动态分层教学法在高校排球选项课中的实验

本文采用文献资料、问卷调查、实验法等方法,以山西工商学院排球选项课为例,运用动态分层教学与常规教学法,比较两者在身体素质、排球技术、学习动机、学习兴趣等几个层面上的差异。通过实验数据可以得出：在进行排球选项课的教学活动过程中,运用动态分层的教学方法能够非常有效地提升学生的排球技术水平,同时让学生产生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣,显然,相比传统的、常规的教学方法,动态分层对于排球选项课而言可以取得更好的教学效果。     

加强高校非体育专业排球爱好者体能训练策略研究

排球运动一直深受我国广大人民群众的喜爱,进行排球运动不仅对学生的身心健康有很好的促进作用,也是学校素质教育及全民健身运动的重要手段和内容。近年来随着中国女排取得优异的成绩,"女排精神"深入人心;同时在国家和高校对体育的重视之下,高校也将排球运动引入课堂之中。在此背景之下高校排球爱好者数量在大幅度增多,同时面临着高校之中的排球爱好者竞技水平的不断提高。提高竞技水平最基础也是最简单的方法就是做好体能训练,但是在实际的高校课堂上对于体能训练,尤其是对于非体育专业排球爱好者来说存在很大的局限性,没有针对非体育专业排球爱好者的实际情况设计科学有效的体能训练方法和策略。这不仅使排球爱好者的竞技水平受到影响,同时没有好的体能训练也会增加运动损伤的风险。因此在实际课堂应该针对非体育专业排球爱好者开展科学有效的体能训练,提升高校非体育专业排球爱好者的竞技水平和减少运动损伤的风险,更好地促进高校排球爱好者的运动参与。     

体育职业院校排球"分层教学"的探索

长期以来，多数体育职业院校排球教学习惯运用传统的组织方法手段进行教学，忽视学生个体间的差异，一味追求“齐步走”教学方式，导致在教学中出现学生两极分化现象，出现高水平的学生“吃不饱”，而低水平学生“吃不了”的问题，从而导致出现高水平学生没有提高，而水平相对较低的学生接受不了，教学脱离学生实际的现象。如何解决这个矛盾，以促进全面提高排球的教学水平，我们进行了“分层教学”的探索，收到明显的效果。     

快乐体育教学模式在高校排球课教学中的实验研究

该文以淮南师范学院2020级排球选项班教学模式为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、实验法,对60名排球选项班的男生进行分析研究。通过数据分析得出：快乐体育教学模式在提高学生身体素质方面与传统体育教学模式没有差异性;在行为态度、目标态度、行为习惯、情感体验上,快乐教学模式明显优于传统教学模式;在综合成绩的表现上,快乐体育教学模式明显优于传统体育教学模式。     

多媒体技术在高校公共体育课教学中的应用与研究——以排球课教学为例

采用文献资料、教学实验、数理统计等方法,结合现代化的教学手段,对高校公共体育课教学方法进行实验研究,试图解决在高校公共体育课排球教学过程中学生感到“入门难”、“掌握难”、“运用难”的问题。通过实验研究发现：实验组基本技术评定成绩、达标成绩及技能消退水平都明显优于对照组,教学效果有显著性差异。     

激励机制在排球课教学中的应用研究

本研究将激励机制应用于普通高校体育课排球教学，激发了学生的学习动机和学习热情，教学质量明显提高。     

分层教学法在高校体育教学中的应用

分层教学法是一种以学生为中心的教学方法,它将学生按照能力水平分为不同层次,分别对其进行有针对性的教学。文章以高校体育教学为背景,探究了分层教学法在高校体育教学中的应用。采用分层教学法可以提高学生的学习兴趣和参与度,促进学生的自主学习和发展,有助于优化教学效果,提高教学质量。     

浅谈体育游戏在排球专项课教学中的应用

体育游戏具有普及性、目的性、竞争性、娱乐性等特点,能调节课堂教学气氛,提高学生学习兴趣,集中学生注意力,转移学生注意力,培养学生良好的思想品德等作用。从体育游戏本身的特点及作用,分析研究体育游戏与排球教学的内在联系,总结了排球教学中具有影响力的教学手段和教学内容。     

动态分层教学法在高校公共体育选项课排球选项课的实验研究

本研究主要采用教学实验法、数理统计法等方法,在高校公共体育选项课排球选项课的教学中实施动态分层教学与传统教学法进行教学,通过对对照班与实验班的排球基本技术学习及两组学生的自信心与学习动机进行对比分析,发现实验班的各项对比指标要明显优于对照班,并且存在显著性差异,实验结果证明：动态分层实验教学,对提高学生对排球运动的兴趣,激发其参与的热情,提高排球基本技术的成绩要优于传统教学法。     

竞赛教学法在高校排球课中的运用

在高校排球课教学中采用传统的教师教、学生学的形式,既单调又枯燥,学生容易产生厌倦心理,给体育教学带来一定的困难。本文结合我校在排球选项课中运用的教学方法进行探讨,目的在于提高排球选项课的教学效果、教学质量,以及大学生排球运动的技术水平。     

