“游戏”在小学美术课堂中的运用

学习兴趣是引发学习动机,推动学生学习的一种重要的心理因素,激发学生学习美术的兴趣是小学阶段美术教学的一项重要任务。美术教学只有适合小学生的心理和生理特点,才能有利于激发学生的学习兴趣。针对这一特征,教师在教学中应多设计、多运用游戏,使学生在游戏中学习,在兴致勃发中学习,寓教于乐。这样不仅能激发、保持和提高学生学习英语的兴趣,而且对培养小学生良好的美术学习习惯,形成活泼、开朗的性格,发展能力,提高教学质量都有着积极的作用。     

浅谈如何进行小学体育游戏教学

<正>小学生生性活泼,他们对游戏有非常浓厚的兴趣。游戏能充分激发学生的积极性,使他们情绪兴奋,思维活跃。在小学体育教学中,教师可以把游戏与体育教学相结合,使学生在游戏的方式中学习和练习体育项目,这样在玩中学可以有效缓解体育锻炼的疲劳、激发学生的学习积极性,高效开展体育教学。一、有针对性地选择游戏,提高学生的     

情境教学法在小学英语课堂中的运用

教学如果能让学生在学习中感受到乐趣,那么也就不怕学生不爱学习了。而情境教学法在英语课堂中的运用,其重要的目的之一,就是提高小学生学习英语的兴趣,让学生在学习英语的过程中得到乐趣,享受学习英语的快乐。针对小学生的特点,教师在创设情境时可以组织一些比赛、游戏或唱歌等比较活泼的活动来创设真实的娱乐情境,激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,让学生在活动中得到乐趣。     

浅谈游戏在小学英语课堂中的巧用

小学英语教师在教学过程中要充分地利用学生的性格特点来进行引导式教学,小学生由于年龄较小,性格不够成熟,自控力不够好,注意力不够集中,所以教师要充分地认识到学生的这一性格特点,有针对性地提升小学生的学习兴趣,虽然小学生的注意力不够集中,但是他们对游戏充满了兴趣,教师可以通过课前小游戏把学生的注意力引导到英语课堂教学当中,从而使学生能够全身心地投入英语学习中,激发学生的学习热情,教师在这个过程当中要积极地引导学生,使学生能够充分地融入游戏当中学生的主动性提升,从而提高英语教学质量。     

游戏在小学英语教学中的应用

游戏是孩子的天性,小学生活泼好动,难以长时间地集中注意力于枯燥的讲解式的英语教学。若能将英语学习融入趣味的游戏中,不仅能激发学生英语学习的热情和积极性,培养学生英语学习的良好情感,同时游戏的恰当运用还能开发学生的多元智能,培养学生的创新意识和合作能力。让英语教学实现人文性和工具性的和谐统一。但不恰当的游戏运用不仅浪费有限的课堂教学时间,同时也阻碍学生对语言知识的理解和掌握。因此,教师在日常的英语课堂教学中,要结合学生的兴趣点和具体的教学内容,选择恰当的游戏形式,精心组织游戏过程,让游戏和教学巧妙相融,激发学生英语学习兴趣和英语学习的竞争意识,让英语课堂教学达到最佳的效果。那么在教学中选用游戏时应当注意哪些因素,来促进学生的英语学习呢？     

游戏在小学英语课堂中的有效运用

在英语教学中,根据学生的实际,正确而巧妙地运用游戏,使学生能在玩中学,学中玩,可以有效激发学生学习英语的兴趣。而英语游戏教学正符合小学生活泼好动的心理特点,有助于调动学生学习积极性、主动性,从而提高教学效率。     

抓好黄金“五分钟”——关于音乐课堂兴奋点的研究

学生学习的兴奋点是指学生在学习过程中持有饱满的精神和高涨的学习热情。在课堂教学中,教师善于把握学生的兴奋点,不但可以集中学生的注意力,激发学生的好奇心,使学生积极地参与学习活动,还可以启发思维、发展智力,从而达到提高课堂效率的目的。     

