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新课改下的历史高考和历史教学对学生阅读能力的要求越来越高。阅读能力是学习能力中最基本的能力,阅读是学生学习历史的基本活动。而其他活动。如观察、分析、思维等都是在阅读过程中进行的。学生的阅读能力一定程度上直接影响高考历史成绩.培养学生的阅读能力是历史教学中一个重要的问题。 相似文献
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自主学习能力培养是英语课程的重要目标要求,是其英语综合学习运用能力的基础。学生在自主阅读、理解感悟基础上的升华,能够为其发现问题、探究问题和解决问题能力培养奠定基础。教师从学生英语自主学习运用能力的培养作分析,以此阐述运用自主阅读、独立表达、才能展示等方式对提高学生英语自主学习运用能力的推动作用。 相似文献
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阅读是人们获取信息、了解世界的重要方式,同时也是学习的重要渠道,数学阅读是获取数学知识的重要途径,数学阅读能力关乎学生的学习效率与学习质量,这使得培养学生的数学阅读能力成为广大教育工作者关注的主要问题。数学是一种科学语言,既然是语言便会涉及阅读,数学阅读包括文字、符号以及图表的阅读,相对更加抽象,对学生的阅读能力要求更高,会给小学生带来诸多挑战。为保障小学数学教学效果,帮助学生提升数学学习效率,教师要在教学中注重学生数学阅读能力的培养。文章将详细阐述小学数学阅读教学不足以及培养学生数学阅读能力的具体措施。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(8)
数学阅读能力是指学生具备从数学公式、图形、符号、文字等数学材料中提取信息并能独立的进行归纳总结及灵活应用所获取的信息解决实际问题的能力.阅读能力的基础是阅读方法的训练,学生需要数学阅读的基本方法、策略和技能.因此,在数学教学中对学生进行数学阅读能力的培养,是提高中学生自主学习能力和"教学生学会学习"的一项重要举措. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(5):40-43
英语阅读能力在英语学习过程中起着重要的作用。培养和提高学生的阅读能力,对学生今后的学习有着极其深远的影响。对于英语教师来说,针对如何激发学生阅读兴趣、如何以渐进的方式引导学生进行阅读学习、如何在阅读后对文本内容进行归纳和整理等问题的探讨非常有必要。 相似文献
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阅读能力,对学生来说是一种十分重要的能力,阅读能力与学生获取知识、提高学习兴趣、增长见识、培养自学能力等方面都有密切联系。阅读能力强的学生比阅读能力弱的学生在获取知识、增长见识、扩大视野等方面具有更大优势。因此,培养学生的阅读能力,应该成为教师的一个重要任务。 相似文献
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对历史课堂阅读问题设计的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
王丽春 《当代教育理论与实践》2011,3(8):6-7
中学生学习历史最基本、最主要的能力是阅读能力。教材是学生获取知识的重要来源,具有很高的阅读阶值。但长期以来,老师讲、学生听的教学模式,使学生形成了听故事、抄笔记、答考题的机械性学习习惯,已成为教师进行阅读培训的障碍。改变这种教学模式和学习习惯的有效途径是在课堂教学中设计有针对性的问题,引导学生积极思维,在师生问答中交流思想,传递信息,以提高学生的阅读水平、培养其良好的学习习惯。历史阅读中可将学生回答的问题设计为记忆性问题、理解性问题、应用性问题、创造性问题和评价性问题等。 相似文献
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阅读是英语学习中不可缺少的重要环节,阅读理解能力的培养是中学英语学习的一项重要任务。本文从学生学习的实际情况出发,结合了本人多年从事英语教学的经验,从培养学生英语阅读能力的重要性、培养学生英语阅读能力的具体教学方法以及培养学生英语阅读能力的具体措施等方面,探讨了如何培养学生英语阅读理解能力。 相似文献
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阅读是人类获取信息的重要手段。从阅读方法、阅读能力、阅读策略的重要性上看,一切认知学习几乎都离不开阅读。就学生个人终身发展而言,阅读能力是重要的学习能力;阅读能力高低与其学业成败密切相关。网上阅读是一种新的阅读方式,它不受时间和空间的限制,而且网上阅读将成为一个人生存所必须具备的基本的技能。据青少年上网的数据分析,在2亿中小学学生中,上网的学生达3000万,中小学生互联网渗透率达到15.4%。可见培养学生网上阅读能力势在必行。但是中学生心智发育不完整,在网上阅读时存在着一些问题,本文从研究的背景、现状、意义和阅读能力培养的方法等几方面做了研究。 相似文献
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张应宇 《新课程导学(上)》2023,(14):24-27
阅读理解能力是学生语文学习过程中的一项必备技能。良好的阅读理解能力既能够帮助学生品鉴优秀作品,又对培养学生学习基础字词、语言运用能力、写作能力、口语交际能力等有着极强的指导意义。小学阶段的学生学习经验不足、阅读理解能力相对有限。阅读教学中,教师应注意培养学生的阅读理解能力,认识到群文阅读对培养学生阅读理解能力的重要价值,善于借助群文阅读活动开展阅读教育指导,引导学生学习阅读鉴赏技巧,掌握科学的阅读理解方法,进而提高学生自主学习能力和语文核心素养。 相似文献
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提起阅读.人们习惯上想到的是文科的阅读.很难联想到数学教学也需要阅读。学会阅读对数学学习来说很重要.一个阅读能力不好的学生.是无法综合性发展的。很多学生审题能力不够,解题能力不强.学习新知过分依赖教师.很大程度上是由于阅读能力较差导致的。新课标提出大阅读和综合性阅读教育观,更能有效提高学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
问题教学模式是新课改下一种重要的教学模式,它以问题为中心展开教学,引导学生探究、学习,旨在提升学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。问题解决模式在初中英语阅读中的合理应用,有利于学生在阅读时找准目标,带着问题去阅读题目,再通过分析问题、解决问题得出正确答案,能够锻炼学生的自主学习能力,提高学习效率。 相似文献
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于书波 《大连教育学院学报》2008,24(2):87-88
阅读是中学生学习英语过程中的一项重要活动,它既是中学生学习的内容,也是其学习英语的手段。提高中学生的英语阅读能力,是中学英语教学的重要目标之一。阅读理解能力是一种综合能力,与学生的思维品质和智力水平密切相关,针对初中学生在阅读理解中存在的能力问题,在课堂教学中提高学生的阅读理解能力就成了教学改革中最关键的任务。 相似文献
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李东牛 《中国教育技术装备》2010,(31)
1 导读的重要性
导读即指导阅读,目的是培养学生的历史学科阅读能力.在历史教学中落实素质教育的一个重要内容,就是加强历史学科学习能力的培养.历史学科要求培养的学习能力包括阅读能力、观察能力、分析能力、概括能力、历史思维能力等.其中,最基础的能力是阅读能力.阅读是学生学习历史的基本活动,而其他活动,如观察、分析、思维等都在阅读过程中进行.阅读是培养学习能力的载体.苏霍姆林斯基说:"学生的智能发展,则取决于良好的阅读能力." 相似文献
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正阅读能力的培养在初中英语教学中占有重要地位,其主要目的是教给学生正确的阅读方法、阅读技巧、培养学生的自主阅读能力,为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础,学生也能从成功的英语阅读中认识到学习英语的意义和价值,体验学习英语的乐趣。而在实际教学中发现学生存在对阅读材料失去兴趣、词汇量少、阅读困难、阅读方法不正确等问题。因此,针对这些问题我采取了以下一些措施。一、注意兴趣培养,让枯燥的单词活起来 相似文献