新教育理念指导下的中学体育教学变革之探讨皇海波

新一轮课程改革是适应社会大发展的必然趋势,中学体育教学变革是新课改的一个重要组成部分。在新的教育教学理念的指引下,中学体育教育课程的变革也是必然。新的课程标准树立了学生"健康第一"的指导思想。发挥学生的主体性作用,变革现在体育教学中所存在的问题,让每一位学生感受到体育运动所带来的快乐。     

本科体育教育专业球类课整体教学改革的实验研究

针对体育教育专业球类课教学存在的问题,运用文献法、调查法、整体设计法对体育教育专业球类教学体系进行整体改革,建立适应社会需求的球类教学模式,并进行教学实验.结果显示:新的课程模式提高了学生学习的积极性和目的性,有利于学生各方面能力的提高,优于旧的课程模式.     

体育教育本科专业球类课程教学内容与课程体系改革的研究

以先进的教育思想为指导，针对体育教育专业球类课教学存在的问题，运用文献法、调查法、整体设计法、实验法对体育教育专业球类教学体系进行整体最优化改革，建立适应社会需求的球类教学模式，实验结果显示新的课程模式提高了学生的积极性和目的性，更有利于学生各方面能力的提高。     

我国大学体育教育中存在的问题及发展对策

目前我国大学体育教育中存在的问题主要有，教育模式落后，教学形式单一化，教育目标短期化，考试方法竞技化。应采取的对策是，树立“健康第一”的指导思想，优化课程教学内容，重视学生实践能力的培养，采用体育健身俱乐部的教学形式。     

创新教学在体育教学中的运用与研究

通过对创新教学的深入分析，运用文献调查、对比和实验等研究方法，提出在学校体育中，应培养创新型人才为目的的创新教育，在新的教育理论指导下，设计了创新教育模式，并在实际教学中予以贯彻实施，其结果在提高学生体育学习兴趣、端正其体育价值观、树立正确的学习目的等方面，均呈现出与传统教学不同的教学效果。     

从“终身体育”视角探索黑龙江省高校体育教学改革与发展

纵观黑龙江省高校体育教学现状,以终身体育为视角,明确高校体育教育如何更好的为终身体育打基础。本研究从终身体育思想探索黑龙江省高校体育教学改革与发展的方向,发现并解决黑龙江省高校体育教学存在的问题,促进高校体育教学的不断发展与创新,培养学生热爱体育活动,树立终身体育的思想理念。     

创新是体育之“魂”

新的体育课程标准指出,"坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长"。为了适应当前课程改革的要求,每个体育教师都面临新的挑战,需要探索出一条适合学生发展的创新之路。在新课程改革和教育模式创新的大背景下,教育教学不仅关注学生文化知识的学习,对学生的身体素质的培养与提高也要有更高的标准和严格的要求。因此,体育教师必须要重新树立全新的教学理念,不断创新,实行全新的教学方式,以便更好地为学生体育学习服务。     

浅谈如何改革小学体育教育教学

小学体育作为促进学生全面发展的重要科目,是素质教育理念下的重要一环。从当前小学体育教学的实际情况来看,小学体育教育教学过程中存在诸多问题,既影响了体育课程教育教学的实效性也难以促进学生的全面发展。在当前的时代背景下,素质教育理念的提出和新课程改革的实施,都为小学体育教育教学提出了新的方法和思路。教师在课程教学中,应当不断发现教学体育教学中存在的不足,结合实际情况针对小学体育教育教学进行改革。基于此,本文针对小学体育教育教学改革的相关问题进行了分析,提出了相应的改革路径选择。     

谈普通高校体育教学与大学生心理健康教育

2002年8月教育部颁布实施的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确指出,促进学生身心健康（包括身体健康、心理健康、社会适应能力良好）重视对学生终身体育意识、兴趣、能力的培养,学校体育要树立“健康第一”的指导思想。针对当前高校学生存在的心理健康问题,结合体育教学,运用多种方法和手段．进行心理健康教育,提高学生的心理健康水平。     

小学体育课堂中的快乐体育教学理念的渗透

随着新课改的推进,传统教学理念模式已不能适应教学发展的要求,教师要基于科学教育理念创新课堂教学模式,在实际教学中要重视学生的主体地位,从而提高教学质量与教学效率。快乐体育教学是促进学生能力发展的教学理念,体育课堂教学中采用快乐教育理念可以促进学生身心素质的发展,培养学生自主学习能力。文章概述了快乐体育教学理念内涵,论述了小学体育课堂融入快乐教学理念的意义,并且分析了小学体育课堂快乐教学实施存在的问题,探讨了快乐体育教学理念在体育课堂中的渗透策略。     

高中体育教育的有效性提高策略探究

高中体育教学是一门能够强身健体的学科,不仅能够提高学生的身体素质,对学生的身心健康成长也具有决定性的作用。自从新的高中《体育教学大纲》和各种体育教材教学实施以来,取得了不少的重要研究成果。对于体育教学的发展我们应给予高度的重视,但是新的《体育教学大纲》和各种体育教材在实施的过程中,仍存在着一些问题。导致着高中体育教学仍不能到到预期的教学目标,阻碍高中生的身心。该文就当前高中体育教育存在的问题作出相应研究。     

