环岛新闻

优先发展教育,提高办学质量 全省教育工作会议在海口召开;2008年我省高考政策有七大变化;六市县获省政府表彰;省政府与6市县签订责任状建职教中心;我省8个贫困县实施“教育移民”     

环岛新闻

优先发展教育,提高办学质量 全省教育工作会议在海口召开;2008年我省高考政策有七大变化;六市县获省政府表彰;省政府与6市县签订责任状建职教中心;我省8个贫困县实施“教育移民”     

浅论扶持边远贫困地区发展教育的对策

浅论扶持边远贫困地区发展教育的对策樊志远《教育法》第１０条规定：“国家扶持边远贫困地区发展教育事业。”这从法律上给边远贫困地区享受平等的教育权提供了保障。那么边远贫困地区有何特征？国家应当怎样扶持其发展教育呢？本文试图以边远贫困县修水县为例，谈谈国家...     

坚持教育优先发展 打造皖北中心城市

【正】阜阳市是我省北部地区人口达千万的农业大市,八个县市区中有3个国家级贫困县,贫困人口占阜阳市总人口近60%。由于经济底子薄,教育发展十分滞后,多项数据指标在全省乃至中部地区长期排名垫底。面对教育的困境,阜阳市委、市政     

关于发展贫困地区基础教育几个问题的思考

我省有16个贫困县在许多非贫困县中也有一些泾济、文化落后的乡。如何发展这些地区的基础教育,使之更好地为“两个文明”建设服务,这是当前教育工作的一个重要课题。今年早些时候,我们带着这个问题到湘西自治州,对九个县市进行了半个多月的调查,获得了不少感性知识,引起了一些思考。这里谈几点看法。     

我省农村基础教育存在的问题及对策

农村教育是教育工作的重中之重,是建设社会主义新农村的关键所在。目前,我省农村基础教育工作中还存在一些问题,诸如:农村小学整体水平偏低;部分贫困县(区)办学经费不能足额到位;师资力量薄弱;农村职教、成教未能形成合力等,这些都严重地制约了我省农村教育的发展。如何加快我省农村教育的发展?省政协科教文卫体委员会副主任王建国同志通过大量的调查研究,对当前我省农村基础教育工作中存在的问题进行了剖析,并提出了一些解决的办法及应对的策略。     

中欧甘肃基础教育项目成果喜人

中欧甘肃基础教育项目是中国政府与欧盟合作的教育扶贫项目,旨在帮助我省实现教育改革及支持在贫困地区实施九年义务教育。项目覆盖我省41个国扶贫困县，总投资1700万欧元，     

连平教育当刮目相看

全省农村教育工作会议披露一个数字，我省农村高中教育发展缓慢，50个山区县初中毕业生升学率仅为48%。但作为16个山区贫困县之一的连平，2003年初中毕业生升学率却高达84.76%，比全省平均数60.44%高出24个百分点。     

红杏一枝春意闹--修水县发展民办教育新思路

地处赣西北边陲的修水县是一个有着近80万人口的大县，同时又是一个国家级贫困县，该县每年的教育支出就占到了全县财政收入的70％（其中2002年占78％），这种单纯靠县财政投入发展教育的路子已经远远满足不了广大群众对教育     

有效提升教育对区域经济社会发展贡献度——对话梁文政

贫困县办大教育不是口号那么简单 今日教育：前段时间，有主流媒体质疑“贫困地区扛不起教育强市的大旗”，对此您怎么看？ 梁文政：教育与经济发展之间是双向的非均衡的互动关系。现代经济社会中经济对教育的影响越来越主动，起的作用也越来越大；教育也日益成为制约经济发展的关键因素。贫困县办大教育是实现均衡教育的重要举措，是济世为民的福祉，更是历代共和国教育工作者矢志不渝的宏愿和抱负。     

政府保障抓投入 教育惠民重落实

长治市位于我省东南部，辖13个县市区和1个高新技术开发区，其中有两个国家级贫困县，三个省级贫困县，在历史上一直保持着耕读传家的优良传统。近年来，在省委、省政府及省教育厅的正确领导和大力支持下，长治市认真落实科学发展观，始终坚持把教育放在优先发展的战略地位，全面实施“科教兴市”和“人才强市”战略，努力加大教育投入，特别是党的十七大对教育提出新要求和新部署后，将解决教育民生问题、推动教育均衡发展作为工作重点，明确思路，突出抓手，努力促进教育公平，办好人民满意的教育，全面推动了教育事业又好又快发展。     

