地方高校继续教育创新发展的思路和措施北大核心

随着社会经济的转型发展和普通高等教育大众化的推进,高校继续教育的"学历补偿教育"使命基本完成,继续教育工作如何创新发展成为人们关注的问题。围绕国家终身教育体系的建设目标,本文分析了地方高校继续教育工作的现状和问题,探讨了地方高校继续教育工作创新发展的思路,阐述了地方高校依托自身专业、行业和区域优势创新发展学校继续教育的措施。     

关于推进高校继续教育特色发展的思考

加快经济发展方式的转变对高校继续教育提出了新的需求,特色就是竞争力,就是活力之源。高校成人教育必须适应我国经济社会的发展,不断创新发展思路,拓展发展途径,发挥自身优势,打造教育特色,构建新的历史背景下继续教育的办学模式、培养模式和管理模式,促进继续教育的健康和可持续发展。     

以共享创新模式推动长三角高校继续教育一体化发展

随着终身教育理念推行,继续教育市场规模逐步持续性提高,以及长三角区域一体化发展开始全面实施,长三角高校继续教育优势明显,实现长三角高校继续教育一体化发展有巨大的潜力,但是必须打破区域内的高等继续教育机构行政割据、碎片化发展的情况,实现有序的资源共享,实现现代化,具备区域特点、有中国特色的继续教育.在此背景下,通过建设课程平台、师资平台和生源平台,以及顶层设计牵引,按市场化方式推动长三角高校继续教育一体化发展.     

地方高校继续教育创新发展的若干思考

地方高校继续教育应从事业发展定位、管理体制创新、办学体系构建、办学基本保障等方面进行改革创新,以适应区域经济及社会发展的需求,并着力构建起立足区域的服务型继续教育体系。     

高校英语教师继续教育的重要性与创新思路

高校英语教师的继续学习不但是对知识的自我创新,同时也是确保自身能力的提升符合高等院校日常管理工作需求。高校教师个人综合素质的提高,有利于加强对学生的培养,提高课堂工作效率,对学生进行更好的辅导答疑。通过对高校英语教师的继续教育问题进行简要分析,探讨继续教育工作对于高校英语教师个人发展的重要意义,同时对高校英语教师继续教育工作的创新思路进行分析。     

探索高校继续教育发展新模式

从大学发展的历史纬度分析,随着科学技术和生产力的发展,大学的职能经历了由传统单一的知识传授职能扩展为教学、科研和社会服务三大职能的演变历程。大学服务社会的职能主要是解决大学与社会的关系问题。这是大学从社会边缘走向中心,从被动走向主动,从封闭走向开放的过程,是大学从保守的象牙塔走向现代社会生活的过程。继续教育,是大学实现社会服务职能的重要载体和有机组成部分。继续教育就是通过人才培养的方式,将大学开放到社会,成为大学服务社会的主要窗口,成为国家和地区经济发展、社会进步、科技创新的驱动力,成为将优质教育资源输送到有需要的人群和社区的手段,成     

抓机遇,继续教育谋转型；求创新,上海高校需先行——上海高校继续教育转型发展2014论坛综述

2014年12月29日,由上海成人教育协会院校教育专业委员会、东华大学继续教育学院共同举办的“上海普通高校继续教育转型发展201 4论坛”在东华大学举行,上海市教委有关领导和来自上海近30所高校的继续教育学院院长、专家参加了此次论坛,围绕上海高校继续教育创新发展路径、谋求转型升级的主题开展交流和研讨.     

高校继续教育创新人才培养路径分析

高校继续教育在终身学习型社会建设进程中具有引领示范作用,与本科生教育、研究生教育共同构成大学人才培养体系,为社会提供不同层次、有特色的高质量人才。以理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑审视继续教育人才培养路径,采取多模态交叉组合课程,走向非平衡与非线性教学模式,满足实践应用的前沿研究,探索我国继续教育在终身学习型社会背景下优化人才培养的共识度、耦合度、互动度和融合度。     

