推动两岸中小企业的交流与合作

两岸中小企业的交流与合作是指中国大陆的中小企业与台湾的中小企业为了实现资源共享、优势互补、风险共担等特定目标而建立的超越正常市场交易又没达到一体化程度的经济交往，主要包括技术合作、资金合作、信息交流、人才交流等在内的密切关系。作者首先论述两岸中小企业交流与合作的形式与特点，在对两岸中小企业发展状况进行SWOT分析的基础上，提出进一步推动两岸中小企业交流与合作的对策建议。     

扩大交流 拓展合作 促进发展——2010中德职业教育交流大会侧记

以扩大交流、拓展合作、促进发展为主题的2010中德职业教育交流大会10月14日在山东青岛拉开帷幕。本次会议由中国职业技术教育学会和德国职业教育联盟共同举办,来自中德教育界、科研界和企业界的300多名代表参加了会议。教育部副部长鲁昕向大会致以贺信、德国外交部国务部长科尔皮娅.皮珀议员发表了视频讲话。     

贾庆林就两岸文化教育交流合作提出五点意见

第五届两岸经贸文化论坛11日上午9时在湖南长沙开幕,中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林在开幕式上发表讲话,贾庆林就全面推进和深化两岸文化教育交流合作提出五点意见。     

新形势下两岸高职教育交流与合作分析——以广东省外语艺术职业学院为例

近年来,两岸高等教育交流与合作随着两岸关系的发展持续升温,体现在师生交流、合作办学、师资培训等方面,内地高校对两岸教育制度的完善和扩展合作的需求日益强烈。鉴于此,以广东省外语艺术职业学院开展两岸交流合作为例,统计和总结近年来两岸的教育发展情况,探索两岸高职教育的发展道路,并结合实际工作进行对策思考。     

闽台职业教育交流合作先行先试模式探析

海峡两岸职业教育互补性强,合作空间大.福建以职业教育为突破口,先行先试全力推进两岸教育交流合作,取得了显著成果.通过对校校合作、校企合作、校校企合作、学校与教育协会合作、教育协会之间合作等五种闽台职业教育交流合作先行先试模式的特点、经验及其不足的分析,提出了要进一步推进闽台职业教育交流与合作,必须制定针对两岸教育合作办学的规定、加强对台教育工作的规划与管理、提高企业参与校企合作的积极性,以及扩大经费保障等的建议.     

海峡两岸职业教育交流合作的现状和建议

目前,海峡两岸职业教育交流合作具有各地推进差异大、稳步向前发展、缺乏制度化建设等基本特征。在分析比较海峡两岸高职院校合作交流现状的基础上,提出加强宣传、证照互通、体系合作、师资互动、校企合作、拓展平台等建议。     

把握新机遇 开辟新领域 谱写中欧高等教育合作交流新篇章

<正>尊敬的吴海龙大使,尊敬的特鲁钦斯基总司长,尊敬的各位校长、各位专家学者,女士们、先生们:上午好!很荣幸出席中欧高等教育合作与交流平台第一次会议。首先,我谨代表中华人民共和国教育部,对会议的举办表示热烈的祝贺!向为中欧高等教育合作作出积极贡献的各位嘉宾,表示崇高的敬意!向各位大     

创新校企合作模式 促进职业教育发展

近几年，在宜都市委、市政府和各级教育行政部门的高度重视及社会各界的大力支持下．我校不断探索校企合作的办学模式．坚持校企联姻、实现校企双赢，形成了“以市场为导向、以企业为依托、以服务为宗旨”的办学格局．学校得到持续、健康、快速发展：办学规模不断扩大．办学条件逐步改善．办学质量不断提高．服务地方经济和社会发展的作用日益显现．     

对闽台职业教育交流与合作内涵与模式的思考

大力推进闽台职业教育交流与合作是福建省教育厅贯彻落实省委省政府建设“两岸人民合作先行区”的重要工作部署.文章结合工作实际,在分析闽台职业教育交流与合作的历史必然性、推进过程中存在的困难的基础上,提出了对闽台职业教育交流与合作的内涵与模式的思考。     

我省职业教育对外交流与合作结硕果

近年来,在湖北省人民政府与教育部签署了<共建武汉城市圈综合教育改革国家试验区协议>后,我省职业教育加大了国际交流与合作的力度.实践证明,积极主动地开展和扩大职业教育国际交流与合作,是推动我省职业教育改革与发展的一条重要路径.     

