语(Indirect Speech):用自己的话进行转述,被转述     

及物动词宾语和粘合结果补语同现的两种形式

主要以语义指向为标准，通过大量的例子对及物动词受事宾语与粘合结果补语同现的两种形式：“V＋O＋V＋C＋了”式和“V＋C＋了＋O”式作了分析。具体分析了补语的语义指向施事主语（C→S）时，补语的语义指向谓语动词（C→V）时，补语的语义指向受事宾语（C→O）时和结果补语的语义指向句中其他成分时，“V＋O＋V＋C＋了”式和“V＋C＋了＋O”式的变化。     

从不及物动词带宾语看汉语的走势

凡及物动词都能带宾语，但带宾语的动词不一定都是及物动词；不及物动词也能带宾语，而且呈蔓延之势，语言表达朝着经济简练的方向发展，由此可见一斑。     

直接引语和间接引语的转换

一、直接引语为陈述句直接引语为陈述句时,可将陈述句变为以that引导的宾语从句,同时人称、时态、指示代词、时间状语和地点状语也要作相应的变化。1.人称的变化。直接引语变为宾语从句时人称的变化是:第一人称随主语,第二人称随宾语,第三人称不变。例1.Tomsaid,“Ilikeswimmingvery much.”→Tomsaid that he liked swimming very much.例2.The PE teacher told the girls,“You will win.”→The PE teacher told the girls that theywould win.例3.Mr Read said to us,“Lucy is a good girl.”→Mr Read told us that Lucy was a…     

直接与间接词汇教学方法探讨

词汇教学应当是启发性的，根据具体的词汇，可以采用不同教学方法，如对比法、直观法、同义近义辨析法、图表法等。教无定法，教师可视具体词汇，灵活运用。     

直接设和间接设

初一数学列方程解应用题是教材的重点，也是难点．学习时不但要分清题意，了解已知和未知，找出等量关系，还应特别注意列方程解应用题的第一步，设未知数．在设未知数时，有些题是问什么设什么，这种方法叫直接设法；