正确把握“企业的经济效益”

【理解】1.明确"是什么"所谓企业的经济效益,就是企业的生产总值同生产成本之间的比例关系。用公式表示,就是:经济效益=生产总值/生产成本。这里的"生产总值"是指企业生产的适销对路、有市场需求的产品的价值总量,不包括质量合格但滞销的产品,更不包括残次品、假冒伪劣产品;"生产成本"则是指企业生产过程中各种资源的消耗,通俗地说,就是生产过程中人力和物力的消耗。提高企业经济效益,就是要降低企业的生产成本,以最少的资源消耗,生产出最多的适合市场需要的产品。     

“提高企业经济效益”教学设计

[教材分析]本课时教学内容，围绕提高企业经济效益问题，着重讲三个方面的知识：什么是企业的经济效益，为什么必须努力提高企业的经济效益，怎样才能提高企业的经济效益。它是第三课也是经济常识全书的一个教学重点和难点。     

提高企业核心能力呼唤准确把握顾客需求

中国烟草行业要做到持久发展,就必须在提高核心能力上下功夫.而提高核心能力关键在于彻底改变竞争概念和思维方式,这就要求我们必须顺应时代要求,重视价值的体现,把握顾客需求.本文从把握顾客需求角度出发,对提高烟草企业核心能力进行了阐述.     

准确把握课改中的“度”

新课改是要将教育改得更加符合教育规律,必须处理好对原来教学模式的继承与创新的关系;新课改仍然有接受式学习,仍然离不开测验与考试,仍然要研究教学模式;只有准确把握好"度,"防止"过"或"不及,"才能达到预期目的。     

准确把握高中地理的“尺度”

尺度,是许多学科常用的一个概念。通常,应用尺度这一术语时涉及3个方面内涵:一是被观察客体,二是客体运动的时间和空间,三是观察者主体。地理学是研究地球表面自然、人文现象及其空间演化规律的科学。地球表面动态变化的特点,决定了地理学必须用动态的观点进行研究,既注重空间的变化,也注意时间的变化,还要考虑研究主体——人的感受。这种时间、空间、主体相统一的理念,在地理学研究中就体现在"尺     

准确把握“两个转变”的辩证关系

经济体制可分为计划经济体制和市场经济体制两大类,转变经济体制的基本涵义就是按照建立社会主义市场经济体制的要求,积极地推进经济体制改革和其它方面的改革,进一步理顺各方面的经济关系,健全新的经济运行机制和经济秩序,以适应发展生产力的需要。经济增长方式的本质内容是生产要素的分配和使用方式,分为粗放型和集约型两种。两种增长方式的本质差别在于,前者追求数量和速度,主要依靠生产要素的数量扩张来实现经济的增长,后者则注重质量的提高,以及产业结构的协调,主要依靠提高生产要素的使用效率和合理构成来实现经济增长。经济增长方式从粗放型向集约型转变,就是经济增长从建立在大量生产要素投入增长的基础上,转变到建立在科学技术进步的基础上,经济体制的转变和经济增长方式的转变具有内在一致性,二者互相联系、互相促进。 一、经济体制转变是经济增长方式转变的基础和关键     

准确把握主题提高教学效率

近年来,对于文本主题的解读大致有三种观点:文本原意;多元解读;多元有界.文本主题虽有四种定义,其实不外乎两个方面——作者原意和文本原意.探讨两者的关系发现它们的本质相同.获取文本主题的途径就是细读文本,那种任意多元解读文本主题的观点确有偏颇.当主题与我们的意识形态发生冲突时如何处理,尚需学界进一步研究.     

准确把握语言艺术 提高课堂教学效率

教学语言是师生交流情感和进行教学活动的主要工具,语言有滋有味,学生爱听,注意力集中,思维活跃,能收到良好的教学效果;语言平平淡淡,总是一个音符、一种拍节的语调,学生没有兴趣,大脑容易疲劳。因此,教师不得不研究课堂教学语言的艺术性。     

“提高企业经济效益”信息化教学设计

<正>一、教学对象:电子商务专业中职二年级学生。二、使用教材:《经济政治与社会》,北京师范大学出版社(2013年8月第2版)。三、教学目标认知:能说出企业的含义、特点、类型,能说出公司的含义、类型,能说出提高企业经济效益的途径。情感态度观念:认识到经济效益对企业的重要性,形成重视经济效益的观念。运用:能区分企业与非企业组织,能区分不同类型的企业,能区分有限责任公司与股份有限公司,能对企业如何提高经济效益提出初步建议。四、教学重难点教学重点:企业的含义、特点、类型,公司的含义、类型,提高企业经济效益的途径。     