国际合作交流促进教育现代化发展

教育的国际化和现代化在根本目标上完全一致,国际化是教育现代化的内在要求,教育现代化是国际化的最终目的,国际化为教育现代化提供内涵支持和发展动力,是教育现代化的必由之路。     

两岸高校交流合作存在的问题与对策

近年来,两岸高校交流合作呈现出日益开放的多元化格局,取得了丰硕的成果,产生了积极的意义和影响。由于受两岸政策壁垒、两岸长效交流合作机制缺失以及两岸高等教育交流合作无法实质性深入等因素的制约和影响,还存在着不少的问题和障碍。因此,需要实施"强化政策保障,规范两岸高校交流合作"、"设立两岸高校交流合作委员会,建立长效合作机制"、"推广‘校校企’合作机制,提升两岸高校交流合作"等一系列深化两岸高校交流合作的应对政策和保障措施。     

推进浙台职业教育交流合作的若干思考

职业教育交流是两岸教育交流的重要组成部分。两岸的职业教育交流合作有较好的政策和现实基础,取得了初步的成果,但仍存在诸多局限。面对新机遇,浙江省应切实推进和深化浙台两地间的职业教育交流与合作。     

积极开展教育援非，促进中非合作交流

浙江师范大学以中非传统友谊与合作交流为背景，以非洲高等教育发展需求为动力，以国家教育部、商务部的援非政策为指导，以浙江的人文经济与地域优势和浙江师范大学的办学特色与优势为基础，以教育部的教育援非基地和浙江省人文社科重点研究基地《高等教育学》学科及浙江师范大学非洲教育研究中心为依托，积极开展教育援非，促进中非合作交流，为进一步巩固和增进中非友谊作出特殊贡献。     

两岸农业交流合作硕果累累

9月2日,第六届海峡渔业博览会在福州开幕,台湾水产品第一次实现直销大陆,改变过去通过第三方进入大陆市场的形式,这是两岸农业交流合作新局面的重要里程碑,为两岸关系和平发展注入了新的内容和活力。一切以台湾农民兄弟的利益为重近年来,两岸农业交流合作向纵深迈进,这得益于大陆方面始终坚持一切以台湾农民兄弟的利益为根本原则,出台一系列惠农措施,让台湾农民兄弟切实感受到两岸情如一家的温暖。     

深化闽台职业教育交流合作的若干思考

闽台职业教育交流与合作的前景日益被教育界及地方政府所关注,在日益频繁的闽台职业教育交流与合作活动中,在闭台资企业发挥着重要的桥梁作用,其实施的人才本地化策略,为闽台职业教育交流合作提供了广阔的空间。闽台高职院校通过项目带动,不断推进职业教育交流合作的广度与深度,但也碰到了一些困难和问题,需要在政策、经费等方面有所突破。     

对闽台职业教育交流合作内涵与模式的思考

一、闽台职业教育交流合作的有利时机 闽台一水之隔,“大三通”之后,两岸经贸往来、人员往来、民间交往及民俗文化、教育、宗教信仰等方面的交流合作必将日趋深广,必将为海西建设注入新活力、提供新机遇!福建省委、省政府提出了“建设两岸人民交流合作先行区”的工作部署,要求充分发挥闽台“五缘”优势,拓展“六求”作为,促进两岸的交流合作。     

中德合作促进中国职业教育改革与发展

进入新世纪以来,中国经济一直保持强劲增长,中国已经成为名副其实的“世界制造工厂”。但是,这个规模庞大、劳动力成本低廉的“世界制造工厂”却缺乏高素质的技术工人。而同时另外存在的一个事实是许多人找不到工作,包括失业人员,也包括刚刚进入劳动力市场的职业院校毕业的学生。这是对中国经济社会发展提出的一个挑战,也是对中国职业教育与培训提出的挑战。德国的职业教育体制在世界各国中是比较先进和完善的,在多年的职业教育实践中形成了许多先进的理念,积累了大量可借鉴的经验。中国在过去的职业教育改革发展中已吸纳了不少德国的有益经…     

职业教育终身化:德国的选择

德国的职业教育根植于德国国民教育体系中,发达的教育体系和完备的教育法律法规为职业教育的发展创造了良好的条件。德国职业教育发展的各个历史阶段充分体现出适应社会经济、职业发展和企业实际的需要,而在职业