分层教学法在高中体育教学中的应用探究

科学、高效的体育教学策略有利于强化高中生的身体素质。体育课程可以促进高中生的身体发育,并且高中体育老师可以利用分层教学模式进一步提高体育课堂的教学质量。分层教学法已经被普遍运用于高中时期的各科目教学之中,针对高中体育教学来讲,分层教学法可以调动学生学习体育的主动性,可以提升教学效率及质量。基于此,本文先探究了在高中体育教学中开展分层教学法的意义,然后分析了在高中体育教学中如何运用分层教学法,以供参考。     

软式排球运动在中学体育教学中的可行性

本文运用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、数理统计法和观察法对沈阳市皇姑区虹桥中学排球课的现状进行研究，提出用软式排球代替室内排球上课，使软式排球在中学体育教学中广泛开展起来，并且有利于推进素质教育，促进学校体育的教育改革，提高我国体育人口的数量与质量，并为推广排球运动打下良好基础。     

普通高校排球选项课实施分层教学的实验研究

分层教学就是根据学生不同的素质状况有针对性地实施不同内容、不同层次的教学。对高校排球体育选项课运用分层教学进行了实验研究,研究结果表明：分层教学能满足不同层次学生的学习需求,能激发学习积极性,有利于素质教育的全面推进,真正使学生获得全面发展。     

游戏教学在初中体育排球课堂中的应用

在国家和党的强调下,当代教育领域越来越重视学生的全面发展,不仅是对知识的传授、德行的培育,身体素质的提升也逐渐被纳入学校重点教学目标中.而在体育课程的逐步改良中,出现了阳光体育这一课程指导思想,这一思想与现阶段所推行的教育模式相匹配,它的实施是以学生的身心健康为主旨,在帮助学生锻炼身体的同时加入一些游戏活动,让学生...     

互助教学法在高校排球教学中的应用分析

在高校教学中,应响应新课改的要求,注重学生素质教育,培养出具有高端素质的人才。是在高校教学中加强对学生体育教学的重视。互助教学作为新课改中所衍生出来的新型教学模式用于排球课堂中,能够激发学生的兴趣,调动学生的积极性,在互助教学模式下,学生之间能够达到良好的交流协助的效果,从而对学生素养方面的发展起到促进性作用,对排球课堂的教学质量起到推动性作用。但是在互助教学模式下需要按照一定的原则进行,在该过程中必须对教学内容进行合理化的安排,从而才能达到较好的教学效果。     

高校公共体育排球课之快乐体育教学研究——以湛江师范学院为例

采用文献资料法、调查法、访问法等多种科研方法对湛江师范学院排球俱乐部的教师师资情况、学校场地情况、以及学生上课出勤率等进行了调查与总结,探讨了以游戏为向导的快乐体育教学模式运用于公共体育排球教学的理论基础,为进一步提高高校公共体育排球课教学质量提供建议。     

微视频辅助教学法在排球选项课教学中的应用效果研究

目的：将微视频辅助教学法运用到排球整个技术教学中探索应用效果,为普通高校公共体育课教学改革提供参考。方法：采用教学实验法,以80名大学生为研究对象。实验组采用微视频辅助教学法,对照组采用传统教学法,教学时间为14周,数据采用t检验、t’检验及非参数检验分析法。结果：微视频辅助教学法在排球垫球教学效果、传球教学效果、发球教学效果上明显优于常规教学法,扣球达标成绩与常规教学无显著性差异,但扣球技术规范性较常规教学明显提升。结论与建议：微视频辅助教学法有助于提升大学体育排球选项课的教学效果。微视频辅助教学法借助现代视听技术,把思维可视化,在调动学生学习积极性的同时,建立了及时有效的反馈系统,使教师指导更具有针对性,在高校公共体育教学中有一定的应用价值。     

动态分层教学法在高校滑冰课教学中的实验研究

为了适应高校体育课程改革,针对滑冰项目教学特点,运用文献资料法、问卷调查法和教学实验法,将“动态分层教学法”在高校滑冰课中进行教学实验,结果表明:滑冰课教学中运用动态分层教学法能有效提高滑冰课课堂教学效果和学生的学习效率,能够对学生形成积极的情感体验,在培养学生学习兴趣、运动习惯和竞争意识等方面也起到积极作用.     

“主题式”教学法在高校公共体育排球选项课教学中的应用及推广

本文通过对"主题式"教学法的理解和掌握,结合自身教学,在高校公共体育排球选项课教学实践中取得了一定的成绩。此法扩大了学生体育项目的知识面,实现了对高校体育教学多渠道、全方位知识学习的目的,增强了学生探索能力和创新实践精神的培养;较好的诠释高校体育课五项教学目标的实现;突出了学生、教师、知识三维结构构建;利用项目教学增加了不同学科学生的互相了解和协调配合,通过引导学生使用"听、说、查、思、练"等多种学习形式,开发学生语言、逻辑、视觉、观察、交流自知的潜在智能,张扬个性、培养自信、激发学习兴趣。试验证明"主题式教学法"是值得在各级各类学校推广的好方法。     

运动处方在高校排球选项课教学中的作用

通过健身运动处方教学模式与传统体育课教学模式的对比实验，论证在高校排球选项课中实施健身运动处方的可行性和实用性，为素质教育的体育教学改革提供借鉴。