"一带一路"倡议背景下商务英语口译人才实践技能培养研究

"一带一路"是人类命运共同体的隐喻,秉承和平发展的理念,"一带一路"倡议的提出发展标志着我国对外贸易进入快速发展的新时期.口译是我国对外交流的桥梁和纽带,发展口译工作也是我国对外交流开放的必然要求,在此背景下探索商务英语口译人才实践技能培养研究是亟待解决的一个重要课题."一带一路"的人才需求对当前商务英语口译人才培养提出了很高要求,商务英语人才的培养在"一带一路"倡议下有着很大机遇与挑战.     

“一带一路”背景下商务英语专业建设探析

“一带一路”是实现经济全球化的重要途径,也是实现中国梦的重要倡议。为了更好地服务于“一带一路”沿线经济建设与发展,商务英语专业应以“一带一路”为抓手,不断提升人才培养质量,对接国际商务发展新需求。通过打造“三高”教师队伍,构建多功能实践教学体系,开发高水平专业教材,加强国际交流与合作,实现高素质人才培养目标,推进“一带一路”倡议的落实。     

"一带一路"背景下江西对外汉语教学人才培养对策探究

随着一带一路"倡议的提出,对外汉语教学成为一个热门话题.文章认为,当前需要在立足本土化的基础上,从实习实践、跨文化意识、专业结合等方面入手,促进江西对外汉语教学事业的发展.     

"一带一路"背景下 ESP对商务英语课程建设的启示

"一带一路"倡议的提出给商务英语人才培养带来了机遇和挑战。如何用有效的模式培养商务英语专业人才,以满足企业的用人需求成为当前需要解决的问题。通过分析"一带一路"的新要求和新特点,结合ESP教学理论,提出商务英语专业课程建设的新模式,在实践中为"一带一路"建设提供人才支撑。     

“一带一路”战略背景下高职商务英语专业教学改革研究

"一带一路"战略对高职教育的人才培养目标提出了新要求。高职商务英语专业在"一带一路"战略下面临机遇与挑战,必须重新定位现有教学目标、梳理课程体系、改革教学方法、创新教学机制,教学资源与师资实力也需要得到有效提升。高职院校商务英语专业教学改革需顺应时代新背景,深化产教融合,以国际化、信息化为出发点,构建复合型、应用型高端技能人才培养体系。     

“一带一路”背景下商务英语型人才培养模式研究

"一带一路"战略背景之下,为推动与沿线国家之间的商贸往来,必须要加紧培养具有较高专业素养的外贸人才。商务英语专业人才的培养将会更好地服务于"一带一路"沿线商贸活动。探析"一带一路"背景下商务英语教学的实现目标,分析当前商务英语型人才培养的现状,了解"一带一路"背景下商务英语型人才培养的现实意义,并对当前商务英语型人才培养实际教学中所存在的问题提出了一定的思考,根据当前存在的问题提出相应的建议或解决策略。     

高职商务英语教学团队建设初探

文章从论述教学团队建设的内涵、意义和任务出发,分析了高职商务英语师资建设和团队的现状,并从团队构成和通过人才培养促进团队建设两方面入手,结合国内三个商务英语教学团队的实际情况对高职商务英语教学团队的建设提出了一些建议.     

"一带一路"倡议下地方高校商务英语教学中的文化嵌入模式研究 ——以西华师范大学为例

本研究采用个案研究法,以西华师范大学商务英语专业为例,探究该专业的文化教学现状和学生的文化能力.结合"一带一路"倡议、商务英语专业的教学目标、教学特点以及课程设置,本研究尝试性地提出适用于商务英语专业教学的"文化嵌入"模式,以期为商务英语专业的文化教学提供一些启示.     

"一带一路"背景下商务英语国际化人才的培养

在"一带一路"背景下,中国已经从贸易大国走向贸易强国.河南地处我国内陆腹地,众多对外贸易企业在"走出去"过程中对国际化人才的需求日益加大.通过对河南本省应用型本科大学商务英语专业教学状况的调查和访谈,发现商务英语专业在培养国际化人才方面存在若干问题.文章从修改人才培养方案、调整课程设置等角度入手,为"一带一路"背景下商务英语专业复合型国际化人才培养提出建议.     

