论网络背景下的高校意识形态安全建设

加强高校意识形态安全建设,是高校党建工作的重要战略任务。网络化对我国社会主义意识形态的主导权及高校意识形态建设工作带来强烈冲击,网络化破除了传统媒体话语霸权的神话,意识形态的管控方式面临挑战,网络使中国与西方的文化与意识形态冲突更为直接,对我国意识形态的防御能力提出严峻考验。网络背景下高校意识形态安全建设呈现诸多特点：网络打破了传统媒体话语权的垄断,成为新的、最具活力、最有影响的大众传播媒介;意识形态教育场所和环境具有开放性、无形性、虚拟性和无限性;意识形态的传播具有互动性、即时性和形象性;意识形态的教育模式具有开放性、参与性和回应性。网络背景下强化高校意识形态安全建设应加强组织保障、思想保障、制度保障和载体保障等方面的工作。     

大学生主流意识形态认同现状研究——以湖北省地方高校为例

在全球化背景下,我国的主流意识形态正受到挑战,高校大学生对主流意识形态的认同关系着国家的政治安全和社会稳定。要增强大学生主流意识形态认同,就必须:在实践教育中培养大学生的马克思主义信仰;在意识形态理论教育中提升高校教师的文化自觉和创新能力;在主流意识形态传播模式中构建多元表达机制;在完善意识形态教育的话语权体系中发挥大学生的主体性作用。     

论多元文化背景下的高校图书馆文化建设

多元文化的发展对高校图书馆文化建设既是机遇也是挑战,加强多元文化背景下的高校图书馆文化建设并形成持久发展的动力,已成为高校图书馆建设的必然选择。本文探究多元文化背景下的高校图书馆文化建设问题,意在为加强高校图书馆文化建设提供借鉴和参考。     

意识形态安全视阈下的我国文化软实力建设

意识形态安全与文化安全都是国家安全体系的有机组成部分。通过加强文化建设提升国家文化软实力,对维护我国意识形态安全具有重要的战略价值。当前,意识形态安全视阈下的我国文化软实力建设面临着来自市场经济和文化霸权主义等多方面的冲击,需要我们在传承和弘扬优秀传统文化的基础上,吸收和借鉴世界各国优秀文化成果,并积极构建社会主义核心价值体系,大力发展和繁荣网络文化,以此来增强我国的文化软实力,为我国的意识形态安全提供重要的支撑。     

“多元文化背景下的国家认同学术研讨会”综述

正2014年8月9—10日,由复旦大学国家意识形态建设研究中心、中国人民大学《教学与研究》编辑部、北方民族大学马克思主义学院联合主办的"多元文化背景下的国家认同学术研讨会"在宁夏回族自治区北方民族大学举行。来自全国有关高校、科研机构的近百位专家学者参加了此次会议。在为期两天的研讨会上,与会专家学者结合当前中国国情和社会现实,以多元文化为背景,就国家认同问题,从哲学、政治学、历史学、社会学、民族学等多学科的理     

我国网络意识形态安全的战略思考

意识形态安全是任何社会都要面临的现实问题,在当今网络信息社会条件下,网络已经成为意识形态斗争的主阵地,各种思想价值观念在网络上盛行,严重地影响我国意识形态的安全,关系到党和国家的前途和命运,成为我党面临的重大机遇与挑战。因此,必须加强中国特色社会主义网络意识形态领域的建设,以社会主义核心价值为思想武器,加强党对网络意识形态的领导,确保我国网络意识形态安全。     

用社会主义核心价值观引领高校意识形态教育

经济的全球发展带来文化的全球发展,文化和教育逐步开放导致我国社会中多元文化共存、复杂思潮泛起,高校意识形态教育面临着复杂的外部环境和思变的内部环境。高校要用社会主义核心价值观引领高校意识形态教育的环境建设,用社会主义核心价值观激发高校意识形态教育主体的能动作用,将社会主义核心价值观与优秀传统文化和当前实际紧密结合,从而促进大学生和青年教师自觉形成、践行和传播社会主义核心价值观。     

高校意识形态工作文化内涵的确立探究

高校是人才培养的摇篮,也是推进大学生意识形态教育继续深入的切入点,高校的意识形态状况如何,直接影响对大学生的世界观、人生观、价值观的塑造。目前,在经济全球化的背景下,高校成为一个多元文化交汇的地方。教师身处其中,要从诸多文化来源中汲取有利于大学生成长的文化要素加以整合,也就是说,在对高校意识形态的文化内涵正确把握的基础上,才能更好地引导学生形成正确的价值取向。高校意识形态的文化内涵问题因此成为一个非常重要的问题,而确定高校意识形态文化内涵的前提、方式、方向就相应地成为比较重要的问题。     

维护我国意识形态安全的路径——基于邓小平理论的视角

随着全球化进程的加快,社会主义意识形态受到多元文化价值冲击和西方文化霸权主义威胁。邓小平意识形态安全思想,对于维护马克思主义在意识形态领域的主导地位,抵御西方国家的"和平演变"战略,具有重大的理论价值与现实意义。我们要对邓小平意识形态安全思想进行梳理,从中探寻当下我国意识形态安全建设进程中存在的问题,提出相应思考路径与实践策略。     

网络媒介视域下的中国主流意识形态安全建设研究

网络技术的发展使我国主流意识形态在传播内容、形式以及表达方式上更趋于复杂多元,影响着我国主流意识安全建设。分析网络背景下我国主流意识形态出现的新特征,推究网络媒体给我国主流意识形态安全建设带来的挑战,积极探析网络媒介视域下我国主流意识形态的建设途径,以维护我国主流意识形态的生态安全。     

