高师体育专业学生职业素质的探讨

对高师体育专业学生职业素质进行探讨,从而揭示体育教师职业素质规范要求的具体内容。     

课程改革对体育教育专业学生职业素质的要求

运用文献资料法、调查法分析当前体育教育专业学生的基本情况，针时当前体育与健康课程标准的出台，提出应从管理与教学多角度出发，提高高校体育教育专业学生的职业素质，以满足当前体育与健康课程标准的要求，促进我国体育教育事业的发展。     

高职体育教学中培养学生通用职业素质初探

本文详细阐述了通用职业素质的定义以及特性。指出在高职院校中培养学生通用职业素质的客观必然性,并对在体育教学培养学生通用职业素质进行了初步探索。     

对提高体育院系学生速度素质的对策研究

实验测试与运动现场观测发现，体育教育专业学生的速度素质普遍较差，不能很好地适应体育专业的教学训练要求，给教学训练，学生运动技能的掌握和提高等带来了一定的困难。根据学生速度素质的状况与对速度素质因素的分析，提出教学过程中发展学生速度素质的基本对策。     

充分利用体育教学提高学生体育素质

试从加强体育教师作用,并依据体育课的特点拓宽教学内容和形式,增加理论课时,建立良好的师生关系,以达到提高学生体育素质的目的     

大学体育教学中提高学生综合素质的研究

大学体育是一个多目标、多功能的系统，应积极地发挥大学体育的多种功能。对大学生综合素质的构成和培养途径进行了理论分析。     

体育教学与学生智力素质培养

在贯彻中共中央国务院《关于深化改革，全面推进素质教育的决定》中，体育教育作为学生素质全面发展的重要组成部分，如何在体育教学中实施素质教育，贯彻素质教育，如何运用体育教学的特点和优势，培养学生身体素质之外的其它综合素质，发掘体育教育在生理功能之外的其它功能，这些应当引起体育教育工作的重视。     

体育教学与学生综合素质的提高

文章运用文献资料研究方法,围绕学生体育教育,就如何全面进行体育教学改革,提高学生的综合素质,发挥学校体育在素质教育中的特殊作用进行了探讨。     

中国职业体育工作者科学素质调查

通过问卷对中国大陆31个省市的1082名职业体育工作者的科学素质进行了调查与分析。结果表明：1）中国职业体育工作者的科学知识水平一般，整体的科学意识较为淡薄；2）中国职业体育工作者科学态度冷漠，缺乏分析问题的科学行为；3）不同学历职业体育工作者之间在科学知识、科学意识以及科学态度中的追求和捍卫真理等方面差异具有显著性。在调查研究的基础上。提出了增强科学意识、坚定科学态度、提高职业体育工作者科学素质和科研能力等建议。     

学校体育促进职业院校学生心理健康教育的研究

运用体育社会学、教育心理学等科学理论知识,采用文献资料研究、问卷调查、教育观察和理论分析等研究方法,对学校体育促进职业院校学生心理健康教育的内容、途径与方法进行了研究。     

通过拓展训练促进高职学生职业素质的良性发展

文章论述了拓展训练对促进高职学生的团队合作能力,交流沟通能力,创新思维能力和潜能激发能力等方面的职业素质良性发展的重要作用,阐述了高职拓展训练活动的实施方法和途径,提出了提升高职学生职业素质的建议和对策.     