玩游戏 学英语

游戏是儿童酷爱的活动。在英语课堂教学中 ,巧妙地运用游戏作为教学手段 ,可以使学生在娱乐中学会英语 ,培养学生的创新能力。　　　　一、巧用游戏引发学生的学习兴趣游戏能激发学生学习的兴趣。美国心理学家布鲁纳说过 :“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。”为了更好地集中学生的注意力 ,教师可以根据学生的心理、年龄特征及实际需要 ,设计形式新颖、内容有趣的游戏 ,让众多的学生参与到学习活动中来。比如 :学习英语数字 1-10时 ,如果把它们当作知识点教给学生 ,学习专心的学生可能记住 ,而那些注意力不集中的学生就不容易记住。可以…     

农村小学英语“乐教”,激趣为先

俗话说:"兴趣是最好的老师"。在新课标下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣。兴趣教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣,能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。尤其像学习英语这样的第二语言,教师更要充分激发学生的学习兴趣,调动学生的思维,充分调动学生学习英语的积极性和主动性,促进其内在潜能的发挥,使学生会探索、会学习、会应用英语。     

英语教学创新的几点浅见

一、创设轻松课堂环境,激发学生学习兴趣 传统英语课堂教学强调“教师教、学生学”,难以激发学生的学习兴趣。“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探索真理的精神”。心理学研究表明,学习兴趣支配着学生的注意力,浓厚的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定;同时,兴趣又调节着情感,浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情。因此,在教学过程中,英语教师要充分利用实物、场景、图片、简笔画和开发多媒体等手段,努力创设讲解、操练和运用英语的情景,积极创设和谐、民主、平等的教学气氛,营造愉悦、生动、活泼的活动氛围,采用多样化的教学手段激发学生学习英语的学习兴趣,使学生得到足够表现自己才华和表现自己思想感情的机会,从而逐步培养学生的创新意识和创新能力。     

游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用

为了吸引学生的学习注意力,激发学生的学习兴趣,在小学数学课堂上引入游戏教学是一个有效的方法,还能提高课堂学习效率,提升教学质量。小学生的思维比较活跃多变,教师要站在学生的角度进行教学,利用学生的好奇心,运用游戏的模式,让学生获得更多的知识。     

谈几种游戏在初中英语教学中的应用

正要让更多的学生能在初中英语课堂上"动"起来,积极参与英语学习活动,适时适当地安排一些游戏不失为一种有效的方法。作为英语课堂教学的一种辅助方式,游戏能迅速地把学生的注意力和兴趣引到英语课堂中来,既活跃课堂气氛,又有利于提高教学效率,使学生轻松、愉快地学英语、用英语。同时,在游戏过程中,学生能体验到成功的乐趣,这对于增强学生学习英语的自信心是非常有帮     

活动课激趣促能例谈

邱学华教授曾经说过：“要使学生学好数学，必须使学生喜欢数学，数 学教师能把学生都教得喜欢数学，乃是最大的成功。”作为小学数学教师在教学实践中，想 方设法激发学生学习数学的兴趣，通过激发来形成学生学习的兴奋点，让学生处于乐学状态 ，把激发兴趣与培养能力有机地结合起来，就能有效地提高教学质量。下面以活动课“古今 数学知多少”的教学为例谈谈激发兴趣与培养能力。一、导入部分：游戏引趣，诱发思维设计导入部分时，不但内容要为新课做铺垫，而且形式要新颖、生动、活泼，这样才能激发 学生的学习兴趣和求知欲，诱导学生的…     

