新时期班主任工作点滴谈

如何做好新时期的班主任工作,使得管理以人为本、促进教学,完善学生人格,形成良好习惯.我从以下几个方面努力首先胸怀一颗童心、做学生的知心人;其次用爱心构建和谐班集体;再次培养优秀班干部、与家长沟通,为班主任工作减负;最后做新时期学习型的班主任.     

谈新时期学校德育工作之途径

谈新时期学校德育工作之途径黎城县教育局局长杨宽良改革开放以来，学校德育工作所面临的形势、特点、重点、难点是什么？我认为有以下几方面：第一，当前尊重知识、尊重人才、尊师重教的社会风气在人们心目中已逐步树立起来，这无疑给学校教育工作带来了便利。但也不可否...     

新时期初中班主任工作点滴谈

正时代在进步,教育形势在不断发展,在学校的教育教学改革中,班主任担当重任。如何在新时期做好班主任工作,是每一位班主任都应该思考的问题。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。一、尊重学生,关爱学生教育是爱的共鸣,是心与心的呼应;没有爱就没有教育,关爱学生,就要尊重学生。在教育实践中,它体现为对学生个性的尊重,理解学生的差异,并把它作为教育的基础,使每个学生在原有的基础上得到自由的     

谈新时期学校德育工作的途径与举措

古往今来,学生道德教育,即德育工作,是学校教育工作永恒的主题,必须常抓不懈。但不同时期、不同时代,德育工作所面临的问题也因社会政治经济发展变化,呈现出多样性和复杂性。当今时代,由于改革开放力度的进一步加大,促使中国社会由计划经济向市场经济的转型。经济     

新时期学校德育工作浅谈

当前社会，高科技和信息技术迅猛发展，经济空前繁荣，知识经济价值突显，导致了思想化领域急剧变革．这无形中对教育战线造成巨大的冲击，同时也对青少年思想观念的形成、道德品质的养成、人格的完善等诸多方面造成巨大的影响，给学校德育工作带来极大的复杂性。因而，与时俱进，牢牢把握时代脉搏。针对中小学学生心理特点．做好新时期学校德育工作就突显必要。为此。就如何做好新时期德育工作谈几点粗浅的认识。     

浅析新时期学校德育工作

德育,从某种意义上讲,是对人的"情感"的教育,学校德育工作的实质,说到底还是一个教育学生如何做人的问题。中国自古以来就是一个强调以德服人的国度,学校也自始至终提倡传统的德育。但当今社会的急剧变     

新时期学校德育工作探讨

随着社会主义市场经济不断繁荣,人们的物质生活条件普遍提高,学校的德育工作也面临着新的挑战.本人从事德育工作十多年,在近年开展学生德育工作的实践中,总感觉如今的德育工作确实越来越难做.近段时期,我市就校园治安整治有重大举措,在社会上反响极大.这也从另一个侧面反映了目前校园管理所面临的新问题.如何迎难而上,针对新时期学生思想状况,确实抓好学校的德育工作?成了当前学校德育工作中急待解决的问题,对此,我做了如下探讨:     

浅谈新时期学校德育工作

在 2 1世纪现代化进程中 ,教育改革由应试教育向素质教育转变 ,其宗旨 ,以提高学生的综合素质为目标 ,促使学生的思维多元化 ,学生的个性充分得以发展。同时对学校德育工作提出新的要求 ,必须注重学生的实际 ,培养学生具有良好的个性化心理素质和独立、健全的人格     

新时期学校德育工作刍议

德育工作具有鲜明的时代性,它的内容总是追随时代发展而不断调整、充实。在社会主义初级阶段这个特定历史时期,在建设社会主义市场经济的今天,如何把握德育工作面临的新形势以确保德育的有效性,是摆在我们面前的重要课题。本文试就学校德育工作谈几点肤浅之见,求教于...     

新时期学校德育工作之我见

学校德育工作的内涵及其重要作用,应当引起重视。从历史和现实角度分析,我们的德育工作现状并不乐观,尤其目前国际国内大环境比较复杂,不利于人才培养的因素很多,因此学校应从德育的组织建设、管理机制、方法、内容及评估体系等方面加强和改进德育工作。     

浅谈新时期学校德育工作

中小学德育是共产主义道德教育的组成部分,是社会主义精神文明的奠基工程,是我国学校社会主义性质的重要标志,更是教育工作的重要任务。因而,中小学德育工作的成功与否,不仅关系到教育质量的高低,人才素质的优劣,更关系到社会主义事业的兴衰。     

新时期职业学校德育工作

一个人生活在社会中，首先要学会做人、学会生活、学会待人处事，要有鲜明的政治观点、立场和态度，因而德育是素质教育中最基本的教育。由于众所周知的原因。目前，职业学校的德育工作将面临更为复杂的环境，更为艰巨的任务。因此，在新的时期里，如何进一步加强职业学校德育工作的针对性和实效性．是摆在我们面前的一个十分紧迫的重要课题。近年来，     

新时期学校德育工作新探索

随着我国对外开放的扩大,经济、科技、文化等各个领域对外交流与合作的不断深入,德育和思想政治教育处在一个与国际社会交往频繁、中外思想文化相互激荡的开放环境中。 在新的形势下,学校必须探索科学的德育原则和方法,以提高德育实效。 一、提高对德育的主体性、实践性和师表性的认识     

新时期学校德育工作思考

<正>未成年人的思想道德素质状况直接关系到中华民族的伟大复兴。"育人为本,德育为先",学校应该把德育作为学校工作的灵魂,发挥学生的德育主体性地位,改变德育强制与灌输现象,在保护未成年人天性、遵循德育规律的基础上,开展自主教育,加强校园文化建设,开辟网络阵地,重视德育与智育的统一,全面优化德育手段,整合学校、家庭和社会的德育资源,形成合力,努力提高学校德育工作的针对性、趣味性和实效性。     

新时期学校德育工作思考

如何加强学校德育工作是新时期学校德育的一个重要课题。学校德育工作要贯彻落实德育工作方针，就要从学校工作和学生实际出发，努力提高教育实效。确立以学生为主体的德育思想，构建分层次教育的德育模式的工作思路及措施，力求改变重于灌输、僵化、低效的传统模式，寻求有利于学生自我教育，增强素质的工作方法，是新时期学校德育工作的一个有益的尝试。     

学校德育工作谈

中小学的德育工作,通过广大教育工作者的努力工作和积极探索,取得了很大成绩。但仍然存在着许多薄弱环节和亟待解决的问题。这一问题不仅影响着中小学德育今后的发展方向,而且直接影响德育的效果。     

新时期学校德育工作的纲领

不久前发表的《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,是体现最近党中央、国务院召开的全国教育工作会议精神的又一重要文件,是新时期学校德育工作的纲领。文件精神的贯彻落实,对于在改革开放和社会主义现代化建设新的历史阶段,学校全面贯彻教育方针,培养合格的社会主义事业建设者和接班人,以及促进全社会的精神文明建设,具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

新时期学校德育工作的思考

随着社会主义市场经济体制的建立 ,学校的德育工作呈现出内容多元化、方法多样化的特点 ,与此相适应 ,应尽快建立在新形势下与我国国情相适应的学校德育工作机制。