教育思想史研究：范式与方法

教育思想史研究教育家的思想,也研究教育实践者的思想,还研究大众百姓的教育思想;教育思想包含在经典名著之中,也包含在教育改革的讨论之中,还包含在教育的日常规则之中;教育思想体现在自古传承的教育概念之中,也体现在层出不穷的新创词汇之中,还体现在旧瓶装新酒的传统概念之中;教育思想可以显现为清晰的系统理论,也可以显现为模糊不清的陈述,还可以显现为日用而不知的观念。教育思想可以是至高无上的指示,也可以是妇孺皆知的口号,还可以是藏之名山的智慧。     

以新发展理念引领研究生思想政治教育创新发展和质量提升

在德才兼备高层次人才培养过程中,研究生思想政治教育承担着重要的职责使命;不断推进研究生思想政治教育提质增效,是高校更好地落实立德树人根本任务的内在要求。南京财经大学坚持以新发展理念引领学校事业发展,加快推进内涵建设,不断提升育人实效。在研究生思想政治教育中,学校以创新为动力,更新研究生思想政治教育理念与方法;以协调为牵引,融合研究生思想政治教育各方力量;以绿色为保障,塑造研究生思想政治教育人文环境;以开放为契机,拓展研究生思想政治教育视野和格局;以共享为路径,凸显研究生思想政治教育育人成效。     

突出重点 开拓创新提高大学生思想政治教育的有效性——中山大学加强和改进大学生思想政治教育工作的做法与经验

中山大学在贯彻中央16号文件中突出重点,开拓创新,以强化辅导员建设为基础,提高思想政治教育的执行力;以学生先进组织为龙头,增强思想政治工作的凝聚力;以学生资助工作为切入点,强化思想政治教育的感召力;以思想政治工作“三进”为依托,深化思想政治教育的影响力;以专题教育和品牌活动为平台,增强思想政治教育的辅射力。在实践中积累了经验。     

论思想政治教育的服务职能

思想政治教育为教育对象服务的职能根据,蕴含在思想政治教育的本质属性、目的取向和对实效的追求中：思想政治教育的本质属性之一就是为教育对象服务;思想政治教育的目的取向决定着为教育对象服务;思想政治教育追求教育实效的维度约束着要为教育对象服务。     

新媒体思维向度的高校宣传思想教育创新研究

在新媒体境遇下,新媒体思维对高校宣传思想教育变革实践具有重要意义。将新媒体共享、用户、迭代、融合、系统思维植入高校宣传思想教育,能促进新媒体与高校宣传思想教育的有机契合,驱动高校宣传思想教育模式进行转型升级。运用新媒体思维创新高校宣传思想教育,要以开放共赢为取向构建宣传教育协同体系;以服务受众为中心强化教育主体间性对话教育;以微快创新为手段重塑宣传思想教育话语权;以跨界整合为基础延伸宣传思想教育载体价值;以长效发展为目标完善宣传思想教育管理机制。     

论思想政治教育外部规律

思想政治教育规律是一个由若干具体规律构成的理论体系,思想政治教育外部规律的基本内容为:宏观层面,为我国现代国家的建构及发展提供观念基础;中观层面,思想政治教育效果与政治系统的政治合法性成正相关关系;微观层面,思想政治教育的成功进行离不开所在组织的社会资本支持。思想政治教育外部规律的研究,在理论上拓展研究视野,丰富思想政治教育规律体系内容;在实践上,为具体的思想政治教育工作的高效运行提供理论指导。     

论思想政治教育外部规律

思想政治教育规律是一个由若干具体规律构成的理论体系,思想政治教育外部规律的基本内容为:宏观层面,为我国现代国家的建构及发展提供观念基础;中观层面,思想政治教育效果与政治系统的政治合法性成正相关关系;微观层面,思想政治教育的成功进行离不开所在组织的社会资本支持。思想政治教育外部规律的研究,在理论上拓展研究视野,丰富思想政治教育规律体系内容;在实践上,为具体的思想政治教育工作的高效运行提供理论指导。     

