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免费师范生政策的功能阐释与提升策略 总被引:1,自引:0,他引:1
2007年3月5日,温家宝总理在中华人民共和国第十届全国人民代表大会第五次会议上,向大会所做的政府工作报告明确表示:“在教育部直属师范大学实行师范生免费教育,建立相应的制度。”5月9日,《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》正式发布。至此,师范生免费教育正式宣告“回归”,也预示着师范生教育进入一个新纪元。免费师范生教育到底有何意义?在实施的过程中,遇到了哪些困难?如何应对?笔者认为有必要做一些分析。 相似文献
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方增泉 《北京教育(高教版)》2007,(7):45-47
今年3月16日,十届全国人大五次会议通过的温家宝总理的《政府工作报告》指出,为促进教育发展和教育公平,在教育部直属师范大学实行师范生免费教育,建立相应的制度。5月9日,国务院办公厅转发的《关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》提出,从2007年秋季入学的新生起,在6所部属师范大学实行师范生免费教育。免费教育师范生在校学习期间免除学费, 相似文献
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今年3月份的两会期间,国务院总理温家宝在政府工作报告中提出,将在教育部直属师范大学实行师范生免费教育,引起社会上的热烈讨论。5月9日,《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》正式发布。办法规定,师范生四年在校学习期间免缴学费、住宿费,领取生活费补助;免费师范生入学前与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议, 相似文献
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精心培养的“优质资源” 总被引:1,自引:0,他引:1
免费师范生政策,又被名曰"总理工程"。2007年3月9日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,讨论并原则通过《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法》。它的出台仰仗于国家对师范生教育、对中国教育的美好构想。但是,时至今日,种种迹象表明,免费师范生政策其实完全没有当初设想的那么美好。 相似文献
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师范生免费:现代教育制度的理性回归 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育》2007,(11)
2007年9月1日,在人们视线中逐渐消失的师范生免费教育政策有望开始恢复实行。3月5日,国务院总理温家宝在作政府工作报告时明确指出,在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。据了解,这项政策涉及学生大约1.1万人。 相似文献
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2007年3月5日,国务院总理温家宝在第十届全国人民代表大会第五次会议上所作的工作报告中指出:在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。由此,师范生免费教育政策被重新提出。国内学术界对此进行了积极的探究,取得了一定的阶段洼研究成果。基于此,本文拟从研究概况、主要内容这两个方面,对2007年以来国内学术界关于师范生免费教育政策的研究进行梳理与概括,并针对研究过程中出现的问题提出三点建议。 相似文献
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2006年,温家宝总理在中南海先后四次召开关于教育发展问题的座谈会。2007年3月5日下午,在第十届全国人大五次会议上,温家宝总理正式宣布:教育部直属师范大学实行师范生免费教育。这意味着,近代中国在相当长时间内实行的师范生免费教育制度,如今将重新返回大学校园。从那一天起,免费师范生教育成为了我国的一项国家战略。政策规定由中央财政直接负责安排学生的 相似文献
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为进一步落实国务院和有关部门对免费师范生就业的政策和要求,向免费师范毕业生提供全方位就业服务,促进首届免费师范毕业生到中小学任教,教育部于3月1日举行了“免费师范生就业服务网暨首届免费师范毕业生就业咨询活动启动仪式”。教育部副部长刘利民宣布网站和网上咨询活动启动并讲话,部长助理林蕙青出席启动仪式。 相似文献
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张克雷 《中国科教创新导刊》2009,(1):3-4
2007年3月5日,温家宝总理在十届全国人大五次会议《政府工作报告》中公布,为了促进教育发展和教育工作,将在教育部直属师范大学实行师范生免费教育.具体措施可概括为:师范生四年在校学习期间免缴学费、住宿费,领取生活费补助;免费师范生入学前与学校和生源所在地省级教育行政部门管理协议,承诺毕业后从事中小学教育工作十年以上.到城镇学校工作的免费师范生毕业后应该到农村教育学校服务两年. 相似文献
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一、政策背景及内容2007年3月5日,国务院总理温家宝在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时提出,为了促进教育发展和教育公平,在教育部直属师范大学实行师范生免费教育,建立相应的制度。按照师范生免费教育这一新政策,今后考入这6所大学的师范大学生,四年在校学习期间免缴学费、住宿费,领取生活费补助;免费师范生入学前与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议,承诺毕业后从事中小学教育10年以上。到城镇学校工作的免费师范毕业生, 相似文献
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依据共词分析及数据可视化的理论和方法,对近年来我国师范生免费教育的研究现状与研究热点之间的相互关系进行量化分析,结果发现,围绕师范生免费教育政策、免费师范生专业发展问题已经形成较多的研究热点。其中,师范生免费教育研究主要分为免费师范生就业研究、免费师范生教师职业认同研究、师范生免费教育政策研究和师范生免费教育课程设置研究四个领域。这四个研究领域的战略地位差异较大,免费师范生教师职业认同研究、师范生免费教育政策研究比较成熟,处于研究网络的中心,而免费师范生就业研究、师范生免费教育课程设置研究还未形成稳定的研究结构,有待进一步加强与深化。今后,应注意加强免费师范生教师职业认同、免费师范生教师专业发展和培养模式以及师范生免费教育政策的细化和配套等方面的研究。 相似文献
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梅胜利 《绵阳师范学院学报》2011,30(3):122-124
在科学发展观的指导下,免费师范生思想政治教育工作取得了阶段性的成绩。进入新阶段,免费师范生思想政治教育工作迎来了新的挑战。本文通过观照师范生免费教育工作新阶段,分析师范生免费教育工作的新特点,提出"四个相结合",探索免费师范生就业工作新途径,为免费师范生思想政治教育工作的科学发展铺平道路。 相似文献
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师范生免费教育政策研究的现状及反思 总被引:6,自引:1,他引:5
目前对师范生免费教育政策的研究涉及到普及师范生免费教育、师范生免费教育的原因和意义、部属师范大学对师范生免费教育政策的执行、如何处理师范生免费教育政策中的各种关系、师范生免费教育的成效以及师范生免费教育的公平性等几个方面。这些研究对完善我国师范生免费教育政策起到了一定的作用,然而要进一步完善我国师范生免费教育政策,还需要对师范生免费教育政策实施办法内容的完整性、师范生免费教育政策普及、成效和公平问题以及师范生免费教育政策的研究等问题作进一步探讨。 相似文献