心理教育与数学教学

数学教学中的心理教育是素质教育的重要组成部分。它不仅是学生全面发展的需要，也是素质教育深化的需要。实施素质教育必须重视数学教学中的心理教育，同时遵循心理教育的原则，才能将素质教育落到实处。     

情感教育在中学英语教学中的运用

情感教育是素质教育中的重要环节，素质教育的发展需要情感教育。本文论述了情感教育在中学英语教学中的作用，提出：把情感教育融汇于语言传授里，是素质教育在中学英语教学中的具体体现。     

对中学素质教育的一点体会

本结合江泽民同志关于素质教育的实施要求，从教育教学亲身实践出发，阐述了中学素质教育对教师、学生所提出的新的要求，剖析了素质教育中为人所关注的新的教育教学理念，并揭示了更新、转变教育教学观念的重要性。     

地理教学在素质教育中的地位和作用

文章讨论了素质教育的基本概念，认为素质教育包含三个层次，即基本素质教育、创新素质教育和人类生存和可持续发展素质教育，论述了地理教学在不同层次素质教育的地位和作用，认为人类生存与发展教育是素质教育的最高境界；地理教学中的可持续发展理论是人类生存与发展素质教育的主要内容；地理教学是人类生存与发展素质教育的主要手段和途径。     

大学历史课教学中素质教育的实施

素质教育关乎21世纪中国教育和人才的竞争力，实施素质教育是时代对教育提出的要求。素质教育的实施，是通过各层次学校的各学科的具体教学进行的。本文结合作者的教学实践，从三个方面论述了大学历史课教学中素质教育的实施。     

历史教学如何推进素质教育

新世纪、新教材、新高考．正在呼唤素质教育。什么是素质教育?尚无科学定义，但可以肯定的是素质教育是创造性教育，是开放性教育。素质教育的核心是转变教学观念，实行启发式和讨论式教学，以人为本，培养学生的创新精神和实践能力。那么，历史教学如何推进素质教育呢?本文就此谈几点认识：     

在开放教育中教师如何有效地推进成人素质教育

开放教育的培养目标决定了在开放教育教学过程中必须重视实施素质教育。实施素质教育关键在于教师，因此教师在开放教育中应积极地推进成人素质教育，做到在面授课堂和网上课堂的教学中渗透素质教育、在形成性考核作业的设计上融入素质教育和在期末考试中体现素质教育。     

运用现代教育技术 搞好语文素质教育

从素质教育及现代教育技术的概念谈起，根据自己的实际教学经验，具体剖析了如何运用现代教育技术媒体搞好语文阅读及写作素质教育教学的问题，给语文素质教育教学提出了一个新的思路。     

学科教学中如何渗透心理健康教育

心理健康教育是学校抓好德育工作的重要保证，也是素质教育的基础和重要组成部分。从学校教育的角度来看，学科教学应该是素质教育的主阵地，也是对学生进行心理健康教育的主渠道。为此，所有任课教师要紧紧把握素质教育这个主旋律，将心理健康教育融汇于学科教学之中。     

化学教学与STS教育相结合实施素质教育实践模式的构建

实施素质教育、全面提高学生素质是面向二十一世纪中等化学教育的基本要求，它鲜明地体现了化学教学的时代性。实施素质教育的化学教学，是面向全体学生，以化学知识教学为主干，以科学素质教育为核心的全方位教育。其丰富的内容如科学素质教育中的科学知识就包含化学理论知识、化学实践知识、化学史知识、化学与其他科学的相关知识、化学与技术、化学与社会相互关系的知识等。这些素质教育内容的相互联系，相互作用，相互影响，使化学素质教育又具有鲜明的综合性。显然传统的化学教学是不能全面实施素质教育的任务的。这也就要求现在的化学教育必须改变长期以来形成的封闭、单一的教学模式，向实施全面京质教育的多重教学功能转变。     

普通高校体育改革实施素质教育的初步研究

体育教学工作是学校推行素质教育中带有主导性的中心环节，如何在新形式下更好地发挥体育教学在素质教育中的作用，是目前深化教学改革的一个迫切问题，本文在调查研究的基础上，提出了在体育教学改革中应强调体现素质教育的特征，探讨了多方位的教学改革必须具备的前提条件。     

