特别的爱给特别的你——中学留守生教育管理工作初探

随着农村劳动力逐步向城市转移,许多家庭只留下子女在家读书,从而形成一个特殊的弱势群体,我们把这些学生称之为留守学生。如何管理和教育好留守学生是现实而又严峻的课题。留守学生本身状况存在以下几个方面的问题:     

为留守学生开设一个特别班级

随着进城务工人员队伍的不断扩大,留守学生的教育管理问题越来越突出。为了更好地管理和照顾这些学生,笔者认为,乡镇学校可以考虑为他们专门开设一个班级,把特别的爱献给这群特别的孩子。给留守学生开设特别班级有如下好处:1.使留守学生在学校备感集体的温暖。为留守学生开设一     

特别的爱

从教十几年来,我所面对的学生大多数是城镇孩子,家庭条件都比较好,生活衣食无忧。然而去年秋天我教育的对象大大颠覆了我多年固有的认知,他们要么是周边农村的留守儿童,要么是单亲家庭的孩子,有的甚至寄养在亲戚家里。他们的学习习惯、学习能力、思想情感及行为认知与以往的学生大相径庭,给我的教育教学工作带来了新的挑战。     

特别的爱给特别的你——浅谈留守儿童的思想品德教育策略

近年来,留守儿童数量逐渐增多,这些孩子在生活和心理上都有不同程度的问题,并且由于学校教育的缺陷,导致很多留守儿童在思想品德方面都有一定的问题。因此,作为一名思想品德教师,我希望能够通过自己的实践经验来帮助更多的留守儿童回归正常的生活。     

特别的关爱献给特别的你——留守学生教育心得

随着社会经济的迅速发展,越来越多的农民工抛弃了传统的“日出而作,日落而息”的生活方式,大量涌入城市打工,开拓自己崭新的天地。他们的子女只好托亲人管护。村镇学校每个班级都有一部分这样的留守学生,他们或思想比较落后,或学习、纪律较差,或性格较孤僻等。对他们的教育转化,是每位教师工作的重点之一。新课程标准提出：“教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求……”如何树立他们的学习信心,     

透视教师子女的特别关怀

自己身为教师,教育学生十多年来．自认为已经基本掌握各类学生的教育之道,不管是自由傲气的富家子弟,还是勤勉好学的贫民学子;也不管是性格孤僻的留守儿童,还是备受宠爱的“皇帝公主”……我都有让其健康成长的招儿。可是,最近我却遇到三位令我备感棘手的教育对象——本校教师子女,尽管教育教师子女已非第一次了,也曾经觉得教师子女有些特别,     

特别的爱给特别的你——给缺少关爱的孩子送去一缕阳光

随着我国社会经济的发展,农村剩余劳动力大量向城市转移,他们家中只留下了年迈的老人和年幼的儿童,留守儿童这一特殊的群体应运而生.留守儿童队伍的不断壮大,已成为农村教育面临的一大难题.留守儿童由于父母长期在外打工,他们与父母的情感交流比较少,难以得到父母在思想认识、价值观念上的引导和帮助,当他们遇到困惑、烦恼的时候,难以得到正确的引导和帮助.因此,作为教育工作者,尤其是班主任,就应该更多地去关爱这群孩子,让他们健康地成长.     

特殊群体尤需特别关爱

正作为弱势人群,特殊群体学生面临着教育、生活、心理、情感、安全诸方面的问题,需要得到更多的关注和保护。而确保这些特殊学生的健康成长,在校园里找到幸福感和归属感,是学校的职责所在,也是教育公平的要求。在学校教育里头,存在着这样的特殊群体:贫困生、学困生、留守学生、外来务工人员子女、残障学生等。作为弱势人群,特殊群体学生面临着教育、生活、心理、情感、安全诸方面的问题,需要得到更多的关注和保护。而确保这些特殊学生的健康成长,在校园里找到幸福感和归属感,是学校的职责所在,也是教育公平的要求。     

培养留守学生自主学习管理能力的有益尝试

文章以留守学生拥有自主学习管理能力的重要性为突破口展开论述,接着简要阐述留守学生进行自主学习所面临的尴尬,然后从调控教学导向夯实留守学生的自主学习基础、营造学习氛围激发留守学生的自主学习意识、创设竞争氛围催生留守学生的管理学习意识、组织教师实时关注留守学生的自主学习过程以及借助评价提升留守学生的自主学习管理能力五个角度详细阐论培养留守学生良好自主学习管理能力的有益尝试,最后简述在培养留守学生自主学习管理能力中需要注意的问题。     