高校网络意识形态教育与安全建设的研究

在新媒体背景下,社会主义意识形态作为开展思想政治工作的重要阵地,意识形态教育与安全建设迎来机会,也遭到冲击和挑战。大学生正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段,被动在网络接受信息的同时也主动在网络创造信息,缺乏对言论和信息的鉴别能力,容易受到外来思想文化的侵蚀。复杂的网络环境也影响教师的思想观念和价值取向,出现主流意识形态弱化。在某种程度上缺少网络信息的鉴别能力,缺乏对网络舆情的引导能力、渗透能力及建设能力。探索高校意识形态教育与安全建设的新模式,加强高校网络意识形态教育与安全建设,占领网络主战场,提升高校意识形态工作领导权、管理权、话语权,成为高校党建工作的重要战略任务。     

新形势下牢牢把握高校意识形态领导权的探索与实践

意识形态工作是党的一项极端重要的工作,关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。高校作为意识形态引领的主阵地,目前不同程度存在着对意识形态工作的重要性认识不足的问题,文章通过探索高校基层党组织如何加强党对意识形态工作的领导,切实解决长期存在的基层党组织弱化问题,全面提升高校教育工作者意识形态工作的能力和素质,不断增强意识形态领域主导权和话语权,让主流价值观念在校园文化发展中繁荣起来,让主流意识形态在校园网络行动起来,让网络“清朗”起来,为推动大学生的自由而全面发展提供政治滋养和政治营养。     

毛泽东新民主主义文化观的理论渊源

毛泽东的新民主主义化观是毛泽东关于新民主主义化建设的理论和观点的总汇，是毛泽东思想的重要组成部分。它的形成有着广阔而深厚的思想化背景：中国传统化的哺育、西方资产阶级民主主义化的补养是毛泽东新民主主义化观形成的历史资源．而马克思列宁主义的启迪和指导则是毛泽东新民主主义化观形成与发展的理论根源。     

意识形态的必需与困惑

1990年代以前,意识形态是国际国内政治领域非常敏感的话题,甚至左右着普通人的生活。但冷战结束以后,在全球化的背景下,意识形态似乎失去了它存在的基础。其实,无论是以前的意识形态化倾向还是现在的去意识形态的倾向都是错误的。如何理解意识形态在国家社会生活中的作用和怎样处理意识形态所面临的一些新问题是现阶段一个很重要的课题。意识形态的价值功能使它成为一个社会的灵魂,没有意识形态的社会是不可想象的,也是不存在的。用什么样的意识形态来整合社会固然很重要,但让意识形态的结构与价值体系顺应时代发展的需要则显得更为重要。     

江泽民先进文化建设思想探析

江泽民先进文化建设思想是"三个代表"重要思想的内核之一,是在毛泽东邓小平文化思想基础上产生和发展起来的。先进文化建设是综合国力的重要标志,也是两个文明建设一起抓战略的具体体现。深入探究江泽民先进文化建设思想内涵,对于我们进一步提高对中国特色社会主义先进文化建设重要性的认识,正确把握当代中国先进文化的前进方向具有重要的理论和实践意义。     

全球化时代我国意识形态安全面临的挑战与对策

在全球化过程中,我国主流意识形态、社会主义文化、价值观念和生活方式等面临西方资本主义国家的挑战。要有效维护我国意识形态安全,必须处理好马克思主义指导思想一元化与社会文化思想多样化的关系;大力发展经济,夯实维护意识形态安全的物质基础;强化阵地意识,加强互联网上马克思主义阵地建设;积极参与文化全球化进程,扩大我国文化的影响力。     

我国传统文化与国家意识形态安全

文化传统通过遗传和继承积淀为意识形态观念体系的心理支撑,发挥着价值导向和精神激励的作用。意识形态观念体系的心理支撑来源于社会群体对文化传统的认同,这种认同取决于社会成员对先在的民族意识的肯定,这种先在的民族意识对特定意识形态形成和发展起着重要的导向和整合作用。当前在全球化背景下,我国意识形态安全面临着诸多挑战,我们必须充分发挥传统文化在维护国家意识形态中的作用,利用中国传统文化的积极因素来引领国家意识形态安全建设。     

“文明冲突论”批判与我国意识形态安全

"文明冲突论"是美国哈佛大学教授亨廷顿提出的,它的产生有着深刻的历史背景和理论背景。这一理论本质上是文明冲突掩盖下的新意识形态,是为美国国家利益服务的意识形态策略。面对"文明冲突论"的挑战,我们应在中国共产党领导下,坚持马克思主义的主导地位,加强社会主义核心价值体系建设,着力提高文化"软实力",维护我国意识形态安全。     

全球化进程中我国文化安全的隐患与防范

文化安全是国家安全重要内容。全球化背景下不同民族文化不断交流、交融、交锋。基于综合国力的强弱对比,文化实力形成强弱之分。文化弱势国家的文化安全受到多方面挑战。文化强势国家从政治文化、经济文化、意识形态、传统文化及文化产业发展各个层面对文化弱势国家的文化安全造成重重威胁。全球化背景下,中国文化安全出现了诸多隐患,应采取有效措施加以防范。     

教师文化建设与深入实施素质教育的思考

良好的教师文化是推动素质教育实施的重要力量。我们要按照深入实施素质教育的要求,切实重视教师的观念文化建设,帮助教师牢固树立生命化的教育观;切实重视教师的行为文化建设,凸显教师行为文化实践性、创造性和注重细节的特点;切实重视教师的组织（群体关系）文化建设,更好地形成合作学习的团队。由此,深入素质教育在师资质量方面就有了必要的保障。