勤学 乐思 善教

面对当今飞速发展的社会,面对教育改革的时代,面对眼前教育的现状,每个教师要着眼于自身的发展,养成“勤学、乐思、善教”的现代化学习理念,不断提升自身的教学能力,努力提高课堂教学效率,争做学生喜欢、家长尊重的好老师.为此,我们应力争做好以下几点:     

为理解而教

当我们问学生＂你最喜欢的老师是谁？为什么？＂的时候,现实答案会令我们吃惊。学生们喜欢某位老师的首要原因大多不是老师学识渊博,而是老师曾经关注过他们或适时激励过他们,与他们有良好的师生关系。这说明有效的教育一定是先人后事的。如果教育者不能够靠近学生,抓住学生的心,教育一定难有成效。我认为走近学生的途径无他,唯有理解。第一,理解学生并被学生理解首先是科学而人性化地理解学生。     

姚奇富:为教者,好之乐之

正姚奇富浙江工商职业技术学院院长、教授。浙江省教学名师、浙江省高职高专计算机类专业教学指导委员会主任委员、浙江省"151人才工程"第二层次培养人员;工业与信息化职业教育教学指导委员会计算机专委会委员;宁波市自动化学会理事长、宁波市影视制作行业协会会长、宁波市突出贡献专家。作为杭州大学(现浙江大学)第一届计算机专业毕业生,他毕业后放弃高薪行业,投身教育事业,一干就是20多年;他在专业方面多有建树,作为国家级精     

以研究促改革:美国物理教学的发展变化及启示

近十几年来,物理教育研究在美国取得了一系列成果,已经发展成物理学研究的一个新的分支,正在对物理教学改革产生实质性的影响.美国物理教育研究的主要特点是围绕普遍存在的实质性问题,应用物理学的思想和研究方法针对学生学习物理的过程和结果开展研究,使研究与课程和教学改革相互促进,共同发展.这些特点对于我国的物理教育研究与课程和教学改革具有重要的借鉴意义.     

建构符合物理学科特点的物理教育学体系——感念乔际平先生之物理教育思想

乔际平先生生前是首都师范大学物理系教授、硕士研究生导师,是中国物理学科教学研究领域的知名专家。乔际平先生自"文革"结束后,三十年如一日致力于物理教育研究工作,尤其是建构了符合物理学科特点的物理教育学体系。《物理教育学》、《物理学科教育学》、《物理教育心理学》等著作集中体现了乔际平先生的教育思想。据笔者考证,乔际平先生和续佩君教授合著的《物理教育学》一书是我国最早的以物理教育学为书名的专著。乔际平先生系统考查了我国物     

实验在高中物理教学中的作用

正物理实验教学是物理教学的重要组成部分,是物理研究的主要手段.物理学起源于生活,是一门以观察和实验探索为基础的自然学科.在新课程理念中,更是突出了对实验教学的考察,在高中物理考试大纲中加入了实验的考察.物理实验教学,是培养学生创新性思维、科学实验能力和探索学习能力的重要手段.学生进行物理实验的过程中,学生们通过观察、操作、探索,全身心投入到物理实验教学之中,积极学习其中的物理知识.可是,目前的高中物理实验教学还存在许多问题.本文中,将就如何在高中课堂里展开物理实验教学进行讨论.一、物理实验教学的优点1.激发学生物理学习兴趣俗话说,兴趣是最好的老师.只有学生对物理学产生了学习兴趣,他们才能全身心的投入到物理学习之中,真正成为学     

石鸥:倾心教育,为人师表

正石鸥语录⊙教育的进步就是推动社会的进步。⊙课程改革的关键是教师。⊙教育的本身就是为了造就更多的人才。⊙教学是开启通往明亮天堂的大门的钥匙。⊙我们每一个人都应该用自己的每一个行动肯定或否定10年后的自己。     

郭华:与三代数学名师对话

<正>郭华:我们刚才听了邱学华老师的一节课。邱老师八十高龄来上课,真是不容易,很有勇气。邱老师一直在探索,现在还在做学术交流,真的令人敬佩。邱老师的尝试教学法,我们都很熟悉了,可以不做重点介绍。上午林良富老师也为大家介绍了他的"三环六学"教学模式,也可以不再介绍。我们现在就请郑水忠老师说说他的这节课,以及他对教学模式的理解。     

坚定走在研教阔路上

光阴似箭,作为一名有志于中学物理教育事业者,在教学、教研岗位上已工作了近27年。在这二十多年里,我的经历与感受不少,体验与思考颇丰,磨炼与收获更多。一、追求我在师范就读期间,正是“读好数理化,走遍满天下”盛行的上个世纪80年代,自以为学好物理就能胜任将来的中学教学工作。到了大学四年级,按照规定,每人必选“中学物理教材教法”这门课程。这才知道,做一名教师,不但要学牢专业基础理论,而且还要学好教学相关知识。几节课后,我突发了研究教学的念头,     

