职业技能大赛对教学模式改革的作用

职业学校教学改革的方向是坚持以就业为导向,着力培养学生的职业道德、实践能力和就业能力。通过开展职业技能大赛,全面展示职业学校的精神风貌和职业技能。技能大赛对提高职业学校教学模式改革具有重要的促进作用。     

职教师范生职业道德教育存在的问题与对策探讨

职教师范生是我国职教师资的重要来源,职教师范生的职业道德作为精神内核,是职教师资培养的核心。目前,我国职教师范生职业道德教育还存在一些问题,如职教师范生的职业认同感有待加强,学校对职业道德教育的关注度有待提升,教师职业道德评价体系有待完善。结合《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》,为职教师范生开展职业道德教育提出了三条途径：坚定理想信念,增强职业认同感;注重合纵连横,提高职业道德教育实效性;完善监督评价体系,强化职业道德自律意识,实现职业道德认知、情感与行为的有机统一。     

关于强化职校生职业道德教育的思考

职业道德是指从事一定职业的人们所应遵循的行为规范及必备的道德品质.社会现代化程度越高,专业分工越细,对职业道德的要求也越高.职业学校以培养高素质的职业综合应用人才为基本任务,以人们从事社会职业活动所需要的能力培养为本位,因此,要求其学生不仅要具有熟练的专业技能,而且要具有良好的职业道德.加强职业道德教育不仅有利于学生道德素质的提高,而且对我国劳动者素质的提高有着至关重要的作用.本文就职业学校开展职业道德教育的重要性、基础环节、途径和方法进行思考和探索.     

如何培养酒店管理专业学生的职业道德

职业道德是在特定的职业实践的基础上形成的,因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯,表现为从事某一职业的人们所特有的道德心理和道德品质,它总是鲜明地表达职业业务、职业责任以及职业行为上的道德准则。只有树立崇高的职业道德,才能激发学生对本专业的热爱,才能提高酒店从业人员素质,才能为酒店培养具有良好品德素质的专业人才。也许很多人认为职业道德的培养主要是企业,在工作中在岗位上不断培养树立员工的职业道德,但是学校教育中职业道德的培养其实更重要,它对学生的影响更大些。对于学校来说,培养具备一定的职业道德的学生,可以使学生从激烈的人才竞争中脱颖而出,因此应当重视学生的职业道德教育。     

高职应用型本科学生职业素养培养浅析

本文提出高职院校应用型本科学生职业素养的培养,应通过开展项目化教学活动培养学生的职业能力,在教学环节中,引入企业文化提升学生职业道德,强调学校与企业共同构建职业素养考核评价体系,从而实现学生综合职业素养培养的目标,达到企业对人才规格需求的目的。     

构建《大职业道德教育模式》——中等艺术职业学校职业道德教育改革初探

一、“大职业道德教育模式”的概念、内容和优点　　“大职业道德教育模式” ,就是中等艺术职业学校以培养学生艺术职业道德修养为目的 ,以学生为中心的大学科、大课堂、大社会的职业道德教育的教学模式。它包含的具体内容如下 :　　 1 以培养学生艺术职业道德修养为目的。把培养学生艺术职业道德修养为目的是这个模式最重要的内容。它具有十分的明确性 ,从根本上回答了“为什么在中等艺术学校开展大职业道德教育”的问题 ,也是新世纪的方向论教育。这同时要求艺术学校无论是在师资力量上还是教学科研上都重点围绕这个目标添砖加瓦。　　 2 …     

职业院校学生职业道德培养的探索与实践

在当今社会转型时期,职业院校学生道德人格的现状及存在问题,寻找对策,是职业院校的基本职责和任务之一。如何开展职业道德教育是职业学校培养高素质人才的需要,更是现代社会的客观要求。学生人生价值的追求和实现离不开良好的职业道德行为,培养学生的职业道德行为应该从日常生活、品德修养、专业学习和社会实践等方面进行教育和训练。     

中职学校职业道德教育初探

《职业道德与职业指导》课是中等职业学校学生政治课的一部分。其中职业道德教育是职业学校对学生进行思想政治教育和品德教育的重要内容。职业学校教学中应该非常重视职业道德教育,因为随着社会经济不断发展,社会各行各业对从业人员的素质要求越来越高,职业学校培养的许多学生,毕业后会直接走上工作岗位,而学生职业道德的好坏就是衡量其素质的一个重要因素。     

影响企业文化向职业学校校园文化渗透的障碍及对策

当前,我国职业教育进入了新的发展阶段,职业学校培养的技术人才已成为企业生产和服务部门不可或缺的骨干群体。由于其培养对象的特殊性,职业学校应以企业的人才需求为导向,顺应企业的发展方向,将企业的文化和管理理念引入学校,通过在校园中开展企业文化的宣传,加强学生的职业道德和纪律教育,培养学     

职业道德课程有效教学的探讨

职业道德教育是中等职业教育的重要组成部分,目的是要帮助和引导学生树立正确的职业理想,培养学生良好的职业素质,为社会输送道德素质高、动手能力强的劳动者和技能型人才。教师要对中职学校职业道德教育的必要性和制约职业道德教育发展的因素进行分析,以促进中职学校职业道德有效性教学。     

职校生职业道德教育方法与途径探讨

职业学校培养学生不仅要具有熟练的专业技能,还要具有良好的职业道德.职业学校应根据学生特点探索行之有效的职业道德教育方法与途径.从德育课程和营造全方位育人环境方面论述了职校生职业道德教育的方法与途径.     