课堂游戏在小学英语教学中的应用措施分析

在小学英语教学中,合理应用课堂游戏,不仅能够活跃教学氛围,还能够吸引学生的注意力,进一步提高学生学习英语的效率与质量。可以说,课堂游戏对小学英语教学质量的提升有着重要作用。所以,小学英语教师在教学时,可以结合实际教学内容,对课堂游戏予以科学应用,在应用过程中,还应该考虑到学生的学习需求及学习兴趣,选择具有一定趣味性的游戏素材,确保其能够与英语教学有效融合,进一步提高游戏教学的有效性,使其能够发挥出实效性,保障小学生的英语学习效果。     

在乐中学，在学中乐

在现今的小学英语课堂教学中,为培养学生的学习兴趣,创设一种和谐、愉悦的课堂教学氛围,是促使学生乐于学习的必要条件。在这种轻松的氛围巾,不仅能真正使学生成为学习的主人,积极主动地参与学习,还可以使其在获得知识的过程中得到充分的发展。英语也是一种语言,学习语言,练习最为紧要,但练习最容易变成机械练习。小学生的英语课堂练习一旦变得机械,就显得呆板无味。在英语课堂上,我们巧用游戏方法教英语,使练习不再枯燥无味,还调动了小学生的积极性,他们会情不自禁地将游戏从头做到尾。因此多设计游戏,既增加了学生练习英语的机会,又培养了学习兴趣。以下是我在教学中的尝试：     

有效融入游戏,增添英语课堂趣味

在英语教学中,教师融入游戏进行教学,可以激发学生对英语学习的兴趣,使学生将注意力集中到课堂上,是提高教学质量的有效方法。因此,教师将结合教学经验,从游戏导入、游戏讲授、游戏拓展三个方面探讨如何在英语教学中适时融入游戏,为课堂增添趣味。     

小学英语教学中游戏切入时机的选择

教学游戏不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以令学生增长见识,开发智力,更有利于高尚情操的培养,适当的教学游戏还能培养小学生的合作精神和创新思维.因此,在英语教学中根据儿童活泼好动、好奇心强、自制力差等特点,适当地运用游戏能使英语教学变得生动有趣,激发学生学习兴趣和培养他们的竞争意识,从而调动其学习积极性,达到最佳的教学效果.如何把握好游戏切入的最佳时机,笔者认为应从以下几个方面来切入:     

对英语趣味教学的探索

一、趣味教学的功能激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合学生心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣。运用得当的英语小游戏,只占课堂教学几分钟时间,就能带来良好的效果。英语趣味教学功能主要有以下几点:(一)增加学习英语的趣味性,使学生在愉快的体验中学习游戏的趣味性使它在教学中有着较大的优势。教师可将各种知识和技能的学习融入游戏之     

论游戏教学在小学英语课堂中的运用

在英语课堂中运用游戏教学可以使枯燥的课堂变得生动而有趣,而且学生会自觉地学习,同时又可以发展学生的智力,所以在游戏教学的设计时,要注意游戏要有趣味性。游戏教学的目标是激发学生学习英语的兴趣。这样可以使学生集中注意力,更好地记忆,想象,从而获得更多的知识和技能。例如:在学习动物时,可以设计这样的游戏(你大声我小声,你小声我大声),这样体现了"玩中学","乐中学"的教学思想,又让学生乐于开口感受成功的喜悦。游戏教学还可以活跃课堂气氛,培养学生敢于表现的意识和目的。     

小学英语故事化教学例谈

每个人都喜欢故事,因为故事带有一定的情节,能使人人情人境,吸引人的注意力,使人产生快乐的感受。《小学英语新课标》提到,要关注学生的学习情感,培养学生的学习兴趣。小学生处于英语学习的起步阶段,学习的兴趣是学生持续学习英语的关键,因此教师在课堂教学阶段,要特别重视采用灵活多样的、有效的教学手段,呈现教学内容,组织学生活动,让他们在快乐的学习环境中,激发学习的动力和学习自主性,实现高效的学习。故事化教学方式,是实现这样的教学目的的一种有效选择,本文就从这样的教学策略人手,进行小学英语有效教学的思考。