比较文学双语教学模式的创新性实践

近年来随着世界形势的发展,双语课堂教学在许多高校开展起来.比较文学作为文学的一个重要的分支学科,是中文系汉语言文学专业必须开设的一门重要选修课,也是硕士研究生入学考试必考的一门知识.     

多媒体课件用于比较文学双语教学的对策

作为现代人文学科之一,探讨时代、社会和文化关系,跨越民族、语言和学科的比较文学正在迅速崛起。世界一体化的大教育改革模式下,国际间的文化交流日益频繁。但是我国比较文学双语教学还处于起步和探索阶段,存在许多问题需要完善,多媒体课件作为一种新型的教学模式,有利于进一步推动比较文学双语教学的发展。     

对本科生比较文学教学现状的思考

我国比较文学教学已走过了二十多年的历程,其基本走向呈良好发展态势,主要由研究生教学现状所造就.相对全国众多本科生而言,无论是教学重视程度还是教学效果,比较文学教学都未能达到教育部规定的汉语言文学专业必修课要求.该现状的出现,与课程自身发展的特征、接受者与施教者个体差异以及本课程教学计划安排不当等密切相关.因此,给本科生比较文学教学进行单独定位势在必行.     

比较文学本科教学的整合型模式构想

为适应当代社会培养宽口径、厚基础、能力强、素质全面的创新型人才目标的需要,比较文学本科教学的整合型模式是一种与时俱进的动态化教学模式;整合比较文学的学科理念与本科教育的人才培养目标,明确教学定位;整合比较文学的学术资源与学生的知识结构,合理安排教学内容;运用现代教育技术手段,整合课堂教学与网络教学,注重学生的学习实践,并积极构建教师、学生与社会文化生活各领的体交流网络.     

论“比较文学”的教与学——基于双语实践和问卷分析的视角

以国家级双语教学示范课程"比较文学"为检视对象,从内在机理、教学实践和问卷分析三维度,对课程的运行机制与教学成效进行了开掘和解读,从而开释出"比较文学"的双语教学不仅包括学科史知识的讲习,而且需要借助学术成果阐释学科原理、解析学科研究方法,并就重点、难点、疑点问题加以互动式研讨。     

浅谈双语教学

目前，双语教学已经成为众所周知的话题，但是，对它一直没有明确的界定，作根据多年的教学实践，总结出进行双语教学当中存在的问题及对策，供大家参考。     

国际贸易课程双语教学的思考

随着全球经济一体化的发展,双语教学已经成为我国高校推进高等教育国际化的重要举措.教育部在2001年《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的基本意见》中,要求“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”.目前,我省各高等院校均已开展双语教学的实践与探索,以培养与国际接轨的人才,为青海经济发展储备人才.     

土建类专业课程双语教学心得与经验

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

基于双语教学的货币银行学课程建设初探

本文从货币银行学双语课程建设入手,以学院的办学理念为前提,通过问卷调查进行课程的需求分析,以明确建立课程建设的具体方案;在此基础上,结合上海建设国际金融中心对于金融人才的要求进行分析,指出了有效的供给平台是金融类课程双语建设顺利实施的重要保障。     

双语教学的实践与探索

推动双语教学将是昆明大学2007—2008学年推动本科教学建设，提升本科教学质量的一项重要举措。论文在分析了在昆明大学进行双语教学的必要性和可行性的基础上，以《国际经济学》为例探讨了开展双语教学的具体教学实践活动，并结合学校的实际状况以及三年来从事双语教学过程中的实践和研究，提出了推进双语教学的思路及措施建议。     

比较文学观念与中学语文教学

比较学对21世纪新型教育实践和人才培养具有重要作用。比较学与中学语教学存在着脱节现象，这无疑与培养跨世纪面向未来的高素质人才是不相符的。在语中引进比较学观念从事教学活动，有多种途径，其中最重要的是结合课堂教学引入比较学，利用比较学跨化比较的方法去解读、分析课，以求拓宽视野，培育自觉比较的思维能力，增进学习热情，提高课的阅读分析能力以及作的想象力与表达能力，突破现行语课教学中亟待改革的传统套路。     

