“鼓”此失彼

可以说．一篇文章就是一个有机整体。文章的任何一个局部只有在其整体中才能充分表现出它的价值。宏观阅读的目的是对文章基本内容的把握，这也是进一步剖析文章各个侧面、各个局部的基础和前提。但如果我们只停留在了解思想内容和一般的写作方法．那是远远不够的。我们应该钻进文章去品味语言。就是说，要抓住某些关键的语段、句子、词语以及标点符号，认真推敲．仔细揣摩、深入感悟语言的意蕴，体味语言的情感。把握语言的理趣，领略语言的韵昧。这就是微观阅读的目的。     

为什么？为什么？

人总会问“为什么？”,因为人有思想．学生常问“为什么？”因为有太多好奇．老师爱问“为什么”,因为有太多反思．上数学课了。学生为什么还在看其他书？考试卷上。老师看中的好题,学生为什么大多不得分？     

1＋1也可以等于1

这是爱因斯坦读小学不久发生的故事。数学课上老师拿出两个苹果问学生：“一只苹果加上一只苹果等于几只呀?”     

尊重，有吗？

这是发生在课堂内的一个真实片断。有一天,在张老师的数学课上,学生正在做书本上的练习。师:谁做完了?请举手!生1:老师,我做完了。生1小手高举,身体也随即站了起来。生2:老师,我也做完了。生2也举起了手。接下来,生3、生4、……纷纷举手。老师的目光环视举手的孩子。师:这么多人做完了。真聪明。看看还有谁没做完?……噢,只有刘东一个人了。快点!那个叫做刘东的孩子还在低头速算,身体却在颤动,一副急不可耐的样子。这时,一个想不到的细节引起了我的关注。生5站起来喊到:哎,刘东,这个傻子。其他孩子也跟着附和道:傻子……哎……刘东听到喊自…     

关于时间的问题

在一堂数学课上，老师问学生们：“谁能出一道关于时间的问题？”话音刚落，有一个学生举手站起来问：“老师，什么时间放学？”     

我也曾当过学生

我也曾当过学生,也曾把老师视作自己的偶像,把老师的话奉为圣旨;也曾无数次模仿老师的举手投足……所以,当了老师的我每时每刻都诚惶诚恐,唯恐自己带坏了学生,从穿着打扮到一言一行都害怕失去作为教师的本分。     

对综合性大学农科学生弱势综合症的分析

随着中国高等教育的改革和综合性大学的形成,农业院校不断被并入综合性大学中,在学科交叉下取得快速发展的同时,也产生了一些问题,农科学生弱势综合症就是其中之一。由于专业弱势而引发的其他方面的弱势在综合性大学中更为凸显,本文对此进行了详细分析。     

正确看广告,帮助大脑发育

当"旺仔qq糖"、"我的可比克"从话都还说不太清楚的宝宝嘴里说出来的时候,不要惊讶,这就是广告的魅力。帮助宝宝正确看广告,你会得到意想不到的效果哦!宝宝为何"爱上"了广告?不少家长发现孩子长到1岁左右,就开始对电视广告产生浓厚的兴趣。青青妈妈告诉我们明明宝宝什么都看不太懂,可是看到广告就会显得特别兴奋,又蹦又跳的。还会把一些广告词背下来,高兴了,"咿咿呀呀"地背给大人听。     

教学机智随谈

有位小学教师在教学课上算错了一道简单的题目,学生哗然。这位平时难得出错的老师微笑着说:“唉,我太粗心了,太不应该了,看来我得去读幼儿班了。”在具体的课堂教学实践中,面对有思想、有情感、有态度、有意志的学生,教师必须借助一定的教学机智,才能完成教学任务。在这个案     

光的舞蹈

一、派克钢笔事件 初二（3）班正在上第二节数学课。班主任刘老师看着这些富有朝气的孩子们，心里很是满足。他微微地笑着，慢慢巡视着正在解答习题的学生们。     

追寻智慧的课堂 演绎别样的精彩

“知识关乎事物,智慧关乎人生”。数学课应该是充盈着智慧的,需要智慧的老师与智慧的学生,生成智慧的对话。这样才能建构有效的课堂教学,使课堂充满生机与活力,使教学成为一个充满亲和力的过程。     

“笨”子训父

每逢双休日，儿子都要去学趣味数学课，那是一种数学思维训练课。那些稀奇古怪的数学题有点像脑筋急转弯，答案总是出人意料。平心而论，儿子算不上此中高手。全班三十几个学生，他处于那种老师出的题都不会做，老师讲过后大都能懂的水平。[第一段]     

一节特殊的班会课

刘雪梅老师班上的学生,都像她一样聪明可爱,个个喜欢看书学习,所以各门功课都在全年级遥遥领先但大多数孩子不大喜欢运动,所以身体素质比较差,平日里不是头疼,就是感冒。这不,学校运动会就要开始了,刘老师班里的孩子几乎没有人报名参加。这下她可着急了，怎么办呢？一向最有办法管理班级的刘老师在办公室沉思了一会儿，说：“我去上一节数学课。”[第一段]     

什么是假前综合症

所谓"假前综合症",是指青少年学生在放假(包括周假、月假以及期末的寒暑假等)之前,由于各种因素产生的心浮气躁、精神不振、学习效率下降,甚而导致行为偏差或身体不适等心理或生理的多方面症状。目前,"假前综合症"的存在较为普遍,但尚未受到足够的重视。     

开心一刻

关于时间的问题 在一堂数学课上,老师问同学们：“谁能出一道关于时间的问题？”话音刚落,有一个学生举手站起来问：“老师,什么时候放学？” 还剩多少时间 有个人最近感觉不好,就去看医生,想做次全面体检,看看自己是不是病了。     

数学学法指津

经常听学生说：“数学课能听懂，就是不会做题．”这是个普遍现象，产生这种现象的原因是多方面的，如老师的原因、环境的原因及学生本身的原因等，在此仅就学生怎么做谈一些看法．     

广告也精彩

不知从何时起，我喜欢上了广告。好的广告总能让人过目难忘，过耳能记，令人回味无穷。在三年的高中班主任工作中，我常常将一些精彩的广告词运用到德育中来，效果不错。“沟通从心开始”。他们不够自信时，我告诉他们：“年轻，没什么不可以。”“我能!”     

外地新生适应不良综合症研究

走入校园．映入眼帘的是一群朝气蓬勃、意气风发的少年,在这群学生中,有一批来自江苏省的学生,是我校录取的普专生,他们勤奋好学、自我管理能力强,为我校注入了一股新鲜血液。但同时也不乏含蓄、沉静、内向的学生,他们不善于与人交往、难以融入新环境。他们中有的常感到迷茫、困惑、苦闷,患上了“新生适应不良综合症”。本文作者结合实例．探讨了如何改变新生这种适应不良的症状。     

长江大学体育学院09级学生“大一综合症”现状调查与分析——“大一综合症”系列研究之三

通过问卷调查法对长江大学体育学院09级学生中＂大一综合症＂的表现与归因进行了调查与分析,统计归纳出学生在学习、生活、心理上存在困惑的主要问题及覆盖面,并提出克服＂大一综合症＂一些建议.     

"开学综合症"及对策探析

悠长的假期结束了,新的学年开始了,学生们又背起了书包,走进学校的大门。被孩子“纠缠”了一个假期的家长们刚想放松一下心情,还不容他们有喘息机会,又有新的问题出现了:不少孩子出现了情绪低落、焦虑、上课犯困等不良现象,更有甚者表现出头晕、腹痛、小便失禁、厌学等现象。家