共青团工作与大学生的职业关键能力培养

高校共青团组织应发挥自己的优势,建立全员育人、全过程育人、全方位育人的工作机制,开展职业道德教育工作,将职业关键能力的培养贯穿于学校教育的始终和各个方面,使学生全员参与内容丰富的科技文化活动、体育活动和社会实践活动,将大学生的职业关键能力培养工作落到实处。     

论学生职业道德的培养与形成

学生走向社会,职业道德是十分重要的一种素质.职业学校应从如下几方面注重学生的职业道德的培养发挥职业道德课的主渠道作用,从理论上讲明道理;各科教师和班主任都应积极配合,形成校内的合力,共同培养学生良好的职业道德;注重在社会实践活动中培养良好的职业道德;学校、家庭、社会应形成立体化的教育网络,共同提高学生的职业道德水平.     

职业指导──开发、优化配置人力资源的有效手段

一、职业指导 《职业教育法》第四条规定：“实施职业教育必须贯彻执行国家教育方针,对 受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行 职业指导,全面提高受教育者素质。”这不仅明确了职业教育的主要内容,而且指 出了通过开展职业指导,使受教育者求职者认识自己,了解职业,树立正确的职业 观和择业观、提高职业的适应能力与就业能力。职业指导是指学校、职业培训机构 与职业介绍机构根据社会职业对劳动者素质的要求,结合求职者的个性特点,帮助 求职者选择合适的职业;帮助用人单…     

中职学校如何开展职业道德教育

职业道德教育是中职学校教育教学的重要组成部分。中职学校开展职业道德教育要从以下方面入手：引导学生参加形式多样的职业道德教育活动,培养学生健康的人格;指导学生职业生涯规划,培养学生必要的就业技巧;炼就学生专业技能本领,以实习、实践的方式开展职业道德教育,培养学生的创业意识。中职学校要把职业道德教育与专业课教学、实习实训以及校园文化活动紧密结合起来,使其融入到学生的一言一行之中。     

论学生职业道德的培养与形式

学生走向社会，职业道德是十分重要的一种素质。职业学校应从如下几方面注学生的职业道德的培养：发挥职业道德课的主渠道作用，从理论上讲明道德；各科教师和玉主任都应积极配合，形成校内的合力，共同培养学生良好的职业道德；注重在社会实践活动中培养良好的职业道德；学校，家庭，社会应形成立体化的教育网络，共同提高学生的职业道德水平。     

如何在语文教学中培养学生的职业意识

随着职业教育的飞速发展，职业学校的教育职能发生了重大变化。如何适应社会经济的多元化需求，培养具有职业道德和职业能力、德才兼备的各行各业人才是职业学校面临的首要研究课题。作为职业学校的教师，首先必须培养与提高学生的职业意识，学生如果不具备职业意识，职业道德和职业能力也就无从谈起。职业意识应该包括树立自信意识、强化责任意识、培养服从意识、提高技能意识。     

论会计职业道德培养

职业道德教育在会计职业中的重要性日渐凸显,会计职业道德的培养要从学习会计开始抓起,对学校来说,就是要向学生灌输会计职业道德,正确认识职业道德,培养职业道德意识,使其具备会计职业道德品质,为成为一个合格的会计人员奠定道德基础。     

大学生思想道德教育之职业道德教育的研究

目前,大学生在求职的过程中暴露出了一些职业道德方面的问题,其主要原因是大学生自身缺乏职业道德知识的学习和学校有针对性的培养教育。缺乏职业道德不仅影响求职者的职业稳定性,还会影响到日后的职业发展和事业成功,同时也有可能涉及到学校的声誉问题,所以说重视大学生职业道德培养,加强职业道德教育,是我们培育人才的重要组成部分,对于社会、学校以及学生自身的长足发展有着重要意义。     

根本保障:建立职教特色、中国特点的管理制度

成绩 各级教育行政部门在贯彻《教师法》、《职业教育法》,积极推进教师资格制度的同时,加强职教师资相关制度的建设.2000年5月,教育部、全国教育工会下发了《中等职业学校教师职业道德规范(试行)》,推动职教教师的师德建设;教育部、国务院学位委员会下发了《关于开展中等职业学校教师在职攻读硕士学位工作的通知》,开辟了教师在职攻读硕士学位的专门通道,加快培养职业学校骨干教师和专业带头人;同年8月,教育部下发了《关于进一步加强中等职业教育师资培养培训基地建设的意见》,推进职教师资培养培训体系建设工作.