高校思想政治教育日常生活化的创新路径

当前,我国高校思想政治教育中出现一些新的问题,因此,必须创新高校思想政治教育日常生活化的路径,具体表现为：在指导思想上,实现思想政治教育的持久性和深入性;在教育渠道上,实现思想政治教育的现实性和针对性;在传播手段上,实现思想政治教育的影响力和渗透性。     

20世纪西方教育思想发展特点探析

20世纪的西方,产生了众多的教育思想。这些教育思想的发展呈现出三个特点：在对教育功能的认识上表现为个人本位和社会本位的分歧;在哲学思想上表现为人文主义与科学主义两大思潮的竞争;在教育思想上表现为现代教育与＂传统教育＂共存。     

融入日常生活:思想政治教育的微观建构

创新思想政治教育方法与途径,提升思想政治教育有效性,必须将思想政治教育融入日常生活,在微观层面实现思想政治教育与日常生活的融通。日常生活作为思想政治教育的始源和归宿,在具体的融合过程中,面临着思想政治教育的知识化与品德的实践性的冲突、思想政治教育的工具化与人的主体性的隔阂、思想政治教育的理想化与生活的实用性的矛盾等困境。提升思想政治教育有效性,必须将思想政治教育融入日常观念,在认知中为人所懂;将思想政治教育融入日常空间,在情感中内化于心;将思想政治教育融入日常规范,在意志中自觉追求;将思想政治教育融入日常交往,在实践中外化于行。     

论思想政治教育亲和力提升的四重维度

思想政治教育亲和力是衡量思想政治教育效果的一种感受性评价视角。在思想政治教育活动中,教育主体、教育内容、教育环境、教育方法构成提升其亲和力的四重维度。以受教育者的发展需求和期待为出发点,以思想政治教育活动各要素亲和力的协同配合为基础,在教育主体维度增强情感认同,提升思想政治教育感受的共情度;在教育内容维度注重价值引领,提升思想政治教育内容的大众度;在教育环境维度发挥环体合力,提升思想政治教育环境的合宜度;在教育方法维度优化教育载体,提升思想政治教育方法的适洽度,从而更好地展现出思想政治教育的魅力、吸引力和感染力,务求思想政治教育活动的实效性。     

思想政治教育有效性的构成要素与评价标准探析

教育者、教育对象、教育目的、教育内容、教育方法、教育情境等方面的有效性,是思想政治教育有效性的构成要素;思想政治教育有效性科学评价的标准为：思想政治教育是否具符合目的性;思想政治教育是否能够转化为教育对象实际行动的指南;思想政治教育是否能满足促进教育对象全面发展的需要;教育对象是否具有良好的思想政治素质。     

论高校思想政治教育社会环境的优化

优化高校思想政治教育的社会环境,要确立"以人为本"的高校思想政治教育教学理念;采取切实有效的措施,稳步推进经济体制改革,为高校思想政治教育创建良好的经济环境;切实加强民主法制建设,为高校思想政治教育营造良好的政治环境;加快先进文化的发展,为高校思想政治教育提供良好的文化环境;加强大众传媒的建设,为高校思想政治教育创造良好的媒介环境。     

思想政治教育的时代转向：政治性、知识性和生活性的变迁

新中国成立以来思想政治教育五个阶段、三次转向基本上适应了中国经济社会发展客观现实,高校为社会主义事业培养了大批合格毕业生和社会主义接班人。中国特色社会主义进入新时代,高校思想政治教育功能需求、内容供给、载体形式均发生了重大变化,在定位上表现为“四个亲近”,在内容上表现为“四个价值”,在方式上表现为“四个兼顾”。在思想政治教育改革中更加突出青年学生的需求,体验思想政治教育的“生活感受力”;开阔青年学生的视野,提升思想政治教育的“思想引领力”;明确青年学生的使命,增强思想政治教育的“政治认同力”;激发青年学生的情感,彰显思想政治教育的“教育感染力”。     