寓教于日记

正写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,写日记对加强学生练笔,丰富学生的生活积累,提高学生写作能力有着极其重要的作用。许多有经验的语文教师在工作中特别注重对学生写日记方法的指导和习惯的培养,均取得了明显的效果。在此,我也谈谈自己对日记教学的理解和思考。写日记是学生健康成长的需要学生在学习成长过程中,会经历许多快乐,也会遇到不少意想不到的烦恼,社会人生的千奇百怪、琳琅满目都会对他们的个性发展、健康成长产生不同的作用。碰到高兴的事情,孩子们会喜形于色,迫不及待地告诉给同学、父母等身边亲近的人,与大家共同分享。但一     

经验的结构:我国传统学科教学研究的方法论之思——基于研究经历的审视

当前,我国教育研究方法的发展趋势存在错失“教育感”的风险。在这一背景下,我国传统学科教学研究的方法论亟待澄清。“经验的结构”被表征为我国传统学科教学研究的本质特征,具体的方法论特征包括:经验材料的个体丰富;经验能力的细微灵敏;经验描述的概括适度。未来,走向“教育感”的“经验结构”研究有利于促进教育者经验的结构化,具备重要的探索价值。     

非正式沟通:善用、善待、善管

正【案例呈现】作为正式沟通之外信息传递和交流的重要形式,非正式沟通已成为学校管理中的"常规武器"。我们既不能无视非正式沟通,也大可不必视其为洪水猛兽。典型案例数不胜数,且看以下两位作者为我们娓娓道来。(一)毕业后,我分配到龙岩一中工作。我爱打篮球,作为班主任,我经常提前帮学生占篮球场,心里盘算着下课后如何分组比赛,如何利用打球的机会,很自然地教育一些不爱学习的学生。"看,你球打得这么好,学习也这么认真就好了!""据我研究,会打篮球的,都是聪明的,都是能学习好的,打篮球需要智     

名师在线

江苏省东台市富安中学一级教师,“虎阜文学社”首席指导老师,全国青少年写作研究会成员。多年担任班主任工作,积累了丰富的教育教学经验,是东台市优秀教师、优秀班主任。 从教20多年来,一直致力于写作教学的研究与指导工作,先后有100多篇优秀学生习作在报刊上发表或获奖;担任多家报刊的特约编辑,发表文章200多篇。     

霍邱县:特教学校节假日“送教上门”

正近日,霍邱县特殊教育学校利用节假日时间组织教师深入学龄残疾儿童家庭开展"送教上门"活动,为霍邱县重度残疾的特殊儿童送去特殊的关爱和教育。本学期以来,霍邱特教学校将"送教上门"工作列入学校教学工作计划中,制订实施方案,明确每位教师每学期送教上门的对象,每月送教上门     

为农村教育事业倾力奉献——记八桂优秀乡村教师覃海东

覃海东,1991年7月毕业于柳州师范专科学校物理系,毕业后分配到柳江县进德三中担任物理老师。踏上三尺讲台伊始,覃海东就在心里告诉自己：“不受学生欢迎的老师不是好老师,没有过硬的专业知识更别想干好教育教学工作。”从那时起,他扎根于农村教育,努力探索促进农村教育发展的新路子。     

实验:教师专业成长的“高速入口”

从教25年,再次端详教学生命的肌理和细节,发现自己做了25年细碎的"小实验".每当备课遇到重点、难点,我总想用实验突破;高度概括的概念、规律,我总去找实验来"稀释";文字描述的现象,我总习惯用实验来直观呈现;教学设计时,我总用实验来引入、过渡、验证;上课时,我总用实验来创设宽松的学习氛     

千教万教教人求真 千学万学学做真人——哈尔滨师范大学

哈尔滨师范大学创建于1951年,其前身是1946年我党在解放区以著名教育家陶行知先生命名的行知师范学校。2005年,学校在教育部本科教学水平评估中,被评为"本科教学工作优秀学校"。该校作为省属综合性重点大学,是黑龙江省高等师范教育、高等艺术教育、教育科学研究和高校师资培训的中心。学校     

初中物理实验:机械能与内能相互转化实验研究

每一名从事初中物理教学的教师,在机械能与内能的相互转化章节教学中都要做两个物理演示实验,但要顺利完成这两个实验也许或多或少存在一些困难。各种教学资料中有关这两个物理实验特别是关于空气压缩引火仪的论述很多,但大多是从物理教学的需求来研究的,重点是如何使用器材,而笔者是从实验管理员的角度,着眼于器材     

李德云:一位实干书记的火热情怀

<正>李德云同志,1962年出生,从教30余栽,2000年开始走上管理岗位,2008年调入劲松四小做专职书记,始终以实干的精神与火热的激情投入到学校教育教学工作中。作为专职书记,李德云热情地投入到学校的实际工作中。她紧紧围绕学校做最好的我的办学理念,促进学校科学、和谐、可持续     

李德云:一位实干书记的火热情怀

李德云同志,1962年出生,从教30余栽,2000年开始走上管理岗位,2008年调入劲松四小做专职书记,始终以实干的精神与火热的激情投入到学校教育教学工作中。作为专职书记,李德云热情地投入到学校的实际工作中。她紧紧围绕学校做最好的我的办学理念,促进学校科学、和谐、可持续