一般本科院校专业课双语教学的几个问题

一般本科院校开展专业课双语教学是必然趋势。作者根据自己的实践论述了一般本科院校专业课双语教学三个方面的问题，即对双语教学的重要性认识不足和师资短缺问题，双语教学中的课程衔接问题，教材、教辅材料和教学资源问题；针对前违问题，提出了切实可行的解决办法。     

跨文化语境下本科比较文学教学的重要性及原则构想

无论是比较文学中国学派学科发展而产生的人才需求,还是普及新人文精神,提高大学生人文素质的需要,都对加强本科阶段比较文学教学建设提出迫切要求。然而,目前普通高校本科阶段比较文学教学存在严重缺陷:师资力量薄弱;课程结构单一;课程内容视野狭窄。因此,加强本科比较文学教学建设迫在眉睫,并需坚持以下两个原则:课程内容本土性;课程性质多元化。     

对建立高校比较文学本科教学评价机制的思考

比较文学是两种或两种以上民族文学之间相互作用的过程,以及文学与其他艺术门类、意识形态相互关系的比较研究学科,它对于学生的综合能力和文化视野提出了较高要求。当前普通高校比较文学专业本科教学虽取得了很大发展,但也存在诸多问题,严重影响了比较文学本科教学的发展。针对这种情况,可以从本科教学评价机制着手,为比较文学的本科教学构建一个较为全面、合理的评价机制,促进教学活动的开展和提升。     

本科化学专业中开展双语教学的策略与实践

普通本科高校中开展双语教学面临师资、教材和学生接受能力等多方面制约.为此,我们在化学专业双语教学中采取了逐步推进的策略,在课程选择、双语教学层次等方面提出了可操作的实施方案.此外,在教材选用、教学内容和手段革新等方面开展了一些具有借鉴意义的实践活动.     

会计专业双语教学的理论问题和教学实践探讨

根据教育部关于在本科教育阶段开展双语教学的意见,界定会计专业本科阶段双语教学的定义、阐述双语教学的目标和作用、双语教学重要条件等理论问题,结合会计专业近几年来双语教学的实践和探索,最后提出了进一步改进会计专业双语教学的构想。     

双语教学问题探讨

目前,“双语教学”正成为我国教学改革的热点。然而,作为一种新的教学模式,其基本内涵仍不为人们所熟知。对我国双语教学的原因、形式、属性、存在问题等进行深层次探讨,有助于施教者找到相应的改进措施。     

大学双语教学中提高学生原版教材阅读理解力的方法

本文针对大学双语教学中存在的妨碍,学生对原版教材的阅读理解的两个问题,推荐了一套解决办法。这套解决办法包括:(1)学生课前预习授课教师提供的带有中文注释的生词表,(2)学会识别与利用英文上下文线索,(3)掌握与运用SQ3R学习法,(4)课后优先阅读适量的相关中文参考资料,(5)开课单位开课前为学生适当提供提高英文阅读技能的指导和培训。双语教学的实践证明,充分运用这些方法能促进大学双语教学达到预期效果。     

面向全球化的双语教学实施的探索与思考

经济全球化必然导致高等教育国际化。双语教学作为一种的教学手段与方法,与高等教育的国际化有着相辅相成的关系。阐述了国际化人才的培养目标,分析了双语教学的内涵,指出了双语教学的实施应该与国际化人才的培养结合起来,并对影响双语教学质量的各方面因素进行了探讨。     

关于国际法学科开设英汉双语教学的思考

随着中国与世界各国经济往来的日益频繁,中国经济发展迫切需要大批既懂经济、懂外语。又熟悉WTO规则和国际惯例的复合型专业人才。在国际法学科中开展双语教学,正是对这种需要的积极回应。然而,我国目前的外语(主要是英语)教学模式难以适应经济发展对国际法学科人才的要求。本文着重就如何加强和改善国际法学科双语教学展开探讨。