创新教学模式提高体育教学质量

良好的身体素质和精神状态走学习、工作生活的重要保证。当今时代的快速发展。带蛤人们的是一个争分夺秒的快节奏生活,适当的体育锻炼可以适当的缓解学习和工作的压力。因此人们应当树立起终身体育的意识,养成一个锻炼身体的好习惯。缗身体育意识的培养应当从高校做起,然后当前高校的体育教学现状却不容乐观,改革体育教学管理,创新教学模式使提高体育教学的保证。本文在对当前高校体育教学中存在的问题分析的基础上,提出了几种新的体育教学模式,以提高体育教学的质量,从而帮助学生树立起终身体育的意识。为学习、工作和生活打下良好的基础。     

体育课堂教学设计优化策略

本文作者是根据新的课程改革精神,运用新的思维模式、新的教学方法,在体育课堂教学设计上,把过去以教师为中心、以体育技能为重心的教学策略,改为以学生为中心;在体育教学中,淡化技能教学,重视体育课堂过程的教学,提高学生身体素质,活跃身心;在课堂教学设计上下功夫,从教学目标、学生主体情况、课上对学生进行人文关怀下功夫,关心你与教育并重,技能发展与素质发展并重。才能设计出好的体育课,也才能上好体育课。     

从体育的本质功能谈学校灾难教育新模式

从体育的本质功能角度阐述通过学校体育教学使灾难教育形象化,提高可操作性,使灾难教育通过体育教学——拓展训练的模式从宣传教育转向实践演练,从而提高学生的防灾抗灾能力。     

论高校体育教育专业体操教学探究性学习模式的构建

改变传统的教育观念和课堂教学模式,在高校体育教育专业体操教学中采取"探究性学习模式",提高学生参与学习、体验学习的程度,切实落实课堂教学学生主体性这一现代教学基本理念。本文从理论的角度介绍探究性学习及其特点,找到探究性学习模式与高校体育教育专业体操教学的多元关系,构建高校体育教育专业体操教学探究性学习的教学模式,有效提高体操教学的质量和体操教学过程中学生的学习积极性和主动性。     

体育强国背景下高校体育教育专业对人才培养的探讨

在建设体育强国的背景下,传统的高校体育教育专业人才培养模式已无法满足现代社会对体育人才的需求。因此,高校需要培养新时代所需要的体育教育专业复合型人才。基于此,本文从目前高校体育教育的目标要求、体育教育的发展现状、体育教育专业中存在的核心问题、如何构建体育教学模式和培养复合型人才等方面进行分析,提出解决措施:高校体育教育要强化体育教学的主体意识;培养学生的核心素养;在核心素养指引下进行体育课程改革;构建新的体育教学模式;培养复合型人才。     

关于高校体育教学现状的思考

随着素质教育的全面贯彻实施,高校体育正面临着改革的新的新局面。高校体育教学力图体现＂以人为本,健康第一＂的指导方针,树立新的教学思想理念,对传统教学方式进行改造创新,形成具有时代精神和符合现代体育教学的模式。所以,对于目前高校体育教学中存在的不适应形势发展的旧的传统观念,应该摒弃传统教学的弊端,转变教学观念,才能进一步深化教学改革,提高教学质量,培养符合社会需要的新一代大学生。本文就从当前形势下的高校教学现状和改革等几方面进行简单论述。     

PCK理论视野下体育教育专业师范技能培养路径探析

学科教学知识是教师专业化发展的主要知识,也是具体运用在教学情境中的知识,能够为解决教学问题提供扎实的理论基础。对学科教学知识的系统学习,有利于科学地指导体育教育专业学生师范技能的培养。本文从pck理论视野下,探析现阶段高校体育教育专业学生在师范技能培养模式中存在的不足之处并提出针对性建议。结果显示,存在师范技能课程内容设置较少、缺少优秀师范技能案例、实践途径衔接程度较低、忽视教学后的反思等问题。建议增加师范技能训练课、增加案例研究,拓宽实习渠道,强化学习反思等多种途径来提高体育教育专业学生的师范技能,提高就业竞争力,进而为职后专业化进程奠定良好基础。     

基于提高大学生综合素质的高校体育教学改革研究

高校体育教育作为较高层次的学校体育教育阶段,对于提高学生综合素质具有非常独特的优势和重要作用。本文从分析大学生素质的内涵以及高校体育教学的特点入手,重点深入分析目前高校体育教学存在的突出问题,探讨如何通过体育教学的改革,达到提高大学生综合素质的目的。     

体育课堂提高女生学习兴趣的探索

体育兴趣的培养,对于全面贯彻和实施新课标的要求,树立“健康第一”的教育思想,促进学生全面发展有着积极的意义,由女生在生理和心理方面与男生相比存在诸多差异,提高女生的学习兴趣,激发学习动机,是女生体育课堂必须认真考虑的问题。本文从教育观念的转变、教学手段的采用,以及各种激励方法的鼓励进行了探讨。