普通高校举办大学后继续教育的发展思路

一、确立地位,明确责任 无论从高等学校的职能上讲,还是从教育的层次性看,继续教育作为一种新型的教育形式,是传统高等教育的延伸和发展,是成人高等教育的重要组成部分,它同时也有着自身明确的内涵和特征。一般说来,大学后专业人员的提高途径有三种,即研究生教育、自修教育和继续教育。目前研究生人数约占本科毕业生６％,多数科技人员水平提高靠在实践中自修和接受继续教育。由于大学本科教育注重的是基础知识的传授和基本技能的训练,虽以此可以奠定专业知识的基础,但不能直接解决岗位上的诸多问题,这些具体的、相对专业窄但针…     

论高校继续教育发展模式与创新策略

本文对高校继续教育的现状进行了全面分析,通过研究高校继续教育发展亮点,对高校继续教育发展战略、创新思路和管理体系进行了全面的探讨,为实现高校继续教育的持续快速健康发展提供借鉴与启发。     

高校图书馆创新服务与馆员继续教育

一、创新服务 为读者服务是我们不变的宗旨，也是图书馆永恒的主题。给读者创造轻松的环境，提供温馨的服务已经不能完全满足新时代下读者的需求，这就要求我们的服务必须创新。新技术的应用是创新，管理的改革是创新，服务方式的改变是创新。而图书馆实施管理的最终目的，也在于以创新的服务满足读者的需求。     

新时期高校继续教育发展思考

新时期高校继续教育面临新的历史机遇,但又受到诸多因素制约;为使新时期高校继续教育能够健康发展,应从统筹规划、准确定位、打造品牌、开拓市场和借助网络技术等方面积极地进行探索。     

构建服务型高校继续教育体系:内涵及意义

我国社会经济由"计划轨"向"市场轨"的转轨,必然导致高校继续教育由"管理型"向"服务型"的转型,这既是高校继续教育追求与经济社会发展良性互动的必然要求,也是高校继续教育谋求自身发展的现实选择。然而,构建服务型高校继续教育体系,首要的任务是厘清和阐释构建该体系的几个核心概念"服务"、"区域"、"继续教育"、"高校继续教育"及"服务型高校继续教育体系"的基本涵义,这不仅有利于我们牢固树立服务型继续教育的理念,更有助于我们对大学职能的再认识和高校继续教育的制度创新,进而推进继续教育实践的转型发展。     

高校学历继续教育发展空间探析

随着我国教育改革事业的不断推进,高校学历继续教育水平有了明显的提升,越来越多的高校开始加强对学历继续教育的管理与发展,从而促进了高校学历继续教育的优化转型。本文首先针对高校学历继续教育的现存问题进行简要分析,继而进一步探讨高校学历继续教育的发展策略。     

新形势下高校继续教育管理模式的创新

创新是一个民族进步的灵魂,是推动历史进步的不竭动力。在当前经济迅猛发展的背景下,继续教育成为一种重要的学习方式,受到广泛的关注和重视。它是提高全社会创新能力和整体素质的重要途径。加强继续教育工作,积极推进高校继续教育工作创新,建立和完善高校继续教育长效机制,建设一支素质优良、结构合理、相对稳定的继续教育管理队伍,对于推动当地经济社会又快又好发展,具有极其重要的战略意义。     

论高校图书馆工作人员的继续教育

为了适应社会攻图书馆情报工作深层次服务的需要，必须重视高校图书馆工作人员的继续教育。应依据图书馆工作的具体需要和专业技术人员的的知识和技能结构，开展不同形式、不同层次的继续教育。     

高校职业继续教育发展的机遇、挑战与应对策略

受国家政策、市场需求扩容和市场供应主体发育滞后等因素的影响,高校开展职业继续教育迎来了历史机遇期.高校开展职业继续教育仍面临意识不强、管理机制不健全、校企合作不深入等短板.为有效推进高校职业继续教育工作,需要在完善职业继续教育的国家制度、做好高校转型职业继续教育的准备、加强高校与行业企业的协同、优化职业继续教育实施、建立和完善企业职业继续教育制度等方面发力.     

高校继续教育的迷失与发展

在继续教育市场快速发展的环境下,高校继续教育却步履蹒跚。本文分析了高校继续教育的地位、发展的迷失,提出了要走出这一困境,必须在战略上进行突破。