特别的爱给特别的你——探访蕲春县檀林镇留守儿童的暑假生活

这个暑假,山区的留守儿童如何度过？他们的生活和心理状态怎么样？近日,记者带着一连串问题,深入到蕲春县檀林镇一探究竟。     

关于中小学留守学生的调查与思考

笔者以江西省广昌县为样本,对留守学生的基本情况进行了专项调查。调查内容包括留守学生与监护人的关系,留守学生对父母外出打工的态度,打工族对子女教育问题的认识,留守学生与非留守学生在学习、行为习惯、心理等方面的差异。通过调查,引发了对“留守学生”问题的思考。     

留守学生心理健康状况的调查与分析

笔者通过问卷结合访谈的方法对160名中小学留守学生进行了调查.结果显示,留守中学生在躯体化、强迫、焦虑、敌对、恐怖、精神病性这六个因子分值上均显著高于非留守中学生,女留守学生在躯体化、抑郁、焦虑、恐怖分值上显著高于男留守学生,小学留守学生在躯体化、抑郁、焦虑、敌对、恐怖分值上均显著高于初中留守学生.     

体育促进留守学生身心健康的实证研究

近些年来,我国各地区的有关留守学生身心健康的恶性事件频繁发生,这些恶性事件大多是因为留守学生身心健康存在缺陷而造成的,所以关注留守学生身心健康不容忽视,如何妥善解决留守学生的身心健康问题是文章探讨的重点问题。     

留守学生的心理辅导

本文通过对留守学生的性格、行为进行分析,针对农村留守学生的实际情况,提出对留守学生教育的具体措施。     

透视教师子女的特别关怀

自己身为教师,教育学生十多年来,自认为已经基本掌握各类学生的教育之道,不管是自由傲气的富家子弟,还是勤勉好学的贫民学子;也不管是性格孤僻的留守儿童,还是备受宠爱的"皇帝公主"……我都有让其健康成长的招儿.可是,最近我却遇到三位令我备感棘手的教育对象--本校教师子女,尽管教育教师子女已非第一次了,也曾经觉得教师子女有些特别,但是没有像现在感觉这么明显,也许是以前这类学生在班上占有比例太小而未发现吧.我曾经一时想不通:"许多优秀的老师能带出一个出色的班级,怎么就管不好自己的孩子呢?"现在,我若有所悟,觉得教师子女身上所显示出来的共有的症状,来源于他们这几年接受的一种特别的关怀.     

农村中学“留守学生”的养成教育的探究

当前,随着社会的变化、农村外出务工人员的不断增加,留守学生逐渐成为农村教育的一个难点。笔者在农村中学多年带班主任,一直关注农村留守学生问题,首先对农村中学留守学生现状进行调查,找出问题,然后通过主题班会、学生活动、建立重点帮助学生档案等方式寻求促进留守学生的养成教育的对策、方法,获得班主任管理和留守学生的养成教育的经验。     

农村留守儿童:“我感到特别孤独”

2004年9月起,由叶敬忠教授主持,中国农业大学人文与发展学院组成了近20名研究人员参加的“中国中西部农村地区劳动力外出务工对留守儿童的影响研究”课题组。他们在陕西、宁夏、河北和北京地区选择了10个县10个村开展了调研,得出“中国中西部农村地区劳动力外出务工对留守儿童的影响研究”的调查研究报告。本刊撷取部分内容,以期引起广大留守儿童家长和有关部门的重视。     

留守学生与普通学生之间的心理差异

当今是一个竞争激烈的社会,对人才素质要求较高,这就需要如今的青少年具备优良的个性和健全的人格。随着社会经济的发展,留守学生随之增多,留守学生由于缺乏父母的有效监护和良好的家庭教育,产生了心理障碍。留守学生与普通学生的心理存在很大的差异,使得留守学生的发展远远不及普通学生,探求留守学生和普通学生的差异,寻求有效的办法尤为重要。本文首先总体分析了留守学生的心理特点,其次用相关数据对留守学生与普通学生的心理状况进行比较分析,得出这两类人在心理上存在的差异。     

高中留守学生心理健康状况调查研究

采用心理健康诊断测验（MHT）对部分高中留守学生和部分高中非留守学生的心理健康状况进行测查,并探讨高中留守学生与父母分离状况对其心理健康状况的影响。结果发现：第一,高中留守学生心理健康水平比非留守学生差。第二,高中留守女生心理健康水平比男生差;高一留守学生心理健康总体水平与高二留守学生没有显著差异,但在学习焦虑、冲动倾向、过敏倾向方面比高二留守学生差。第三,父母均外出的高中留守学生的心理健康水平比仅父亲外出的差,但与仅母亲外出的没有显著差异。     

留守学生的现状及教育对策

随着我国改革开放的不断深入和工业化、城镇化进程的推进,大量农村人口向城市频繁流动,导致农村留守学生群体不断壮大。现就留守学生现状及其教育对策谈几点浅见。一、留守学生现状1.留守学生类型及特点。