浅议文化背景知识在英语听力教学中的作用

不同的国家、不同的民族有不同和风俗习惯及化背景。了解及掌握英国、美国风俗习惯及化背景知识是提高英语听力技能的重要途径之一。     

大学英语听力教学中文化背景知识的传授

在英语学习的过程中,学习者的成功既取决于英语词汇、句型和语法等基础知识的牢固,更取决于英语文化背景知识的掌握和运用,因为英语文化背景知识对学习者发展英语思维能力、提高听力理解能力都有着重要影响。因此,在大学英语听力教学中,教师要提高自身的跨文化意识、精心选择听力材料、科学合理地运用文化背景知识指导学生提高听力理解效率和能力。     

文化背景知识与听力教学

通过举例说明化背景知识的教授在听力教学中的重要作用，提出在听力课堂中进行化背景知识传授应遵循的几个原则，意在探索一些真正提高学生听力水平的教学方法。     

图式理论与英语听力理解

本以实例介绍了图式的概念及其特点，阐述了在听力理解过程中如何正确利用图式理论建立相应有效策略，并总结出图式听力理论对听力教学的一些启示。     

文化背景知识与英语听力教学

本文分析了英语教学中学生因文化因素造成理解障碍的月种情况,提出加强文化背景知识介绍来消除理解障碍的途径和方法。     

文化背景知识与听力教学

通过举例说明文化背景知识的教授在听力教学中的重要作用,提出在听力课堂中进行文化背景知识传授应遵循的几个原则,意在探索一些真正提高学生听力水平的教学方法。     

利用文化背景知识提高英语听力教学的效率

传统的教学忽略了文化背景知识的传授，影响了听力教学的效果。了解文化背景有助于我们更好的理解西方文化，有助于提高听力的效果，从而提高教学的效率。     

利用文化背景知识提高英语听力教学的效率

传统的教学忽略了文化背景知识的传授，影响了听力教学的效果。了解文化背景有助于我们更好的理解西方文化，有助于提高听力的效果，从而提高教学的效率。     

文化背景知识对大学英语听力教学的影响

通过教学实践,分析文化背景障碍对学生英语听力理解的影响。分析结果有助于学生正确对待英语国家文化背景知识,有助于教师转变观念,充分利用先进的教学设备、以多样化的教学方式激发学生的学习兴趣,提高英语听力能力。     

文化背景知识对英语听力理解的制约

语言和文化是密不可分的，一个学习者若弄不懂语言所表达的独特的文化意义，他就不可能完全理解一门外国语。据此，大学英语听力教学不单纯是让学生听录音，听力理解可以说是一个人的语言知识、文化背景知识及其他专业知识共同起作用的过程。听力课堂中有必要注入大量的文化背景方面的内容，以丰富的背景知识为后盾，提高学生听力水平。     

英语文化知识与大学英语听力信息障碍

本文提出英语文化知识缺乏会对学生的听力信息产生障碍，通过理论和实例论述了大学英语听力教学中应增加英语国家文化知识的内容。     

词块教学对大学英语听力理解的影响

从目前已有的国内外研究成果来看,词块在听力理解方面的研究十分缺乏。本文主要从二语习得过程中广泛存在的语言现象——词块的研究理论入手,探讨在听力理解这一动态过程中词块对英语听力理解的影响,揭示词块教学对听力理解的影响,旨在寻找一种提高大学生英语听力理解能力的新方法。     

英语听力理解中的隐喻分析

随着社会对英语人才的要求不断提高以及英语教学的改革与发展．听说教学越发成为英语教学的重心。影响听说能力的因素很多,本文主要从认知语言学视角下的隐喻理论入手,分析隐喻对听力理解的影响,并指出在英语听力教学中应重视培养学生的隐喻分析能力,从而使学生能快速理解听力教学与听力测试中出现的隐喻,提高学生的听力理解水平。     

图式理论与英语听力理解

对于英语学习者来说,听力一直都是比较难掌握,也是提高较慢的一项技能。本文试图通过对图式理论及其与听力理解水平关系的探讨,提出一些有助于英语学习者提高听力理解水平的具体建议和做法。     

文化背景知识补缺与大学英语听力

文章从语言和文化的不可分割性出发,用王初明教授补缺假说原理论证了文化背景知识在大学非英语专业听力教学中的重要作用,进而阐述了怎样补缺英语文化背景知识。     

TheSignificanceofBackground Knowledge onStudents’English Listening Comprehension

The background knowledge has the stimulating function in English listening comprehension; it can reduce the psychological pressure before listening, strengthen the confidence and enhance the predictive ability. Therefore, the paper mainly discusses the importance and influences of linguistic background knowledge and non-linguistic background knowledge in listening comprehension. The author also gives some suggestions on teaching English listening according to the analysis of significances of background knowledge in the paper.     

浅析影响大学英语听力理解的因素及应对策略

作者就我国英语教育中影响学生听力理解的主要因素进行了分析，并就如何解决这个问题提出了相关的应对策略，希望对提高学生的听力水平有所帮助。     

关联理论视域下大学英语听力教学探究

从关联理论的视域分析了听力理解的过程,尝试将关联理论运用于大学英语听力教学,改进现有教学模式,以提高学生的听力理解能力.教学实验表明：关联理论指导下的大学英语听力模式较之传统的听力教学模式更能够提高学生的听力理解与认知能力.     

如何培养大学生的英语听力能力

本文从语言能力，文化背景知识，听力技巧和听音习惯等方面，探讨了大学生英语听力能力的培养应注意的问题，并提出培养大学生听力能力的有效措施。