浅述中学体育教学中的情感教育

中学体育教育是中学教育中的重要组成部分,体育教学也是学校体育中的中心环节,为使教学更加顺利高效地进行,必须在教学过程中愈加重视情感教育的作用。针对如何将情感教育更好的融入在中学体育教学中提出了一些方法,通过这些方法和措施,在体育教学中来促进师生间的感情更加和谐愉快的发展,最终达到寓情感于教学,以情感促教学的目的。     

基于情感教育的高校体育教学实施策略

高校体育教学的情感教育具有丰富的内涵,它在体育教学中具有很多优势条件,结合高校体育教学与情感教育的现实性,高校在体育教学中应融合情感教育。     

情感教学在中学思想政治教学中的运用

在新一轮课改中,情感教学被提到与知识能力并重的地位,是教学的三大目标之一。胁睛感教育的提出及其具体要求等方面,结合中学思想政治教育的目标,具体探讨了有关情感教学在中学思想政治课堂中运用的艺术,旨在为思想政治的教学工作提供“快乐教育”新模式。     

论中学政治教学的情感教育

中学政治教学对于学生的情感发展和价值观的形成有着重要的意义.文章分析中学政治课情感教育的作用,以及如何在教学中实施情感教育的一些见解.     

情感教学在体育教学中的作用

随着新一轮教学改革的不断深入,新的教育理念正逐渐地渗透到广大教育工作者和学生的头脑中,改变着广大师生的生活。情感教学,就是随着这场改革洪流被推上了教学舞台,并初显其诱人魅力,迸发出耀眼光芒。体育教育作为学校教育不可缺少的一种教育形式,也应该顺应改革大潮,把情感教学纳入到体育教学过程中,这对提高学生的体育兴趣,形成终身体育观具有重要作用。     

论中学政治教学的情感教育

中学政治教学对于学生的情感发展和价值观的形成有着重要的意义。文章分析中学政治课情感教育的作用，以及如何在教学中实施情感教育的一些见解。     

高校体育教学中运用情感教育的研究

情感是体育教学过程中的重要心理因素。论述了情感教育在体育教学中的重要作用以及情感教育在体育教学中的运用途径,旨在更好的提高体育教学效果,为体育教学改革开辟新的视野。     

体育教学中如何运用情感教育

《体育新课程标准》提出“要强调在体育教学中“睛意’与‘认知’相统一的重要性,进行情感教育。”本文从热爱学生、结合教学内容、营造课堂氛围以及培养学生自信心等几方面探究情感教育在体育教学中的运用策略。     

谈体育教学中的情感教育

情感教育是教育过程的重要组成部分,特别是体育教学中更不能忽视。本文就体育教学中情感教育目标的分类,作了详细的解释,并指出了在实施过程中应遵循的基本原则。     

中学地理教学中人文情感教育的研究

目前,我国基础教育改革已稳步实施,并初见成效.在中学教育中,人文情感的培养也加大了力度,学校更加重视学生在情感、品性等方面的培养,以促进社会的全面协调发展.为此,本文就针对中学地理教学中人文情感教育方面的问题进行了深入研究,对中学地理教学中人文情感教育出现的问题进行了分析,并对人文情感的教育发展情况进行了探讨.     

情感教育在体育教学中的作用

本文着重阐述以体育教学中从情感出发,对学生进行健全的人格教育和身体教育,强调体育教学过程中不仅是认知和发展的过程,也是情感认知的过程,通过了解情感与教学的相互关系加以应用,可以达到良好的教学效果。在教学活动中,能否善于调动学生的学习情趣,创造良好的课堂氛围,也是教师教学水平的重要体现。     

论体育教学中的情感教育

情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。     

浅谈情感教育在体育教学中的运用策略

情感教育主要是指培养学生的社会性情感,提高他们情绪的自我调控能力,帮助他们对自我、环境以及两者之间的关系产生积极的情感体验,最后达到整个教育目标的完成和健全人格的培养。情感教育在体育教学中占据很重要的位置。实际教学中,应大力培养学生健康向上的情感,教师应当正确引导学生向往积极的情感,更应帮助学生调解好情感的变化;而体育教师只有具备了良好的情感素养,才能在教学中适时适当地培养学生健康的情感。本文从情感教育的内涵入手,对情感教育在体育课堂上的运用策略做了初步探讨。     

情感教育开创中学快乐体育课堂

体育情感教育是一种创新型的教学形式,是激发学生课堂兴趣和体育潜能、培养学生人格情操的重要手段。本文在阐述了情感教育的作用及原则的基础上,提出体育教学如何进行情感教育的方法,以供中学体育教师借鉴。     

论体育教学中的情感教育

情感建人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。针对如何在体育教学中运用情感教育进行了阐述。     

试论高校体育教学中情感教育的运用

当下中国社会处于急剧变革的时代,社会竞争、压力越来越大,这就要求劳动者不仅要具备丰富的专业知识,同时也要具备较高的情感素质。情感是体育教学过程中的重要心理因素。本文阐述了情感教育在体育教学中的重要作用,旨在更好的提高体育教学效果,为了体育教学改革开辟新的视野。     

关于高中生在体育教学中对情感教育需求的研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法,对高中生在体育教学中对情感教育的需求展开调查研究。经数据分析认为,高中生在体育教学中对情感教育的需求迫切。本文有针对性地进行阐述,探究高中生在体育教学中对情感教育的需求,为体育教学实施过程中更好地贯穿情感教育提供有效意见。     

如何在体育教学中培养学生的积极情感

情感是影响体育教学的重要因素之一,积极的情感对教师的教和学生的学具有动力作用,是提高体育教学效率的重要条件。教育心理学的研究表明,人的认识速度和质量与其认识态度、情绪、情感有着密切的联系。因此,在新课程标准的过程中培养学生积极的情感具有非常重要的意义。     

新课标下中学体育情感教育模式初探

体育教学的情感,是指教学双边活动中所产生的与个人需要是否得到满足的心理体验。在体育教学中,不但要重视对学生体育知识、体育技能的传授和培养,而且更需要重视对学生进行情感教育。情感教育是知、能、意、行的结合,它与体育专业技能教育是相辅相成的,共同促进。体育教师要充分把握体育教材的特点,有针对性地进行情感教育,培养学生树立正确的人生观、道德观、健康观以及积极的情感世界。要深入钻研教学大纲和教材,深入挖掘教材中蕴涵的情感教育因素,形成良好的情感教育模式。     

浅谈初中语文教学中学生情感的激发

中学教育要从积极的情感入手,这是语文课应该特别加强的重要方面。教师要使学生在牢牢掌握知识的同时,感受到极为丰富和深刻的情感体验,这是语文教学成功的秘诀所在。本文在“情感教育”定义的基础上,阐述了如何在语文课中实施“情感教育”的一系列做法。