扩大对外合作与交流 着力培养学术精英人才

研究生教育作为一种精英教育,体现为以交流与合作为主要手段、以研究为主要特征的高层次专业教育。本文以学术学位研究生的培养改革为例,介绍了以博士教育为引领,将本科、硕士、博士高效贯通的策略,和形成"好导师、好学生、好机制"良性互动的培养机制,可作为研究生培养模式改革的一种有益参考。     

注重培养职业大学生适应社会的能力

学校培养的学生最终都要走向社会，学生适应社会能力的强弱，决定了他们被社会需要的程度，也决定了他们自我认可的程度。适应社会的能力，不仅包括掌握从业的技能，还包括懂得如何为人处世，如何根据社会发展的需求来调整、发展自己的能力。它不是传统意义上知识传授的自然产物，它是集知识、技能、自信、自强、价值观于一体，融理论实践于一身的综合能力。要使我们的学生有信心面对社会的选择，在校期间就应注重培养他们适应社会的能力。     

培养学生适应社会的能力

《品德与社会课程标准》明确指出,课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。由此可见,培养学生适应社会的能力是《品德与社会》课教学追求的目标之一。一、认识社会现象,促进儿童社会化进程1.从儿童的生活入手,培养主动观察的兴趣和习惯     

大学生自我调节能力的培养

自我调节能力是判断学生是否真正成才、能否适应社会的关键问题。本文结合当代社会对人才的需求标准，分析大学生心理特征，提出加强自我调节能力培养的重要性及其方法。     

在《品德与社会》学科中培养学生的合作能力

现代社会的发展,合作精神、合作意识、合作能力的培养越来越引起教育界的广泛关注.     

培养中等职业学校学生社会适应能力的必要性

社会生活紧张的节奏和残酷的竞争要求人们对身处的环境有高度的社会适应性，社会适应能力是个体有效的满足自己所处的自然环境和社会环境需要的能力，提高和发展社会适应性，是培养学生将来适应社会、学会生存的需要。我们认为，社会适应性包括自我心理调节能力、沟通理解能力、观察应变能力和独立处理事务能力。为了适应社会发展的需要，更好地培养中等职业学校学生的适应能力，本课题组编制了一份调查问卷，旨在通过调查，了解学生适应能力的现状，并通过对问卷的分析结果，探索出提高中等职业学生社会适应能力的途径和方法，从而培养、发展学生的适应能力。此套问卷分为四个部分，分别考察学生的自我心理调节能力、沟通理解能力、观察应变能力和处事能力。     

浅谈思想政治课中学生创新能力的培养

当今时代，是一个以人为本，注重个性和多样性的时代。是一个知识经济的地位越来越来突出的时代。江泽民同志指出：“创新足一个民族进步的灵魂。是国家兴旺发达的不竭动力。”这样的时代。同时也给我们现代的教育指引了一个方向。我们应该培养学生收集和处理信息．获取新知识的能力，分析、解决问题以及交流与合作的能力。塑造山一个个健康向上、适应时代要求的人格。基于此，根据几年来的教学实践，我浅泼一下在初中思想政治课教学中如何培养学生的创新能力。     

高校体育教学中学生社会适应能力的培养

通过对体育教学中的社会行为的分析与探讨 ,提出高等学校体育教学应把培养学生社会适应能力作为一项重要任务来落实。     

培养学生交流合作能力的途径

进入21世纪以来，世界各国从提高综合国力的高度，加大了对教学课程的改革力度。随着上海国际大都市功能发展的变化，对复合型人材的需要。尤为迫切。因此，对教育教学也提出了更高更新的要求。而生物学科新课程标准的实施，则更加突出了培养学生的创新精神和人文精神的重要性。在生物学教学中，     

刍议学生合作意识和合作能力的培养

笔者学习了《合作学习的理念与实施》这一履职晋级培训教材及与之相关的杂志、书籍后，对如何重视培养学生的合作意识和合作精神有了切身的感受和深层的认识。     

美国高等教育适应社会需求而发展的特点对我们的启示

适应社会需求性是美国高等教育的一个显特点。简要介绍其在灵活而富有弹性的学籍管理、课程和专业设置适应社会需求性、注重学生能力的培养等几方面的一些成功做法，并揭示其对我国高等教育的积极的借鉴意义。     

高职体育教学对学生社会适应能力的培养

作为高职院校,培养学生社会适应能力是一项必要的教学责任,而体育教学作为高职教学中的重要组成部分,在培养学生社会适应能力上有着自身特有的重要作用。     

培养轻度智障学生的适应社会能力

社会适应能力是指人对复杂多变的社会环境做出适合生存的反应能力。一个人如果没有良好的社会适应能力,其心理健康就会受到较大影响,进而会给个人的长远发展带来障碍。社会适应能力和智力有很大关系,但又不是同一回事,社会适应能力在很大程度上可以通过后天的强化训练习得。     

论儿童素质教育中社会适应素质的培养

儿童社会适应素质的培养是儿童素质教育的一个重要组成部分,是促进儿童社会性、个性发展的重要途径,是儿童素质教育的一个新的基点,其核心是关键是师幼关系中儿童主动性的培养。     

加强工科院校学生综合能力培养的几点思考

适应社会发展的要求，工程教育必须加强学生综合能力的培养。本通过分析当前工程教育所面临的社会背景以及人才培养过程中存在的问题，提出了加强工科院校学生综合能力培养的若干举措。     

试论高职体育教学对学生社会适应能力的培养

培养学生的社会适应能力是高职院校义不容辞的责任,体育教学作为高职教育的一部分,在培养学生社会适应能力方面具有其他学科无法取代的功能.文章通过文献资料法、逻辑分析法,并结合教学实践,阐述了高职体育教学在培养和提高学生社会适应能力的特有功能及途径.     

浅谈幼儿合作能力的培养

合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一。在竞争激烈的现代社会,学会合作是社会发展的需要、时代的需要。在《幼儿园教育指导纲要》中也明确强调了要培养幼儿的合作能力。所以,注重培养孩子的合作能力是我们早期教育中必不可少的一项内容。那么,什么是合作呢？     

高职学生社会能力培养探析

高职学生社会能力包括良好的道德品质、可持续学习能力、社会工作适应能力和人际交往能力。培养学生社会能力是经济社会发展、学生未来职业发展及自我发展的需要。高职学生社会能力的培养要注重发挥学生社团的桥梁作用、创业基地的孵化作用、社会实践的主阵地作用、高职学生职业生涯规划教育制度的保证作用、就业体验活动的平台作用以及项目教学的驱动作用。     

社会质量理论视角下的大学生能力培养模式研究

大学生能力培养模式一直是高等教育研究的热点之一,但传统的研究多从经验主义出发,存在诸多问题,产生于20世纪90年代欧洲的社会质量理论为我们研究大学生能力培养模式提供了新的启示与思路。     

开卷考试后如何培养学生的社会分析能力

初中政治闭卷考试时代，考试重知识轻能力，重理论轻实际，在很多学生眼里，政治课无非就是背。为了取得好成绩，学生不得不花大量的时间去死记硬背，不管理解的还是不理解的都背下来，很少去理解和运用知识分析现实生活，解决现实问题。这种机械记忆既不利于学生能力的培养，也不利于学生全面素质的提高，还挫伤了学生学习的积极性。素质教育呼唤创新，开卷考试应运而生。