素质教育下课程改革与教学改革

课程改革是素质教育的突破口，教学改革是课程改革的保障，素质教育下，面对新一轮的课程改革，探究课程改革与教学改革的关系非常重要。     

高校教学改革若干问题研究

目的揭示大学教学改革中影响教学质量的矛盾和问题.方法对比分析大学教学改革的现状,找出影响教学质量症结的各种表现形式.结果大学教学改革面临诸多困境和矛盾,主要是大学人才培养与社会对人才的要求存在差距,高校教学时间缩水,教学结构改革不平衡,大学与基础教育中素质教育错位,高校科研与教学关系倒置,教与学双向心理冲突,师资队伍整体建设落后,教学改革不能保持可持续发展等.结论高校教学改革面临的诸多困境和矛盾,极大地制约着大学教学质量的提高,必须深化用人体制的改革和高校教学机制的创新.     

高校课程质量评价存在的问题及应对措施

通过对高校课程评价的现状分析,高校课程质量评价作为高校课程管理的一项手段仍然存在一些问题,没有达到提高教学水平的预期目的。在现代高校管理改革中,我们应当重视课程评价制度的实施与完善。建立并逐步完善高校课程质量评价体系是一项艰巨任务,也是课程改革乃至整个教育改革的关键。     

高等教育质量观变化中的教改困境及应对策略

高等教育进入大众化阶段后,高等教育质量观发生了变化。这种变化已经影响到高校人才培养,并促使高校不断深化教学改革。然而,当前高校在推进教学改革的过程中遭遇到诸多困境,其主要原因是对高等教育质量观变化的认识有待深化。这就需要进一步明确高等教育质量观的变化对高校教学改革的要求,以反思当前高校教学改革中的问题,从而有效提升教学质量。     

Practical Exploration of Undergraduate Classroom Teaching Reform: a Case Study of Shanxi Normal University

Abstract

Exploring classroom teaching reform centered on student development is a fundamental requirement for deepening education and teaching reform in undergraduate education worldwide. Shanxi Normal University places the reform of classroom teaching reform at the center of their efforts to raise the quality of undergraduate education. The implementation of the classroom teaching reforms at Shanxi Normal University has been focused on finding solutions to practical teaching problems. The new approaches to teaching and learning satisfy the requirements of both student development and societal development while addressing key problems in university education and teaching reform. In this article, the authors explain the rationale for focusing on classroom teaching reform, and describe how the classroom teaching reforms were promoted at Shanxi Normal University as well as how the quality of student training has been improved. Our goal in implementing reforms to classroom teaching has been to not only improve education and teaching vitality at Shanxi Normal University, but also provide lessons and experience to stimulate classroom teaching reform at other universities.     

新课程理念与高师区域地理课程教学改革探讨

基础教育地理课程教学改革体现了素质教育理念和着眼于学生“全面发展和终身发展”的现代教育目标。区域地理是我国高等师范院校地理专业的重要专业基础课程之一。目前,高师地理区域地理课程教学不能完全满足新一轮基础教育改革对新型高素质创新型教师人才培养的要求,必须深化课程教学改革,改革教学内容体系,强化学生能力与素质的培养。     

高校课程质量评价存在的问题及应对措施

通过对高校课程评价的现状分析,高校课程质量评价作为高校课程管理的一项手段仍然存在一些问题,没有达到提高教学水平的预期目的。在现代高校管理改革中,我们应当重视课程评价制度的实施与完善。建立并逐步完善高校课程质量评价体系是一项艰巨任务,也是课程改革乃至整个教育改革的关键。     

素质教育背景下大学体育教学改革发展问题探析

在素质教育背景下,大学体育进行教学改革有着非常积极的意义。文章针对素质教育下大学体育的教学要求及发展问题进行分析,并探讨素质教育下大学体育教学改革的优化策略,为相关的教育人员提供一些参考,共同促进大学体育教学改革的有效落实。     

思想品德课教学方法改革中的五个关系

改革思想品德课的教学方法必须正确处理好5个关系，即教学方法的改革与思想品德课性质的关系，教学方法改革与教学内容的关系，教师为主导与学生为主体的关系，第一课堂与第二课堂的关系及教学方法的改革与提高教师业务素质的关系，只有正确处理好这5个关系，思想品德课教学方法的改革才能成功。