班集体建设的管理学视野

班集体建设的管理学视野,即以管理学核心思想“高效低耗”为中心,以管理学的基本原理为指导来论述班集体建设。班集体建设是教育学生的一个有效途径,所以,如何运用现代管理学的思想来建设班集体就成了人们所关注的问题。下面从管理学视野的角度对于班集体建设作三方面的分析。     

班级管理之我见

班级是学校的组成部分,是学生接受教育、吸取知识、完善人格的摇篮。因此,建立一个优秀的班集体是班主任工作的重中之重。那么,如何才能建立优秀的班集体呢？     

学校领导在加强班集体建设中的作用和职能

班集体是学校开展教育、教学活动的基层单位。随着学校内部管理体制改革的深入，加强班集体建设已成为学校实施科学管理的重点。从学校管理学的角度看，学校领导班子是班级管理的决策层，他们的工作决定着班集体建设的好坏，对班级管理起着决定性的作用。下面仅就学校领导在加强班集体建设中的作用和职能谈点儿个人看法。一、学校领导在加强班集体建设中的作用１．保证作用。班级是学校系统中的一个子系统，它在整体上受办学条件、管理水平的制约和影响。校园环境建设是班集体建设的物质基础，而班主任的配备则是班集体建设的精神基础。学校…     

创建优秀班集体的四大“法宝”

<正>现代教育认为一个人的人格发展对其一生的生活、工作、学习有着至关重要的作用。因此,加强教育活动的力度和有效度,促进儿童的人格发展是现代学校教育的重要特征。班级是学校教育的基本单位,也是学生生活的基本心理空间。优秀班集体的形成关系到每一位学生的发展和学校教育教学任务的有效完成。要想形成优秀班集体,班主任自身必须要有潜在的     

浅谈优秀班集体的创建

班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体,它是班主任工作的对象,又是学生活动和自我教育、自我管理的基本组织形式。一个优秀的班集体不仅可以有效的培养学生的集体主义精神和社会主义思想觉悟,而且对更好地发展学生的人格、个性和才能有重大的影响。在现实生活中,很多人在离开学校生活多年之后,仍念念不忘当年的班级。可见一个优秀班集体对学生个体影响之深远。     

向我看齐——谈新时期班主任的形象建设

班主任是班集体的组织者、领导者和主要教育者,是学生健康成长的引路人,是学校领导的得力助手。班主任形象直接影响班集体的精神面貌,影响班级管理工作,决定一个班级的健康成长问题。现代的学生,受新知识、新思想、新环境影响较深,有自己独立的人格,是非观、善恶观处于不规则状     

浅谈转化学困生的策略

正调查显示,学困生的成因一般有:第一,幼年时期缺乏良好的家教,没有形成良好的行为习惯;第二,在学校没有得到教师的关注,缺乏自尊心和自信心。一个班集体的整体素质如何,主要看学生个体的素质。学生的素质高,则班风正,学风浓,纪律好。对班主任而言,做好学困生的转化工作对班集体建设尤为重要。一、尊重学生人格,关心爱护学困生学生是一个独立的人,在学校教育中,教师必须做到尊重每一位学生的人格。爱因斯坦说过:"只有热爱才是最好     

如何创建良好的班风

班集体是学校进行教育教学活动的基本单位,是学生学习、生活、发展的直接环境。一个优秀的班集体对学生良好的发展产生极其深远的影响。班风建设是一项综合性工程,良好班风是学生学习的重要保障。对其人格形成有重大深远的影响。因此,加强良好班风的建设,是班主任进行班级教育和管理的重要内容。     

班集体教育艺术的探索与实践

中小学生的班集体教育是实现学校教育的重要基础和有效途径,班集体教育艺术则是实现班集体教育有效性的重要保证.让表扬与批评在质化评价中有效展开、以正确的舆论导向引发学生自我教育、把环境建设成无声教育的艺术空间以及用优秀的心理品质来培育学生的人格态型基础等,既是班集体教育艺术的核心内容,也是班集体教育艺术的基本方法.     

