提倡绿色生活方式

今年的夏天特别热,恶劣的天气也特别多,北方地区连遭沙尘暴袭击,南方的福建厦门遭遇百年未遇的特大暴雨,而沿海地区的赤潮也将比往年更为严重……所有这一切,都是大自然向人类的报复:大肆污染环境,滥垦滥牧,破坏生态植被,导致生态环境的日益恶化.正所谓祸福无门,惟人所招.痛定思痛,我们应当幡然悔悟,保护生态环境,就是保护我们自己仅有的家园.也许退田还林、退耕还草,治理土地沙化,并非我们个人所能为之,但提倡绿色的生活方式,从我做起,从自己的日常生活的点点滴滴做起,做一些力所能及的保护环境之事,应当是每一个地球村公民义不容辞的义务.     

提倡开放性的阅读方式

一、比较法1.不同文体的比较。文体即表达方式,反映作家个人的情趣、思想感情和潜意识结构;这些又通过意象选择、章法结构和语言风格呈现出来。如朱自清的《荷塘月色》、周敦颐的《爱莲说》、李渔的《芙蕖》三文都写“荷”,而文体各异,表现手法不一。朱自清在《荷塘月色》中生动描写荷的叶、花、香味,处处给读者以美的享受。他在文章中虽然没有直接写出对荷的赞美之情。实是借用荷花、月色这些传     

新课程应该提倡什么样的学习方式

新课程倡导转变原有的学习方式,但在研究与实践中,人们对于新课程应该提倡什么学习方式才能实现学生学习方式的转变存在许多混淆。学习方式应该是学习者在完成具体的学习任务时的学习动机、学习策略以及元认知三位一体的总和,其中最首要的因素是学习者的动机。关注学习方式的变革并非简单地追求学习方式形式上的变革,重要的在于把握学习方式及学习方式变革的实质。     

新的学习方式应该提倡不得替代

自主合作探究，作为课程改革的一种崭新口号，已经唱响了大江南北，在全国各地的中小学的公开课堂上，都可以看到热烈而又直观的表现。     

提倡批判性思维 建设新型教学文化

本文深入分析了传统教学中的问题，认为在传统教学中学生的批判性思维能力和批判性精神没有得到明确而又充分的培养，从而形成了一种“无批判的被动接受”型的教学文化。因此，要改造传统的教学文化，创造新型的教学文化，可从培养学生的批判性思维能力人手，使学生成为具有批判能力和批判精神的个体，最终将教学过程导向为师生间思维与思维、智慧与智慧、灵魂与灵魂的碰撞过程，从而形成一种“批判性的充满智慧”的新型教学文化。     

提倡批判性思维 建设新型教学文化

本文深入分析了传统教学中的问题 ,认为在传统教学中学生的批判性思维能力和批判性精神没有得到明确而又充分的培养 ,从而形成了一种“无批判的被动接受”型的教学文化。因此 ,要改造传统的教学文化 ,创造新型的教学文化 ,可从培养学生的批判性思维能力入手 ,使学生成为具有批判能力和批判精神的个体 ,最终将教学过程导向为师生间思维与思维、智慧与智慧、灵魂与灵魂的碰撞过程 ,从而形成一种“批判性的充满智慧”的新型教学文化     

求实与思辨──提倡一种学风

在新中国的历史学专业刊物中，华东师范大学历史系主办的《历史教学问题》是很有影响的一种。40年来，它为提高历史教师的科学水平，建立了汗马功劳，理所当然地成了全国核心刊物之一。今年，《历史教学问题》改版，以崭新的面貌出现，我衷心地祝贺它跨上一个新的台阶，并愿乘此机会进陈一言：期望它提倡一种学风，将求实精神与思辨精神结合起来。历史学是一门实证科学。因此，它求实，十分重视史料的整理和考证。把史实弄清楚，这是再现历史面貌的基础。但这又仅仅是第一步．还有第二步，更重要的一步．即对史料作出分析。这里‘我采用“分…     

数学日记：值得提倡的学习方式

写数学日记,引导学生用数学的语言记录自己在数学学习活动中的状况、效果、问题、困惑、感悟、收获和反思,使教师的“教”为主体转向了学生的“学”为中心,有助于培养学生收集、选择和处理“数学信息”的能力,促进学生对数学知识的深层次思考,是学生数学学习的一个重要环节。一、数学日记,记录生活中的数学,感受数学魅力引导学生多从生活“找”数学、“想”数学和“做”数学,学会用数学思想方法去观察和认识周围的世界,以数学日记的形式随时记录下来。如学完了乘法后学生写了这样两则数学日记:①我觉得“搜集生活中的数学”挺有趣的,可以让…     

