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《重新发现学校》高峰著教育科学出版社2012年8月一所学校的价值究竟应当如何体现?办学特色究竟该如何凸显?学校文化究竟该如何经营?高峰校长给出了自己的答案。他先后做过10所学校的校长,每所学校都被他经营得风生     

北京市中学校长胜任力模型研究

校长强有力的领导是学校取得成功的关键。理想的校长是什么样的?他需要扮演什么样的角色,承担怎样的职责?校长群体现状如何?一位好校长又是如何成长起来的?这些都是需要我们反复思考、不断探究的问题。国内外关于管理者胜任力理论与胜任力模型的研究。为校长研究拓宽了思路。     

一流校长是怎样炼成的——读《一流学校的建设——陈玉琨教育讲演录》

校长,是一种职业。如何做一位一流校长,是一个职业规划的问题,更是一个专业考量的问题。所谓专业化,包括专业精神、专业伦理、专业修养、专业能力,等等。那么,一流校长的专业化体现在哪里?在日常的自我提升学习中,     

张毓吉校长答本刊记者问

金秋送爽,时值楚雄州教育思想大讨论的热潮鼎沸之际。彝州基础教育如何,民族教育状况如何,追求片面升学率弊端何在、发展前景怎样?等等情况,成了教育界的热门话题。而作为培养我州基础教育教师的摇蓝之一——楚雄师范专科学校,面临着我州师资供求已日渐缓解的局势,如何适应?如何培养优质合格的教师……都是极为令人瞩目的问题。仁者见仁,智者见智,师专新任校长张毓吉同志,似乎已成了中心人物。作为楚雄州教育界的老一辈教育工作者,全国名校(楚雄一中)的前任校长,他对楚雄州的基础教育情况,是十分了解的,作为现任师专的校长,也必有高见。为此,我们采访了张校长。     

制约学校特色化发展的内部因素

学校特色化是推进素质教育、发展个性化教学的必由之路,目前在学校特色化过程中出现的问题并不是特色化本身不可避免的,除了一些外部因素外,更与它自己的内部因素密切相关,校长、教师、职员以及学校的文化都是学校特色化中不可缺少的资源,同时也经常成为特色化的制约。那么有哪些内部因素制约着学校特色化呢?它们又是如何制约和影响的呢?学校领导的制约学校领导,尤其是校长是一个学校成长的关键,陶行知先生说过“:校长是一个学校的灵魂。”作为决策者、组织者和领导者的校长,他的办学思想和独具魅力的个性风格总会自觉或不自觉地体现在对学…     

源创书讯

1.《重新发现学校》高峰著教育科学出版社定价35元在社会急剧转型的大背景中,一所学校的价值如何体现?办学特色该如何凸显?学校文化该如何经营?学生的潜质该怎样发现和开掘?高峰校长在这本书中给出了自己的答案。高峰,先后做过10所学校的校长,每所学校都被他经营得风生水起,每所学校都特色鲜明。全书以事带论,"以案说法",文笔简洁,耐人品味,非常教育,又非常文学。     

关于美国和日本校长的比较研究

什么是一个好的校长?什么因素有助于他在提高学生的学术成就和积极的社会化方面更有成效?比较、检验校长模式中美国和日本这两种文化的内涵,将大大加深对“有效校长”的研究。 本文研究的目的在于描述校长的教学领导角色,这些校长在各自的社会中是作为杰出者被选出的。在这里,我们提出以下问题:1、杰出校长的确切定义,特别是在行为、价值观以及目标方面。2、基于各自文化意义上的这些问题是如何影响着杰出校长的。     

与您孩子成长密切相关的教育信息

南京一小学试行校长向家长述职学校是如何使用学生们交的捐资助学款的?学校的办学特色如何体现?学校如何改善办学条件……这些原本属于学校内部的事儿,在南京市开展的“校长向家长述职”活动中,校长必须向家长们交待清楚。     

略论校长领导力的发挥

我们身处一个变化的时代,变化产生机会,也带来风险与压力。在速度变快、扑朔迷离的今天,无论是组织,或是我们自己都比以往更需要领导。特别是在教育领域,由于整个环境、作用对象发生了巨大的变化,对优秀领导的迫切需求空前突出。好在今天有一大批校长成功地率领着一大批学校不断创造历史,体现了高超的领导力。那么在今天的背景下,校长领导力是什么?为什么要发挥校长领导力?如何发挥校长领导力?一、校长领导力的科学内涵什么是领导?《领导力》一书给的定义是:领导就是要带领其他人走到他们从未走过的地方的人。它强调了两个意思:一是要带领他…     

学校应探讨促进教师专业化发展的机理

读罢董来国校长的文章,以及他抓教师专业化发展的具体做法,更加触动了我的思考。有三个问题是他的经验所涉及的:对教师专业化发展应作怎样的理解?学校如何对教师专业化发展的模式进行选择?学校应构建怎样的学校文化(机制)与其相匹配?     

