构建有机化学实验教学体系培养应用型人才

为适应应用型本科人才培养的需要,改革传统的实验教学模式,探讨建立新的有机化学实验教学体系并加以实施。开设综合性、设计性实验项目,体现以学生为主体,重在培养其创造性思维、开发创造力的实验教学思想。通过多媒体教学的引用、实验室开放,开展学生创新性实验项目等措施,切实提高学生的综合素质和能力。     

浅析开放型电子信息类实验教学体系的构建

本文主要介绍在电子信息类实验教学中如何突破传统的实验教学模式,发挥学生的主动性,加强对学生创新能力的培养及如何构建开放型实验教学的新体系等方面进行的一些相关的探讨与实践。     

培养应用型本科人才 构建生物工程实验教学体系初探

本文简要介绍了生物工程实验教学的现状及存在问题,从教学体系、教学内容、教学方法、考核模式及实验条件五方面阐述了以培养应用型人才为目标的实验教学体系的构建思路,从而提高学生动手、创新能力,更好的培养应用型生物工程专业人才。     

电子信息类应用型本科实践创新能力培养研究

电子信息类专业的实践环节是电子信息类应用型人才培养体系的核心内容。由于电子信息类专业所涉及的知识点种类繁多,不仅具有深度而且更具有广度,在实际教学中不可能面面俱到。对于电子信息类专业而言,重点高校和一些职业技术学院在一些传统就业渠道上优势明显,电子信息类应用型本科专业受到来自两方面的挤压,就业形势十分严峻。要突出重围,重塑实践环节是关键。本文提出的电子信息类应用型本科实践创新能力培养方案从实际条件出发,把课内实训和课外实践活动打通,从模拟电子系统到数字电子系统、从硬件到软件、从驱动到算法、从数据库到管理系统、从文档到表达、从课堂到现场,长阶段全方位多角度打造学生的综合能力。     

加强实验教学改革培养应用型人才

围绕培养人才的要求,介绍了改革实验教学方式,提高实验教学质量等方面的做法,取得了一定成效。     

改革实验教学体系,培养具有特色的应用型专业人才

传统的实验教学体系存在诸多问题,难以适应动物科学专业培养应用型人才的需要.因此,迫切需要对该专业的实验教学体系进行系统的改革.改革应根据应用型人才培养的目标要求和地方的资源优势,从教学观念、教学内容、教学方法与手段、教学管理制度、师资队伍和教学考评体系等六个方面进行深入探索,以建立新的实验教学体系.     

电子信息专业创新型人才的培养

电子信息产业目前已成为我国重点发展的支柱产业之一,在国民经济中占有举足轻重的地位。然而,电子信息专业人才在知识结构与专业素质方面不能满足现代电子信息领域高速发展的要求。这就要求我国各高校必须从电子信息类专业的培养目标和从业要求着手,积极探索创新型人才培养的新途径。     

改革本科院校生物实验教学 培养应用型人才

针对当前本科院校生物实验教学的现状,本文分析了存在的问题,并针对其存在的问题提出从师资队伍建设、实验课时设置、实验教学内容、教学方法、教学手段五个方面进行改革的具体措施。     

改革冶金工程专业实验教学培养工程应用型人才

实验教学是冶金工程专业本科教学中重要的实践性教学环节之一,改革实验教学内容与方法对学生综合素质培养尤为重要。针对内蒙古科技大学冶金工程专业实验教学中存在的问题进行分析,探讨提高实验教学效果的措施,以培养高水平的专业应用型人才。     

应用型本科通信工程专业实验实践教学体系构建

文中对应用型本科通信工程专业如何进行专业实验、实践教学给出了具体规划设计,从专业基础性实验、综合性实验、专项综合实践、校内专业综合实践、校外实习基地毕业实习及课外学生科技创新活动几个层次对学生进行实践能力的训练,大大增强了学生实践能力与创新能力的培养。     

高职院校电子信息专业《C语言程序设计》教学模式的探索

《C语言程序设计》作为高等院校的公共基础课之一,是一门实践性比较强的课程。对于高职院校的学生来说,内容相对抽象复杂,在教学中发现不少问题。文章针对高职电子信息专业的C语言教学模式进行了探讨,采取一些有效的教学方法。经教学实践发现,这些教学方法不但大大提高了学生动手编程的能力,也提高了教学效果。     

电子信息类专业个性化人才培养模式探讨

针对电子信息类本科专业的教学体系,探索和实践与专业课程相配套的拓展平台和考核机制,以建立个性化的人才培养模式,并阐述其现实意义、具体实施方法和实施的重难点等,为构建一个面向实际需求的应用型人才培养体系打下坚实的基础。     

电子信息类专业操作系统实验课程的设计和实践

在电子信息专业的操作系统课程实验教学中提出并实践了一系列教改措施.编写了具有电子信息类特色的实验教材;突出了“原理—实例一实践”的具有专业特色的课堂教学与实验教学相结合新模式;实验内容具有信息与通信工程专业、电子科学技术、自动化专业和信息安全专业的特色.实践了“突出重点—因材施教—重点研讨—评析总结”4个环节构成的新型实验教学方法.     

基于创新能力培养的电子专业实验教学探析

电子信息技术的飞速发展对电子专业毕业生提出了更高的要求,从企业对毕业生技能需求出发,对现在学生的特点、电子专业实验课教学内容与模式,以及教师特征等方面进行研究分析,为电子专业实验教学提出了改革策略。     

应用型工科院校多元化实验教学体系的创新探究

应用型人才培养是高等教育发展的必然,实验教学是高等工程教育应用型人才培养的重要校内教学环节.结合土木工程基础实验教学示范中心几年的发展,研究了应用型人才培养的多元化实验教学体系,以应用型人才培养为核心,以实验教学目标体系定位为突破口,以实验教学内容体系的优化为重点,以实验教学管理体系的保障为后盾,以实验教学监控体系的调控为手段,突出实验教学的地位、完善实验教学体系、深化实验教学改革、提高实验教学质量,着力培养具有较强创新意识和实践能力的高素质应用型人才.     

面向新型制造模式的机械类专业实验教学体系

分析了培养面向新型制造业模式人才的意义、国内机械类新专业教学改革现状,提出了机械类专业面向新型制造模式的实验教学体系形式。实践证明,建立面向新型制造模式的实验教学体系,可充分发挥学生创新性、主动性的作用。     

面向信管专业的信息安全课程教学模式探索

文章针对信息管理与信息系统专业学生的培养目标和知识结构需要,提出具有专业特色的信息安全课程体系,并根据课程的综合性、实践性、时效性等特点,对更具适用性的教学方式进行探索,最后讨论所提方案的有效性。     

统计学专业实验教学改革探索

分析了我国高校统计学专业实验教学的不足,阐明了统计学专业实验教学的目的和意义,探讨了统计学专业实验教学内容和方法以及实验教学体系,提出了统计学专业实验教学的改革措施。     

地方院校电气信息类专业实践教学体系的思考与构建

实践教学体系的构建是高校教学的重要组成部分,是保障实践教学有序实施的有力保证,是实现人才培养目标的重要手段。实践教学体系的构建应从完善实践教学课程体系,紧抓三大实践环节,加大实践基地建设和完善实践活动机制三方面入手,保证实践教学顺利开展,真正提高实践教学质量,培养出实践技能高、创新能力强的合格人才。