谈体育教学对学生素质的培养

学校体育的诸多方面,蕴含。着竞争因素。体育教学中的比赛和对抗练习及各种形式的达标赛、选拔赛等都为学生投入竞争参与机会,体育教育应配合学校教育,致力更好地提高学生身体素质,培养良好的心理素质。     

提高高校体育专业学生人文素质的对策研究

体育教育与提高学生人文素质是紧密相关的统一体,二者是缺一不可的。体育教育要充分体现人文精神和体育教育价值观,要充分挖掘体育专业所蕴含的人文思想,勇于投身社会实践,提高其对变化多端的社会需求的适应能力,重视体育专业知识和人文科学知识的有机结合,努力营造文化素质氛围,走人文科学与体育专业共同发展的道路。     

职业院校如何培养学生的终身体育意识和体育能力

高等职业教育承担培养我国现代化建设所需要的全面发展的高级专门人才的重任。体育课作为职业教育的重要组成部分,将为培养高等专门人才提供体质保证。当学生踏上社会时。他们的身体素质直接影响他们为现代化建设做贡献的质量。所以,职业院校的体育教学,必须坚持“健康第一”的指导思想,着眼于提高全民族的身体素质。努力开发职业院校学生的体力和智力,促进其身心全面发展以适应未来的挑战。因此,职业院校体育要把握体育的本质,通过体育教育,培养学生的终身体育意识和体育能力,使学生终身健康。     

中国职业技术教育学会首届职业院校体育工作高峰论坛圆满举办

2019年12月21日至23日,由中国职业技术教育学会职业院校体育工作委员会主办、高等教育出版社承办的首届职业院校体育工作高峰论坛在广东省广州市召开,全国高等学校体育教学指导委员会副主任、原教育部体卫艺司巡视员廖文科,中国职教学会体工委主任、原高等教育出版社副社长陈建华,广东省教育厅体卫艺处李华科长出席本次会议,来自全国80余所中高职院校的校领导、体育部主任、骨干教师近150人参会。     

体育教育与大学生职业素质的培养

大学生职业素质的高低,是影响大学生职业选择的关键。,目前由于我国高校连年扩招,加之金融危机导致部分企业发展失利,经济增长放缓,致使求职人数激增、大学生的就业压力持续加大,就业危机心理日益严重。而导致大学生就业问题困扰的因素是多方面的,其中高校的人才培养结构不合理导致大学生综合素质不高也是造成就业困难的重要原因。,如何培养大学生的职业素质,根据社会需要、学生个性及学校课程特点进行职业素质塑造,明确学习目标,认识社会对人才素质的要求等是摆在我们教育工作者面前的重要课题。为此本文从体育课程的特点来阐述体育教育和职业素质训练的关系及如何在体育教育中渗透职业素质的途径,为提高大学生的职业素质服务,为高校及劳动就业部门提供一些资源和信息,帮助学生顺利就业服务.     

丰富体育教学内涵 提高学生职业素养

该文主要就如何根据学校的教学实践,结合用人单位对员工职业素养的要求,探讨性提出了体育课教学中融入德育内容的途径与方法,使德育内容贯穿于整个教学过程中,实现体育与德育的有机给合,有利于提高体育教学效果,有利于全面提高学生的素质。     

学前教育专业学生体育职业能力的构成与培养

文章依据高职学前教育专业的培养目标,结合新时期幼儿园教师职业岗位的实践要求和个人发展需要,遵循体育教学规律,新时期学前教育专业的体育教学应着重培养学生多维的体育职业能力,即职业胜任能力、社会适应能力、自主学习能力、信息素养能力、创新能力,并提出了具体的培养策略。     

实施素质教育 提高学生的体育素质

1999年6月13日正式颁布实施的《中共中央国务院关于深化教育改革;全面推进素质教育决定》指出：“推进素质教育,培养适应二十一世纪现代化建设的社会主义新人,深化教育改革……”,这标志着我国基础教育改革由素质教育的探索和试验阶段向全面实施阶段迈进了重要的一步。全面推行素质教育,为学校体育的发展提供了一个良好的契机,把学生体育工作作为实施素质教育的突破口,从而有力地推动了学校体育工作的开展。     

论高校体育专业学生素质的培养

在教育部提出由“应试教育”向“素质教育”转轨，“全面健身计划”全面实施的今天，体育教师素质的提高势在必行，章就高校体育专业学生素质的培养提出一点浅见。