班集体教育艺术的探索与实践

中小学生的班集体教育是实现学校教育的重要基础和有效途径，班集体教育艺术则是实现班集体教育有效性的重要保证。让表扬与批评在质化评价中有效展开、以正确的舆论导向引发学生自我教育、把环境建设成无声教育的艺术空间以及用优秀的心理品质来培育学生的人格态型基础等，既是班集体教育艺术的核心内容，也是班集体教育艺术的基本方法。     

高中生健康人格的培养

高中生正处在人格形成的重要阶段，随着身心发展高峰的到来，人格的发展逐渐走向成熟。这一时期的家庭、社区环境和学校教育都，会对学生产生重大影响，其中学校教育是学生人格习得的核心部分，而班集体是学生人格习得的大舞台。作为设计师和组织的班主任将如何正确教育、引导学生培养健康的人格呢？     

浅谈如何用爱心培育优秀班级

实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。教师要用自己的爱心与责任心影响学生,构建和谐优秀班集体。     

如何创建一个优秀的班集体

一个班集体是一所学校对学生进行德智体美劳全面发展教育的基层组织,是学校教育、教学的基本单位。班集体建设与教学的关系是一种互为促进的辩证统一的关系：一方面,班集体建设离不开教学,成功的教学有助于优秀班集体的形成与发展;另一方面,优秀班集体的建立与发展,对教学起着巨大的促进作用,因此。创建一个优秀的班集体尤为重。     

人格教育促成才

中学生身心处于可塑性最强的年龄阶段,是形成人格及人的基本素质的关键时期。学校教育,应首先是成人的教育,成人才能成才。教师特别是班主任,是班集体的主要管理者和组织者,在学生人格素质的形成中起重要的作用。人的素质是个整体,而人格素     

班主任如何做好班级工作

班主任是学校与学生、学校与社会之间的桥梁与纽带,是一个班集体的组织者和管理者。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有巨大的教育作用,构建一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。     

抓好班级管理 促进学生发展

班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习、生活的基本组织。学生是班级管理的重要参与者。明确的班集体奋斗目标,正确的舆论与良好的班风,师生之间的沟通和丰富多彩的班级活动,是班级管理的主要内容。班级管理的核心是养成学生健全的人格,为他们的发展提供一个广阔的空间。     

构建和谐班集体点滴谈

班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位．而且是学生成长的摇篮,自我教育的课堂。所以,在班主任工作中,构建和谐的班集体尤为重要。和谐的班集体是一个学生对班级有着强烈的责任感、有着强大凝聚力的班集体;是一个学生想学习、能学习、会学习的班集体;是一个做事高效率、懂得真善美的班集体。     

小议和谐的班集体的构建

班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位,而且是学生成长的摇篮,活动的基地,自我教育的课堂。所以,构建和谐的班集体尤为重要。和谐班集体是一个集体成员对集体有着强烈的责任感、有着强大凝聚力的班集体;是一个满足于学生想学习、能学习、会学习的班集体;是一个做事高效率、懂得真善美的班集体。     

浅谈班主任对无效班会的规避

班会是学校德育工作的主阵地,是班主任贯彻落实学校德育工作,对班集体成员集中进行德育工作的一个重要时机。每周一次的班会是否有效,成为能否促进良好班集体的构建,促进学生完整人格培养和个性充分发展、健康成长的一个关键环节。     

怎样充分发挥环境的教育潜力?

班集体是学校系统中的一个基本教育单位,学校又与家庭、地区等环境组成一个更大的系统。社会的各种变化,都可能在学校及班集体中得到反映,班集体内部诸结构因素的增长也不能离开社会的政治、经济、科学、文化、思想等方面的积极影响。因此,在建设班集体工作中,如果不把班集体看成一个开放系统,不注意发挥环境的教育潜力,那将是一种缺陷。宏观社会无时无刻不在影响班集体及其成员的发展。其中,积极的影响一般占主导