不求甚解 值得提倡的一种阅读方式

随着知识经济时代的到来,学习从来没有像今天这样受到人们的普遍关注和重视。埃德加富尔说:“未来的文盲.不再单指不识字的人.而是没有学会学习的人。”学会学习是通向21世纪的个人护照。如果进行自主性学习呢?“不求甚解”读书法是进行自主性学习的一条重要途径.是值得提倡的一种学习     

解析新课标提倡的小学数学学习方式

小学数学新课程标准中明确提出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"从这句话中,我们可以归纳出数学教学中适宜采用的四种引导学生学习的方法,即教师生动传授、学生动手实践、师生合作探索、学生合作交流。本文就如何在教学中运用这些学习方式作了探讨。     

中学阶段应当提倡的几种教育方式

中学阶段教育教学的主体是14—19岁的青少年。他们正处在身心趋于成熟的重要时期,可塑性很强。我们的教育教学工作欲想收到良好效果,必须充分注意学生的生理、心理特点,采取切实可行的方式方法。笔者积多年经验,认为以下几种方式是行之有效的,应当提倡。     

注重科学探究，提倡学习方式多样化

物理作为一门科学性学科,一定的探究能力对推动物理的发展起着非常重要的作用,因此,在素质教育的推进下,教师要将探究式教学模式引入课堂,激发学生的学习热情,采用多样化的教学模式促使学生获得全面健康的发展。     

提倡探索发现学习方式 培养学生自主创新能力

随着新课程的进一步实施 ,以发展为目标、以学生为主体的教学理念越来越得到人们的普遍认可 .如何将新课程的理念落实到课堂教学中去呢 ?我们认为实施新课程必须改变陈旧的教学模式和学生的学习方式 .正如《数学课程标准》指出的那样 :“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆 ,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式 .”所谓学习方式是指学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知的取向 ,它的基本维度是自主性、探究性和合作性 .但是长期以来 ,学习方式以被动接受性为主要特征 ,忽略了人的自主性、能动性和独立性 ,…     

提倡“三联单”式的作文评价方式

也许对于语文教师来说,作文评改是个永远的痛。学生写,老师改,天经地义;篇篇改,精细改,领导放心;实际效果呢,费了时,费了力,收效甚微。传统的评改模式存在诸多弊病,学生完全处于被动地位,形成了惰性思维:自己只管写,修改则是老师的事。作文本发下来,学生只看分数,不读文章,不做修改,长此以往,提高写作能力成为空话。《普通高中语文课程标准》在"表达与交流"中有如下描     

提倡自主、合作、探究的学习方式

学生是学习的主体，学生是发展的主体。语文教学应该根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲望，激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的精神，人民教育出版社对九年义务教育六年制现行小学语文教科书（双册）进行了修订。修订的重点是课后的“思考·练习”，对个别课文、习作练习、读写例话也进行了一些调整。如单册一样，双册也增加了“口语交际”和“语文实践活动”的内容。修订后的“思考·练习”减…     

对新课改所提倡的学习方式的体会

新课程改革倡导“自主、探究、合作”的学习方式 ,在教学中教师应正确引导 ,并促进学生自主学习 ,会学 ,主动地学 ,激发学生创新思维的火花 ,引导学生学会合作学习 ,提高教学效果与学习能力。     

新课程理念下提倡的学习方式的特征

1.主动性。是现代学习方式的首要特征，即“我要学”，是基于学生对学习的一种内在需要。这种内在需要，一方面表现为学习兴趣，学生有了学习兴趣，学习活动就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验；另一方面表现为学习责任，如果学生自己意识不到学习的责任，不能把学习跟自己的生活、生命、成长、发展有机联系起来，这种学习就不是真正的自我学习。     

GSE──9发射机维修两例

一、发射机正常工作一年后,４５０Ｖ电源单元常烧保险ＢＸ该发射机投人运行一年中,工作稳定可靠,但之后时常出现ＢＸ（０．１Ａ）被烧的现象。检查４５０Ｖ电源单元,输出电压稳定,末级发射管也无损坏迹象。通过对发射机的监测,偶尔发现风机的运转方向与叶轮造型似乎...