当好校长之我见

著名教育家陶行知先生曾说:"校长是一个学校的灵魂"。作为学校的核心人物,对学校的改革、创新、发展具有举足轻重的作用。一所学校办得如何,取决于校长的领导才能、凝聚力和向心力;一名校长是否称职,体现在他的办学理念、思想     

学校高质量发展的校长担当——以南京市高淳区实验小学为例

高质量发展,已经成为新时代的进军号角。教育领域需要高质量发展,一所学校需要高质量发展。作为校长这是必须思考的问题,也考量着校长的政治智慧、管理智慧,高质量发展更需要校长担当。那么,学校高质量发展的校长担当如何才能落地生根,让理想变为现实?答案是让这种"担当"体现在学校管理思路与实践的创新上。     

学校管理工作随想三则

当校长忙 ,做校长累 ,校长的责任重、压力大。这是校长们的共同感慨。记得人民教育家陶行知先生说过这样一段鞭辟入里的话 :“做一个学校校长谈何容易 !说得小些 ,他关系到千百人的学业前途 ;说得大些 ,他关系到国家与学术之兴衰。这种事业之责任 ,不值得一个整个的人去担负吗 ?”责任如此之重 ,要求如此之高 ,校长又焉能不忙和不累 ?平时和校长们聚在一起交谈 ,很多有经验的老校长谈到 ,忙和累是客观事实 ,问题是忙要忙到点子上 ,累要累得有成果。我对此深以为然。如何使自己的忙不是瞎忙 ,不是白累 ?我觉得还是要勤于学习、勤于实践、勤于…     

谈谈校长与教师的关系

“哪怕是校长微不足道的意见,他走路时随便说说的一两句细微的反驳,教师对此都看得很重。这些意见和反驳为了什么?是针对谁说的?校长对教师的表扬、感谢及其它任何形式的关注,教师都会高度重视,忘也忘不了。而所有这一切,校长自己却往往并不在意。……”这是发表在苏联《国民教育》杂志上莫亚斯尼科夫所写文章里的一小段话。讨论校长同教师的关系问题,是近几年来一些国家的教育理论工作者和实际工作者比较热门的话题之一。在我国,校长与教师是什么样的关系?如何建立、发展这样的正确关系?在这里,简要的谈以下三点。     

论校长的人格修养

校长的人格修养是指校长依据自身的职责要求和角色规范,通过各种管理活动所展示的自身价值、尊严、品格、个性和稳定的行为倾向的总和,是校长各方面素质的综合反映和集体体现,是其内在精神与外在行为的和谐统一。一个校长能否实现有效的管理,关键在于他的影响力如何,而人格影响力在管理中具有突出作用。那么如何加强校长的人格修养呢?笔者认为应从以下四个方面作出努力。一、树立理想,执著追求理想人格是人们自己心目中塑造出来的最值得追求和向往的最完美的人格典范,是人格所应达到的最高境界。树立理想才能有所对比,有所参照,有所激励,不…     

校长,请把话语权留给孩子

正未来,校长讲话可能会以什么样的形式呈现呢?钱锋老师认为可以是一种"游戏精神"。表面上看来,他的文章消解了校长讲话的意义。然而,从深层次看,这却是校长讲话的"变样",是在以新的形式与精神内核体现"校长讲话"的存在。我们对此有所准备吗?     

尊重儿童的人格就是尊重教育──访全国德育先进工作者、北京小学校长吴国通

在教育部即将召开全国中小学德育工作会议前夕，记者走访了全国德育先进工作者、北京小学校长吴国通，请他就目前德育工作相关的几个问题，谈谈他个人的一些看法。记者：吴校长，江泽民同志《关于教育问题的谈话》发表后，青少年的思想教育问题已成为全社会关注的焦点，您如何和解关于“加强和改进教育工作”这个提法?吴国通：我认为目前的教育在整体思路上，基本上还是在维持着过去那种传统的以政治教育为核心的内容。我们长期以来沿用的德育模式，在很大程度上跟不上时代的发展需求，跟不上或者说难以满足现在孩子的发展需求。教育部总督…     

做好“五字”文章——现代中小学校长领导力的提升策略

<正>现代教育家陶行知先生说过:"校长是一个学校的灵魂。"校长对学校的"灵魂"作用,影响着一个学校的发展趋势,其作用不可低估。而校长在学校发挥的"灵魂"作用,又取决于他的领导力。校长的领导力如何,直接关系着一所学校的生存与发展、成功与失败。那么,如何才能提升校长的领导和管理能力,增强校长的凝聚力、影响力呢?本人结合自己工作的一点实践和思考,认为一     

关于中小学校长培训质量和效益问题的思考

“八五”期间,全国中小学校长岗位培训工作取得很大成效。不仅全面提高了广大校长的政治、业务素质和管理能力,推动了中小学面貌的改变,促进了基础教育的改革和发展,而且为中小学校长培训工作积累了宝贵的经验。回顾“八五”,迈入“九五”,培训工作进入了一个对质量和效益要求更高的新时期。怎样认识校长培训的质量和效益?影响培训质量和效益的因素有哪些?如何提高中小学校长培训质量和效益?这不仅     

做个有行动智慧的校长

学校无小事,事事皆教育。在现代社会,校长扮演着怎样的角色,应该承担什么责任?如何打造一所特色学校,如何有效地实现对学校的领导和管理,如何更好地引领教师专业成长和促进学校发展?这都是摆在校长面前而且困扰着广大校长们的现实问题。一个人的任何行动都会受到价值判断的支配和行为策略的影响。作为校长,每天都会碰到不少事情,如何把事情处