二战后韩国思想政治教育的特点及启示

战后韩国思想政治教育具有三大特点：政府主导,政治倾向鲜明;立足儒教传统,广纳西方文明;遵循教育规律,充分利用各种教育资源。这些特点保证了战后韩国思想政治教育的实效性。针对我国思想教育工作的现状,借鉴战后韩国思想政治教育经验,我们应从以下几个方面入手：充分发挥国家在构建社会主义核心价值体系中的主导作用,为思想政治教育创新提供理论指导和政策支持;重视传统儒家文化在思想政治教育中的基础性地位,实现传统思想现代化与马克思主义通俗化的有机统一;重视道德实践、整合社会资源、提升思想政治教育实效性。     

企业办学模式下思政教育实践环节创新与探讨

企业办学模式下开展思想政治教育,体现教育功效性;理论结合实践开展劳模专家兼任导师模式,体现教育针对性。高度融合企业文化与校园文化,塑造实践型人才,为学生成才奠定基础;在企业办学模式的大背景下,在学生当中深入开展思想政治工作,有效地提高学生的思想政治素质;建设多元融合思想政治教师队伍,逐渐建立以企业思政工作人员和学校思政教师为核心的思想政治教育队伍,从而提升思想政治教育的多元有效性。     

以和谐教育思想为契机构建大学生和谐教育机制

我国古代的和谐教育思想和西方的和谐教育思想都强调教育要遵循自然原则,教育要促进人的全面发展,教育要激发人的主动性,教育要注重人格和谐的培养,这些教育思想对现代教育都有所启示。在构建和谐社会背景下,以和谐教育思想为契机,构建大学生的和谐教育机制,应该做到：树立和谐的教育目标;构建和谐的工作体系;构建和谐的教育环境;构建和谐的校园文化;建立为广大学生办实事、办好事的服务机制。     

创业教育中的思想政治教育机制探析

创业教育中的思想政治教育机制包括构成要素及其内在关系、运行机理、制度规范等四个部分。构建创业教育中的思想政治教育机制有利于更好地落实高校立德树人的根本任务;能够为贯彻落实思想政治工作贯穿教育教学全过程的要求提供参考和借鉴;有利于将社会主义核心价值观教育融入创业教育,实现创业教育的价值引领;有利于思想政治教育与时俱进,增强有效性与科学性。在创业教育中构建思想政治教育机制需要系统设计,构筑育人体系;求同存异,突出思想引领;统筹协调,形成育人合力。     

新媒体时代下大学生思想政治教育的现状及优化方案研究

在新媒体的影响下,大学生思想政治教育的机遇与挑战并存,主要表现为:媒体拓宽了思想政治教育资源;新媒体丰富了大学生思想政治教育渠道;传递负面教育信息;新媒体影响大学生价值观选择和心理健康。鉴于此,本文提出了针对性的指导意见和优化方案:提高大学生思想政治教育主客体的媒介素养;丰富大学生思想政治教育资源;创新大学生思想政治教育的教育方法。通过上述办法,有利于社会主义合格接班人的培养,有利于国家的长期稳定发展;有利于加强大学生思想政治教育工作的实效性。     

论生活化思想政治教育

生活化思想政治教育是对控制性思想政治教育方式的否定,它批判工具理性思维,否定封闭的、统一性的思想政治教育习惯,坚持生成性思想政治教育文化;主张教育性教学,强化隐性教育;认可思想政治教育存在一定的功利性;主张在促进社会进步与个人发展、幸福生活两大视阈实践中,提升思想政治教育的地位,提高国民思想道德素质,化解潜在的思想政治危机,为建设中国特色社会主义提供强有力的思想保障。