贫困地区小学音乐教育现状调查及对策

作为长期不被人们思想重视的音乐课,目前在我省29.6％的贫困县是否能正常开展?这些地区的现状对此次音乐“课改”产生哪些影响,阻力到底有多大,如何克服?带着这些问题,笔者借工作之便,在参加我省“义务教育工程”第三期、第四期小学校长培训班的全省32个贫困县的130名校长中进行了问卷调查,并在第六期74名校长中做了相关的了解。在调查中发现,贫困地区的小学音乐教育普遍存在“四不足”的问题。     

积极开展植树造林活动

一九五八年以来,我省許多学校开展了植树造林活动,并且取得了一定的成績。学校开展植树造林活动,意义深远,好处很多。它对貫彻党的教育方針,培养无产阶級革命接班人;对綠化祖国,改变自然面貌,保持水土,促进农业生产,都能起积极的作用。如本刊本期发表的修水县四都小学造林的經驗,便是有力的証明。修水县四都小学在植树造林中坚持政治挂帅,自力更生,面向实际,合理安排,辛勤管理,造林面积     

为了孩子,我选择留下——记修水县黄龙乡中心小学特岗教师缪心

今年24岁的缪心是修水县一名普通的特岗教师。三年来,她一直服务在黄龙乡最偏远的山区,为山区的教育事业默默地奉献着自己的力量。为了能了解缪心的更多事迹,记者专程来到了修水县。从修水县城出发,行驶在刚刚修建好的省级公路上,     

我省贫困地区“普九”的问题与对策

我省贫困地区“普九”的问题与对策省政协文教办“普九”是教育的“重中之重”，而实现贫困地区“普九”则是教育的“难中之难”，是教育工作的攻坚战。目前，我省有２２个贫困县（市），其中国家级贫困县（市）１７个。这些地方如能按期完成“普九”任务，对促进贫困地区...     

新课标下江西省国家级贫困县中学体育教师现状调查分析

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计等研究方法,对江西省修水县、莲花县、安远县、横峰县等21个国家级贫困县84所中学400名中学体育教师进行调查。调查结果表明,江西省国家级贫困县中学体育师资队伍结构不合理,年轻教师过少,女教师过少,教师学历过低,低职称过多,教师教学态度不够端正,教学效果不容乐观。为此,文章对造成的原因进行了分析,并提出了相应对策。     

素质教育与教育创新

第一方面：基础教育有了前所未有的发展。新中国成立后，特别是改革开放以后，我省的教育取得了举世瞩目的发展。20世纪末，我省基本上实现了普及九年义务教育的目标，就连巨鹿这个国家级贫困县也基本实现了这个目标。基本普及并不等于完全或是圆满完成了普及九年义务教育的目标和任务，不能把“普九”达标验收作为完成“普九”任务的标志。我省实现真正意义上的“普九”还要经过相当长的时间，     

普及高中教育背景下民族地区县中该往何处去

湖北省恩施土家族苗族自治州来凤县,是少数民族地区的国家级贫困县,是武陵山集中连片特困地区区域扶贫攻坚的主战场。脱贫攻坚、高中普及攻坚,民族地区的教育有何作为？如何让各族群众享受到家门口的优质教育？县级民族地区高中教育势必要担当重要的角色。在这样的时代大背景下,我们湖北省来凤县第一中学已经进行了一些有益的探索。     

锐意进取 滚动发展——江西修水技校散记

地处江西省西北部山区的修水县,于1992年创办了江西省31个贫困县的唯一一所县级技工学校,我们可以想见,深山中创办一所技校的艰难。 修水县技工学校的领导班子成员清一色都是从普通中学调来的。校长樊蔚如和其他校领导邓文荣、戴传荫、杨庆昌来技校任职前,都是中学校长或教务长。应该说,这几位领导都出身于教育,是办教育的行家。 采访中,邓文荣曾对我们讲了一个耐人寻味的传说:县技校所在地叫做卧牛山,农民们说卧牛是头懒牛,成不了事。而不怎么长久的历史似乎也证实了这一说法。在1992年县技校来此创业前,已经有七个单位在此创业,但是最终都     

坚守生活教育，大埔探索穷县办大教育之路

崇山峻岭的广东大埔县，是一个典型的边远山区、革命老区，也是国家级贫困县。1930年代以潘一尘等为代表的生活教育者曾在这里开展了轰轰烈烈的生活教育运动，而今大埔人坚守传统，隆文重教，以坚定的脚步迈进了省级教育强县的大教育方阵。大埔人重新诠释生活教育，成为“小财政”办出“大教育”的典范，