"一带一路"背景下唐诗鉴赏课程融入对外汉语教学的必要性 ——以非洲来华留学生为例

随着"一带一路"的推进和中非"八大行动"倡议的提出,中国与兄弟国家的联系日益密切,留学生学习汉语的诉求也产生了一定变化,唐诗是中国传统文化的精华,在中国乃至世界文学史上都具有特殊地位,唐诗蕴含的"精神美"有助于激发学生的学习兴趣,"生活美"为在华留学生学习汉语提供语境,"格律美"有助于在华留学生体味汉语的声调协和之美,因此在对外汉语教学中融入唐诗鉴赏课程有着重要的意义。唐诗鉴赏课程教学内容的选择要结合留学生的特点,以提升学生的汉语交际能力、培养学生对中国传统文化的兴趣。同时,引入语言习得理论为教学方法的探讨提供参考思路。     

“一带一路”倡议下地方高校商务英语课程体系探究——以唐山学院商务英语专业为例

在"一带一路"倡议下,社会对商务英语人才需求越来越多,要求越来越高。为地方经济服务的高校也应适时调整课程体系,办出自己的特色。本文通过对河北省地方高校商务英语课程体系进行调研,根据国家质量标准、社会需求研究地方高校特色化课程体系建设。     

探讨“一带一路”背景下高职院校商务英语专业人才培养研究

"一带一路"倡议推动着我国对外贸易的发展,使得我国对外经济交流日益频繁,经济合作模式更加多元。在"一带一路"背景下,高职院校急需转变商务英语专业人才培养模式,需要培养更加专业化、职业化的综合英语人才,以满足"一带一路"的建设需求。     

高职商务英语专业教学团队建设研究与实践

教学团队建设是提高人才培养质量的一项重要举措。根据高职国家级教学团队建设的要求,商务英语专业教学团队建设主要包括专业建设、师资队伍建设、教材建设、实训基地建设、教学资源建设、社会服务等内容。实践结果表明,商务英语专业教学团队建设取得了一些成效,但也存在着团队结构不太合理、团队成员"双师"素质不明显等问题,要建设优秀教学团队,学院必须充分发挥指挥棒的作用,在人才培养的各个环节,以专业建设和课程建设为重点,促进教科研和社会服务,培养团队精神和团队创造力。     

浅谈“一带一路”背景下商务英语专业人才培养

随着世界经济全球化(Economic Globalization)趋势的发展,语言交流也成为推动经济全球化发展的有力因素,英语作为目前使用人数较多的重要语言之一,它在国际商务活动中的价值也日益重要起来。自2015年3月28日国家发展改革委、外交部、商务部联合发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》以来,一带一路就成为全球范围内推动经济融合、政治互信、文化包容的区域合作平台。在此背景下,科学、合理、有效的加强商务英语专业人才培养对推动中国从贸易大国走向贸易强国,带动一带一路沿线国家的经济发展与政治交流、合作举足轻重。因此,本文将通过问卷调查、访谈等方式调查、研究、分析、发现目前我国商务英语专业人才培养中存在的问题。希望能从修改人才培养方案、调整课程设置等角度入手,为未来世界范围内一带一路背景下的商务英语专业人才培养提出建议。     

“一带一路”背景下民办高校国际型商务英语人才培养的对策研究

在"一带一路"背景下,广西高校国际型商务英语人才培养面临新的挑战:课程建设不够科学、实践教学体系不够完善、师资力量相对薄弱和校企合作不够深入。有关高校需要优化人才培养方案、完善实践教学体系、加强商务英语专业师资队伍建设、加深校企合作与拓展境外高校合作办学平台,以增强高校培养国际型商务英语人才的能力。     

“一带一路”背景下高校商务英语专业复合型人才培养研究

为了适应时代发展,培养复合型的商务英语人才,文章首先阐述了“一带一路”背景下高校商务英语专业复合型人才培养的必要性,然后分析了当前我国高校商务英语专业复合型人才培养存在的问题,最后提出了“一带一路”背景下高校商务英语专业复合型人才的培养策略。     

商务英语人才培养转型优化案例研究——以吉林师范大学博达学院为例

“一带一路”倡议推动了我国经济与社会发展,促使我国对外贸易往来与文化交流日益频繁,为了满足国家经济发展需求,需要高校对商务英语专业人才培养模式进行创新升级,针对性培养职业化专业英语人才。文章围绕商务英语专业人才培养转型进行分析,具体围绕商务英语人才转型需要、高校当下英语人才培养方式存在的不足以及人才培养策略三个层面深入分析。     

“一带一路”倡议下的商务英语翻译教学研究

随着世界经济快速发展和“一带一路”倡议的提出,我国对商务英语专业人才的需要增多,要求也更高。当前商务英语专业翻译教学的教材、师资、教学模式等方面存在着很多问题,不能满足时代的需求。高校应该与政府、社会、企业加强合作,多方面努力改革商务英语翻译教学,为“一带一路”建设培养更多优秀的复合型翻译人才。