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1.
陈洁 《学生之友(小学版)》2013,(9):84-85
低年级学生刚从幼儿园进入小学的课堂,许多行为习惯都不正确,不会听,不知道如何控制自己专心听,这些都影响了他们听课的效率,阻碍了知识的获取。小学低年级阶段恰恰是养成个人良好行为习惯的关键时期,如果在这个时期对低年级学生进行正确倾听习惯的"养成的教育"就会收到事半功倍的效果。 相似文献
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一个人的行为习惯关系着其价值导向,可以正确的指导人的行为,行为习惯并不是一朝一夕就能够养成的,而是需要重视生活中的细节培养。学生在小学低年级时期是行为习惯的重点培养时期,通过初步探讨如何培养他们良好的行为习惯,分析学生的行为习惯的重要性,并以此为基础,提出相关的培养策略,可以在小学低年级时期培养学生正确的行为习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
小学阶段是学生行为习惯养成的重要时期,尤其是低年级学生,所以,要想培养学生养成良好的行为习惯,只靠学校和教师是不够的,还需要家长发挥出其作用,这就需要家长意识到其在学生行为习惯养成教育中的作用,进而发挥出自己的作用,分析了小学低年级学生行为习惯养成教育中家长的重要性。 相似文献
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小学低年级学生有其行为特点,低年级时期是学生行为习惯养成的关键时期。掌握低年级学生的行为特点,从知情意行的过程来进行行为习惯的养成教育,有利于促进学生行为习惯养成教育规范化、系统化、科学化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
良好的行为习惯是一个人的价值导向,能对人的行为进行正确的指导,行为习惯的形成是一个漫长的过程,需要从日常的点滴小事着手培养。小学低年级学生处于低龄阶段,是培养良好行为习惯的关键时期,针对小学低年级学生良好行为习惯的培养进行初步探讨,分析培养良好行为习惯对于小学低年级学生的重要性及培养策略,以促进小学低年级学生形成良好的行为习惯。 相似文献
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小学是养成学生良好行为习惯的重要阶段。当好小学低年级的班主任,不仅要培养学生良好的学习习惯和生活习惯,还要养成学生严谨、细心、认真的做事态度。笔者从多年的经验中感悟到,要当好小学低年级班主任,培养学生的良好习惯,应该从以下五个方面做起。一、从小事抓起 相似文献
9.
彭晓玲 《读与写:教育教学刊》2007,4(3):106-106
小学班主任是学生行为习惯养成的引导者和启蒙者,班主人工作直接影响着学生行为习惯、品格意志形成的定向和定格,对学生的一生具有不可估量的影响。因此,班主任工作要用“心”去做,尤其是低年级的班主任更应全身心投入学生的养成教育,促使学生养成良好的行为习惯。 相似文献
10.
著名教育家叶圣陶先生曾说:"教育是什么?简单的一句话,就是要养成良好习惯。"对于小学生来说,1-3级是他们形成良好学习习惯和行为习惯的关键时期。低年级学生年龄小,自觉性差,再加上现在大多是独生子女,很多学生形成了娇生惯养、行为懒散、惰性大的不良习惯。要纠正并培养他们良好的行为习惯需要教师长期而细心地训练。经过近20年的低年级班主任工作和低年级教学工作的实践,我对如何培养小学低年级学生的行为习惯积累了一些经验和方法,现从理解与宽容学生犯错误,赏识学生、树榜样、及时补救工作中的失误方面,谈谈小学低年级学生行为习惯养成教育的粗浅看法。 相似文献
11.
养成教育是培养学生养成良好行为习惯的教育,包括培养学生良好的生活习惯、学习习惯以及待人接物等方面的行为习惯。"养成一种好习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都还不清它的债务。"因此,培养学生养成良好的行为习惯对学生的成长至关重要。聋校学生特别是低年级学生由于听力的缺陷,与同龄的正常学生相比,存在着对事物感知 相似文献
12.
