体育原理课程改革的探索与实践

华南师范大学10多年来在体育原理课程建设方面积累了丰富的经验，取得了丰硕的成果。文章从课程建设目标、课程体系改革、教材选编、多媒体教学手段使用等角度分析了体育原理课程改革的探索和实践过程，阐明了体育原理课程建设的鲜明特色、学术和应用价值。     

移动互联网背景下体育教学的改革与实践

本文通过文献资料法和问卷调查法对移动互联网背景下体育教学的改革进行了分析和总结。研究发现:移动互联网背景下1.促使了俱乐部教学模式的形成;2.教师教学方式在不断的创新;3.以学生为中心理念在高校体育课程上得以实现。     

素质拓展训练融入小学体育教学实践分析

素质拓展训练具有极强的趣味性,将其应用在小学体育教学中,不仅创新了小学体育课程内容,同时对学生身心素质的提高有推动作用,有利于小学体育教学目标的达成。基于此,文章简要分析了小学体育教学中融入素质拓展训练的意义及现状,围绕小学体育教学中融入素质拓展训练提出了几点建议。     

浅谈大学体育教学的改革与实践

随着教育部《普通高校体育课程指导纲要》的出台,学校体育改革便进入了一个新的,实质性的阶段。以往在大学教学中,重点在于培养科学性和文学性的人才,体育往往是被忽视的。近些年,为树立"以健康为第一"的指导思想,体育教学逐渐的被各大学重视。作为大学教育的重要组成之一,体育教学的改革也是不容忽视的。     

山东农业大学实施体育教学综合改革的实践

从课程体系、评价方法、考核内容和师资建设等方面，介绍山东农业大学体育教学综合改革的内容。并从体育产业化改革、群众性体育活动开展、高水平运动队建设等方面阐述综合改革的效果。提出：应解决教学与训练、竞赛的场地使用，俱乐部收入不平衡，教学与业余培训等矛盾，促使体育教学综合改革不断完善。     

浅议体育教学中应注意的问题

一、体育教师必须具备的素质:1、品德素质。教师应为人师表,首先就应有高尚的思想道德素质。它包括崇高的理想,坚定的信念、正直、进取、敬业、协作、献身未来等方面。只有这样,教师才能在自身的教学实践中重德行、慎操守、严律己、鄞治学、遵师道,为社会培养出更多的优秀体育人才。     

刍议新世纪学校体育教学的改革与创新

本针对学校体育教学中的各环节，探讨体育教育的发展趋势和改革对策，在提高学生身心素质的同时．培养了学生的创新能力。     

体育教学现状及改革管见

随着体育教学改革的不断推进,各种新的教学思想不断涌现。在这个过程中,摈弃原有的教学模式或照搬原样都是不行的,应结合实践对各种新方法和新问题进行不断地总结和完善。在教学改革中充分体现“健康第一”的指导思想,并在课程评价体系、管理理念、课程设置等方面进行完善和提高;对“分层次教学”的实施应有所选择和侧重;强化教学目标管理和教师全面综合素质的提高,实现真正意义上的人本教学模式。     

大学生体育教学综合改革

本文围绕对体育教学大纲的重新制定，实行“双轨制”体育成绩考核和评定以及体育课内外结合形成体育大课堂来进行体育教学综合改革，取得了对《纲要》、《条例》和《标准》的贯彻实施迈出了坚实的一步，学生体育成绩大幅度提高以及体质体能水平普遍上升，开创了学校体育工作新局面。     

浅议新形势下体育教学的改革措施

本从四个方面阐述了在当今的新形式下体育教学改革的必要性和教学改革的具体方法和措施。章结合当今学生的心理特点和社会发展的必然趋势,论述了体育教学改革势在必行。     

普通高校体育教学内容改革与实践

高校体育教学内容应适应时代特征,针对社会现实和大学生需求进行改革与设置。在分析高校体育教学现状基础上,提出改革要从学校教育主体的健身、健美、娱乐、终身体育和个性化、多样化的需要,着手设置教学内容,以使大学生身心得到全面发展,促进学生个体的社会化发挥重要的作用,使教学内容达到增强活力性针对性提高教学质量的目的。     

体育教学实践合理性初探

尽管体育教学理论研究已取得了很大突破,但体育教学实践并没有出现令人振奋的局面。在科学的教学理论与动态多变的教学实践之间建立起“合理性”的概念,可以为体育教师建立起实践参照,从而更理智的反思体育实践活动,加快体育教学实践改革的步伐。     

区域性体育教学研究的实践探索

如何在具体的教学活动中落实《课标》,怎样设计单元教学、怎样设计课时教学计划、怎样实施教学等课程实施问题成为课程改革中的重点也是难点。     

高校体育教育教学中体育精神文化培养的改革与实践——以浙江大学为例

高校体育教育目的不仅要提高大学生的健康水平,同时也要提升他们的精神质量。体育活动有效改善学生的身体机能,增强体质,提高适应能力,释放学生内在的生命能量,迸发激情,从而提升社会生活质量。文章从高校学生体育精神文化现状着手,分析高校学生体育精神文化的缺失情况,提出体育教育教学中学生体育精神文化培养改革方案和行动策略,在实践中初显成效,学生上课出勤率、体育赛事参与度、体测参测率等都有不同程度提高,学生身体素质也明显改善。并对高校体育教育教学中实施体育精神文化改革提出若干建议:挖掘各项体育隐含的体育精神文化内涵和衍生教育价值,弥补体育精神文化缺失;借助载体进行体育精神文化熏陶与传播;全面提升高校学生的体育精神文化水准。     

广西大学体育教学现状分析及其改革设想

阐明体育教学的现代背景．通过对广西大学体育教学现状的分析和研究,提出了今后体育教学改革的设想,以期为体育教学改革深入开展以取得成效提供一些借鉴。     

中考体育改革视域下初中体育教学创新

随着新课改进程的推进,中考体育改革的进程也在加速,并将体育成绩纳入中考当中,以此督促中学生重视体育锻炼,增强身体素质,并对中学体育教学提出了新的要求。本文阐述了中考体育改革视域下初中体育教学面临的困境,并提出了初中体育教学的创新路径。     

小学体育欣赏教学的实践策略分析

身体是革命的本钱,保持身体健康是生活学习的前提。为了学生身心的健康发展,就有了体育学科,因此,体育教师要对课程精心设计,以保证教学质量。然而,在现阶段的教育教学中,传统教学模式已经不再适合于学生,为了学生的健康发展,教师需要实行更为有效的教学方式。基于此,本文将针对欣赏教学在小学体育中的实践策略进行分析。     

江西体育中考改革对学校体育教学的影响

体育中考已成为中学体育教育评价的一项重要制度,在贯彻执行中央七号文件的背景下,全国各地进行着体育中考改革,以提高学生体质水平。文章分析了体育中考改革对体育教学重视程度、体育课质量、体育教学内容的选择、体育教学方法的设计和体育教学评价等方面的影响,旨在为各级学校进一步认识体育中考改革的重要性,推进体育中考改革做好充分的准备。     

从中学体育现状探索普通高校体育教学与改革

高校体育教学应在中学的基础上有所提高。应强化身体素质练习，按学生兴趣开设科目，提高教师素质，增加场馆设施。     

体育心理学实践教学新探

通过将旁听观察法和实习操作法运用于体育心理学的实践教学,培养师范类体育院校的学生对体育心理学的实际运用能力.结果表明这种新的实践教学方法对学生掌握体育心理学的理论知识和实际运用能力都有很好的效果.