提高小数除法能力应做到“三个准确把握”

小数除法是学生学习小数计算的重点,也是学生学习时的难点,提高学生的计算能力对教师和学生都具有重大的现实意义。要确实提高学生小数除法的能力,"准确把握"非常关键。     

准确把握“度”追求生成“效”

教学效率的高低取决于教师对教材是否进行深层解读,是否对学生的学习全面把握和关注.深究教材的科学体系,能使教师教学把握好教与学的“度”,在准确把握教材与学生的基础上,恰当运用方法,从而真正达到“因材施教”,进而提高课堂教学实效.本文正是从教材和学生解读两个方面重点谈谈“度”的把握.     

准确把握历史多媒体教学中的“度”

近年来多媒体雨后春笋般地进入了历史课堂,给传统历史教学注入了新的生机。但有些教师盲目追求＂现代化＂教学模式,过多、过滥地使用多媒体,造成喧宾夺主、过犹不及的效果。教师应冷静思考,准确把握多媒体教学中的＂度＂,达到良好的教学效果。     

应当准确把握“经营”的精髓

聆听五位名校校长的“经营之道”，很受启发和教诲。《思路决定出路》，通过学校的三大跨越，形成幼儿教育、小学教育和中学教育15年一贯制的新体制，表明成功的管理经营取决于管理者的经营思想，管理经营是从头脑开始的思想和观念的创新。异曲同工的是《卓越来源于思想引领》，从追求卓越的视角，表达了最重要的还是经营者思想引领的观点，提出要学会经营，从而使决策最优化．     

要准确把握教材的“语言”

前两天听了一节“长方体和正方体的体积”的公开课,关于教师对教材“语言”的把握方面觉得有话要说。在本节课中,教师注意到了长方体体积计算公式推导的重要性,因为这是在学生的知识体系中第一次建构体积计算的方法,除了需要对体积概念的形成作复习,还要使学生参与到计算方法的发生、发展的过程中来,实际上最理想的、最高效的莫过于教师要引领学生进入关于长方体体积计算方法这一要点的“再创造”的过程中来,实现了学生的“再创造”,也即实现了完美的建构。课堂上,教师作好了相关准备,在进入学生实验前,教师安排了5个实验步骤:①摆一摆:用棱…     

准确把握练习课的“度”

练习是学生掌握知识、形成技能的基本途径。练习课在小学数学教学中,大约占了整个教学课时的三分之一,其地位不容忽视。因此,根据练习课的类型,准确把握练习课的"度",精心设计练习题,上好数学练习课,是提高练习课效率的关键。     

准确把握课程改革中的“度”

《水浒传》中“武松打虎”的故事可谓家喻户晓，武松之所以被人们称之为“勇猛”，是因为老虎凶猛；如果老虎不凶猛，武松打死就不足挂齿了。但是，能否认为只有将老虎描写得越凶猛，才能衬托出武松越勇猛呢？答案是否定的。     

准确地把握“宽进严出”的内涵

准确地把握“宽进严出”的内涵华东师范大学比较所钟启泉教授“宽进严出”最基本的内涵在于两个方面：一是宽松的上大学政策；二是高标准、高质量的毕业生资格审定。所谓“宽进”可从三个侧面把握其内涵：（１）放宽适龄青年的入学比例。从大学适龄青年（１８－２２岁）的...     

正确认识 准确把握“全面建设小康社会”

全面建设小康社会是十六大提出的我国今后二十年的奋斗目标，正确认识准确把握全面建设小康社会，必须正确认识全面建设小康社会，必须正确认识全面建设小康社会的科学判断依据，全面建设小康社会的科学内涵，全面建设小康社会的长期性、艰巨性。     

提高企业经济效益

【教学目标】思想认识：帮助学生认识经济效益是衡量一切经济活动的最终的综合指标,是企业一切经济活动的根本出发点,因此,企业的生产和经营必须讲求经济效益。知识内容：（１）六个概念：经济效益、生产总值、生产成本、利润、粗放型经济增长方式、集约型经济增长方式。（２）一个理论：搞好搞活国有大中型企业对我国经济的发展和社会主义现代化建设的重大意义。能力培养：培养学生分析问题的能力,比较、概括的能力。【教学重点】（１）经济效益的定义。（２）提高企业经济效益的方法和途径。【教学方法】阅读与讲解相结合。【课时安排…