《考试周刊》2017,(9)
中国有句古话叫"从小做起",是中华传统文明中的一种良好习惯,可以从两个方面来理解,一是要从小事做起、步步高升为今后做大事做好铺垫,还有一种理解便是从年龄段的方面来看,人的行为习惯都是从小开始养成的,所以必须要从小就树立正确的行为习惯、道德习惯,以此为今后成为一个正直、优秀的人而打下良好的基础。学习也是如此,小学是学生们真正跨入义务教育行列的重要起始阶段,同时也是培养学生们养成良好学习习惯的关键阶段,那么在这一阶段该如何提高小学低年级学生的阅读能力、激发学生们的阅读学习兴趣,以此引导学生们养成良好的语文阅读习惯呢?本篇文章中笔者将结合自身多年对低年级语文教学的实践经验提出相关的方法和策略分析,希望能给众多小学语文教师起到具有现实意义的指导作用。 相似文献
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14.
张勇 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):150
一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学一年级,只有在良好的行为习惯的保证下,学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生,最终成为一个全面发展的人.在低年级的体育与健康教育教学工作中,对学生行为的规范、指导、激励是养成行为习惯的关键.一年级是学生各种行为习惯养成的关键期,教师如果抓住习惯养成的良好契机,施展教育教学的魅力,就一定会促使学生行为习惯的养成. 相似文献
15.
张勇 《四川教育学院学报》2005,21(5):150-150,152
一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学一年级,只有在良好的行为习惯的保证下,学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生,最终成为一个全面发展的人。在低年级的体育与健康教育教学工作中,对学生行为的规范、指导、激励是养成行为习惯的关键。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期,教师如果抓住习惯养成的良好契机,施展教育教学的魅力,就一定会促使学生行为习惯的养成。 相似文献
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叶圣陶先生说过,人要是各种好习惯都养成了,我们的教育目的就达到了。所以,为了培养学生良好的思想品德和行为习惯,就需要教师、学校和家长的共同努力。小学阶段,学生思想活跃,自尊心强,极具可塑性。所以,小学阶段是培养学生良好思想品德和行为习惯的重要阶段。因此,在小学阶段,通过教师、学校和家长的悉心指导和培养,能帮助学生树立正确的人生观、价值观,提高学生的思想道德水平,帮助学生养成良好的行为习惯,为学生的成长打下良好基础。为了更好地培养学生的思想品德和行为习惯,我们可以采取七个措施。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
良好的课堂行为,是有效提升教学效率,提高学生注意力的重要保证。同时,也是学生良好学习行为习惯养成的关键。目前,在小学低年级课堂教学中,普遍存在学生自律差、课堂行为不良等诸多问题。教师一味的管制中,并未受到良好的成效。要想解决这类问题,首先需从低年级学生特点入手,站在学生的认知角度上,开展行为习惯的培养。学校、家长、学生、教师需协作配合,并建立"四位一体"培养模式,为学生养成良好行为习惯而共同努力。 相似文献
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体育与健康课程是体育课的升华,《体育与健康课程标准》对学生提出了新的要求,更好的适应社会生活和学习的需要,而良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提。一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学一年级,只有在良好的行为习惯的保证下,学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生,最终成为一个全面发展的人。几年来在低年级的体育与健康教育教学工作中,我深切的感到对学生行为的规范、指导、激励是养成行为习惯的关键。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期,教师只有抓住习惯养成的良好契机,施展教育教学的魅力,就一定会促使学生行为习惯的养成。 相似文献
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小学阶段是良好行为习惯培养的关键时期,低年级儿童犹如小树苗,如果引导正确、及时,则效果事半功倍。"让每一棵小树茁壮成长"是学校的育人目标,围绕这一目标,学校将工作重心放在学生良好行为习惯培养上,力求通过精选培养内容与优化培养途径等方式,抓好学生在关键时期的习惯养成教育,培育有品质的学生。学校围绕习惯养成训练内容,从以下几个方面积极推进与实施。 相似文献