人教A版教材《数学5》“数列”习题分析及教学建议

本文将针对人教A版教材《数学5》第二章“数列”的习题作一分析,然后提出一点教学建议．     

全国高考形势下数学阅读教学的实施建议--以人教A版普通高中《数学》为例

随着以“培养学科核心素养和关键能力”为教育目标,以“落实立德树人”为根本教育任务的指导思想的确立,高考命题也响应了党中央“立德树人、五育并举”的号召,增加了许多涉及文化背景或者学科互相融合的情境问题.解决这些问题除了要求学生有较高的学科专业素养外,还需要学生有较强的阅读理解能力.文章统计了近3年全国高考数学题的阅读量,结合普通高中数学人教A版教材中的数学阅读案例,站在一线教师的视角谈谈普通高中阶段数学阅读教学的实施建议.     

关于数学教和学的一点探索

数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。它既是学好其他学科的基础,又是一种工具和技能,更是一种方法,同时又和人们的生活实际密切相关。数学知识博大精深、浩瀚无垠,从某种意义上讲,人类的生存都离不开数学知识。多年来,我院有相当一部分同学却总认为学习数学用处不大,学不学无所谓,     

关于新课标人教A版高中数学必修1的几点质疑和改进建议

高中数学新课标于2004年秋季在广东、山东、海南和宁夏等四个省、自治区的高一年级开始实验实施,并且有人教A、B版、北师大版、江苏版和湖南版等四套教材同时可供使用,各套教材都充分体现了新课标的理念,各有特色.我们学校使用人教A版教材,<普通高中课程标准实验教科书数学必修1>2004年7月第一版.在教学中,深深地体会到教材的简洁可读性、问题探索性、时代科学性和生活应用性等优点.下面是笔者对教材的几个地方提出几点质疑和改进建议.     

关于人教A版教材《算法初步》两个问题的思考

人教A版数学必修三《教师教学用书》在《算法初步》课程目标中指出:"算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算科学的重要基础.随着现代信息技术的飞速发展,算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用,并日益融入社会生活的许多方面,算法思想也正在成为普通公民的常识,     

关于新课标人教A版高中数学必修1的几点改进建议

编者按今年将有四套按高中数学课程标准编写的教材进入较大范围的教学实验.虽然这些教材凝聚着编写者的许多心血,也经过专家的仔细审读,但是大都因为时间关系,在编写过程中很少经过教学实践的检验,因此,难免百密一疏,存在着需要完善的地方.希望广大教师关心,爱护新教材,把你们在教学实践中的体会和建议告诉或通过我们转告有关出版社,以使这些新教材不断完善,真正成为好教材!     

关于“数学建模与数学探究”的高中数学教材比较研究——以苏教版、人教A版和人教B版为例

以新课标为依据编写的普通高中各版本的数学教材,将“数学建模活动与数学探究活动”列为教学主题,并独立设置,促使知识学习与实践应用相结合,体会直观与逻辑的关系。笔者以三种版本高中数学教材为例,从编排顺序与分布、课题设置、数学阅读与写作等方面比较分析,并提出一些教学建议。     

湘教版和人教A版高中《数学》必修教科书“函数”内容比较研究

本文从体例结构、内容分布、内容呈现方式与例题习题设置四个方面,对湖南教育出版社和人民教育出版社出版的普通高中《数学》教科书中必修部分“函数”内容进行比较分析,为使用湘教版教科书的教师提供参考.     

关于高中数学人教A版教材教与学的思考

<正>高中数学新课标对学生认识数学与自然界、数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值、应用价值、文化价值,提高提出问题、分析问题和解决问题的能力,形成理性思维、发展智力和创新意识,具有基础性的作用。同时,数学素质是公民必须具备的一种基本素质。因此,数学作为一门工具学科,在社会经济发展中的作用越来越明显。如何处理好新课改下的数学课堂的教与学,成为广大中学数学教师面临的一大挑战。一、转变观念,改进教学方法     

关于人教A版必修三《算法初步》教材中的若干商榷

算法是数学及其应用的重要组成部分,也是计算机科学的重要基础.高中阶段通过《算法初步》的学习,可以使我们掌握算法的概念和程序框图,理解算法的基本结构、基本算法语句,了解一些经典的算法案例,体会算法的基本思想,发展有条理的思考与表达的能力,提高逻辑思维能力.然而在实际教学中,受考试大纲和考试说明以及高考考题形式的影响,大多数老师将《算法初步》的学习仅定位阅读理解程序框图上,甚至有的教材内容(如“算法案例”部分)干脆不教.     

“人教A版”不等式必修内容介绍和教学建议

1《课标》对不等式内容的安排 《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课标》）对不等式内‘容作了如下安排：[第一段]     

人教A版高中数学新教材特色分析及使用建议

教材是教学的蓝本,认清教材是使用好教材的前提。人教版高中数学新教材在编写理念、教材结构、知识内容编排、例题设置和习题设置五个方面具有特色,教师应关注教材新增内容,充分发挥教材特色板块的作用,重视数学建模的教学,有效用好教材中的问题,以及合理使用教材中的例题和习题。     

关于沪科版《数学》两例的修改建议

《新时代数学》编写组编写,上海科学技术出版社出版的八年级《数学》上、下册（简称沪科版）,分别有一个关于物理方面问题的例题如下．     

人教A、B版数学3“算法初步”比较及教学建议

教科书是新课程目标以及教学改革的物质载体．《标准》颁布后,新教科书中加入了算法的内容．为更好地为高中数学教育提供素材,通过以人教A版教科书和人教B版教科书的必修3中“算法初步”内容为研究对象,主要对教科书的章节结构、内容的组织和例题、习题配置等方面进行详细的比较研究．     

人教A版《数学2》（必修）“直线与方程”研读

学生普遍认为解析几何学起来容易,做题难,很多教师认为是由于学生综合能力不够,这其实并不准确。笔者经过多年的研究认为,主要原因是学生对于解析几何这门学科领悟不够,这当然与我们的日常教学有关,与对教材的理解与使用有关。     

人教A、B版数学3“算法初步”比较及教学建议

通过对人教A、B版数学3的算法初步的内容进行比较探讨,以算法初步的教研内容为学习对象,具体例题具体分析,对教课书上的章节、组织结构和习题等多方面的内容进行详细的比较研究。     

人教A版选修4-2《矩阵与变换》教材解读与教学建议

“矩阵与变换”这一模块是高中新课程中的新增内容,为了提高对新增内容教学的认识,更准确地把握教学要求,结合教学实践对《矩阵与变换》作教材解读．一、教学要求解读．1．基本要求（1）理解二阶矩阵的概念．（2）了解线性变换与二阶矩阵之间的关系．（3）掌握旋转变换、反射变换、伸缩变换、投影变换、切变变换这五种变换的概念与矩阵表示．