儿童成人化，是喜是忧？

“老师,我让我家最大的车来接你,请你去吃饭。”“老师,你喜欢什么东西,我送给你做礼物……”这是思老师班上的一位女生常常在她耳边说的话。“这个孩子,太早熟了,”思老师告诉记者,“整天跟在老师后面,说这种很世故、很成人化的话。”     

“ipad”教学,是喜是忧

前一段时间,南京21所中小学的孩子卸掉了沉重的书包,扔掉了重重的课本,放下了厚厚的讲义,夹一部闪亮的新版ipad,最多再加上一支笔和一个本子,就是要带的全部学具了。iPad运用于学生的日常学习中,不仅可以提供更多学习资料查询,而且像iPad这样的"电子书包",也确实让孩子们的肩头轻松了不少。但人们对此却褒贬不一,ipad教学对孩子而言是喜是忧呢?     

“ipad”教育，是喜是忧

前一段时间,南京21所中小学的孩子卸掉了沉重的书包,扔掉了重重的课本,放下了厚厚的讲义,夹一部闪亮的新版ipad,最多再加上一支笔和一个本子,就是要带的全部学具了。ipad运用于学生的日常学习中,不仅可以提供更多学习资料查询,而且像ipad这样的“电子书包”,也确实让孩子们的肩头轻松了不少。但人们对此却褒贬不一,ipad教学对孩子而言是喜是忧呢？     

做个“特级教师”也不难

曾经看到这样一个故事：一所乡村小学好不容易请到了一位特级教师来讲公开课。学校里的教师都没有见识过特级教师，他们有的对特级教师不以为然，有的认为特级教师是凭关系混来的，或者是靠年龄熬来的……     

“特级教师”栏目征稿启事

为了进一步强化特级教师在课程改革中的专业引领作用,本刊开设特级教师栏目。该栏目每期推介一位特级教师,主要包括我的成长历程、我的教学主张和我的教学实录三个方面的内容:我的成长历程(不超过4000字)——把自己的成长历程以及其中起关键作用的人物和事件,以生动活泼的形式呈现;我的教学主张(不超过5000字)——有自己的思想和主张是特级教师的特别之处。将自己的教育思想和教学主张诉诸文字,让人真切体会优秀教师之     

“2011中国小学语文特级教师高端论坛”综述

中国教育学会小学语文教学专业委员会（以下简称“全国小语会”）特级教师教学研究中心主办,浙江省小语会、杭州市天长小学承办的“2011中国小学语文特级教师高端论坛”于2011年4月12日至15日在杭州市天长小学举行。全国小语会、人民教育出版社、浙江省教育厅教研室等机构的领导,高等院校的教授学者和来自全国的六十余位小学语文特级教师代表出席了论坛,浙江省内五百余名小学语文骨干教师也参加了总论坛活动。     

是生存，还是灭亡？—发现“可燃冰”的喜与忧

2007年6月5日,从国务院国土资源部传来特大喜讯,中国海域天然气水合物资源调查获得重大突破：5月1日凌晨,国土资源部中国地质调查局在中国南海北部成功钻获天然气水合物（俗称“可燃冰”）实物样品。此次采样的成功,验证了中国有关基础地质工作的可靠性,证实了中国南海北部蕴藏有丰富的天然气水合物资源,     

丹青难写是精神——记洞口县一中校长、特级教师曾广增

从1995年担任高中校长起,13年内有效地改变了三所学校落后面貌的曾广增在洞口县教育界绝对是一位叱咤风云的人物。农村薄弱学校、职业教育、示范高中（重点高中）都被他办得红红火火——洞口七中连续三年获“洞口县高考先进单位”;洞口一职中的办学模式成为邵阳市职业教育的一面旗帜;洞口一中迅速成为湘西南地区规模大、质量高、声誉好的优质高中。他是邵阳市“跨世纪学术和技术中青年专家”、省级骨干教师。见过他的人,无不惊叹于他消瘦的身躯中所蕴含着的自强不息的奋斗精神。     

特级教师，“特”在哪里

1978年4月,邓小平在全国教育工作会议上讲到尊重教师的劳动时,明确指出:要采取适当措施,鼓励人们终身从事教育事业;特别优秀的教师,可以定为特级教师。从此,特级教师的称号进入中小学教师队伍系列,并为提升教师素质和提高教育质量发挥了重要作用。目前,我国教育正处于新的发展阶段,教师队伍建设最为关键,特级教师特在哪里?这个问题值得我们关注和研究。     

“明星入选教科书”是喜是忧

2009年10A25日晚20时，第十一届全运会男子110米栏决赛，复出的“飞人”刘翔以13秒34的成绩轻松卫冕，从而成为在全运会历史上男子110米栏比赛中三连冠的第一人。此前，在2009年7月华东师范大学出版的初中版《中国历史》教科书中，刘翔、王军霞等家喻户晓的体育明星的图片及相关文字被选入。     

“我们都是木头人”——特级教师林莘习作教学赏析

无话可说、无话可写、有话不会写是当前小学生习作时面临的困难。对此，“如何开掘话源，将技法指导与有效评改有机渗透在习作教学中，创设趣味盎然的课堂”是广大教师一直思索的问题。     

什么是真正的“循循善诱”——特级教师薛法根教学片断赏析

循循善诱是启发式教学的精髓。蒯福棣老师说得好：“课堂上教师要尽量讲得少些,讲在该讲之处;问得少些,问在该问之处。”讲得少却讲得精当,问得少却问得神妙,这才是真正的“循循善诱”。著名特级教师薛法根在“循循善诱”方面做得可谓是到了炉火纯青的地步,向我们展示了阅读教学中一道靓丽的风景线。     

特级教师专业成长的“文化空间因素”分析

特级教师的专业成长总是基于特定的精神文化空间。影响特级教师成长的精神文化空间因素从宏观到微观主要有地域文化因素、学校文化因素和教研组文化因素。     

跳出数学学数学，真好——特级教师刘德武“可能与一定”教学片断赏析

在第二届国家级新课程培训班上，笔有幸听了本班学员特级教师刘德武的一堂示范课——“可能与一定”。短短的一节课。让我领略了刘老师的风采，其中感触最深的是刘老师在整堂课中使学生“跳出数学学数学”的巧妙设计。     

一位“另类”特级教师的往事回忆及思考

我于2005年被评为省第九批特级教师,但一直自认为比较"另类"而不愿以特级教师自居。也正因为这个原因,我第一次参加特级教师评选名落孙山时,一点也没有失落感,第二次参加特级教师评选榜上有名时也没有多少光荣感。因此,我对参加特级教师评选时的情景并     

“特级教师”栏目征稿启事

为了进一步强化特级教师在课程改革中的专业引领作用,本刊与教育部课程教材发展中心主办的特级教师家园(http://blog.cersp.com/20000.aspx)合作,共同开设特级教师栏目。该栏目每期推介一位特级教师,主要包括我的成长历程我的教学主张和我的教     

“特级教师”栏目征稿启事

为了进一步强化特级教师在课程改革中的专业引领作用,本刊与教育部课程教材发展中心主办的特级教师家园(http://blog.cersp.     

做个“特级教师”也不难

《教师博览》2006年第2期刊登了这样一个故事: 一所乡村小学好不容易请到了一位省特级教师来上一节公开课.学校里的老师都没有见识过特级教师,有的对特级教师不以为然,有的认为特级教师是凭关系、熬工龄评上的……     

“特级教师”栏目征稿启事

为了进一步强化特级教师在课程改革中的专业引领作用,本刊与教育部课程教材发展中心主办的特级教师家园(http://blog.cersp.com/20000.aspx)合作,