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刘桂云 《中国科教创新导刊》2010,(24):218-218
品德教育是要贯穿人一生的,其内容是很丰富的,道理是很深远的,千百年来人们一直传诵的"人之初,性本善,性相近,习相远"也是告诉我们道德是要不断去学习的。优秀的品德是要从小培养的。如何正确培养孩子的道德品行是很多家长无从入手的。本文给出以下几点:教育孩子要有孝心;培养孩子大方、友善的品质;要让孩子养成勤俭节约的品质;培养孩子诚实、勇敢的性格;要教育孩子讲文明懂礼貌。 相似文献
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过春节了,亲朋好友之间免不了互相走动,家长朋友们在带孩子做客和招待客人时,别忘了对孩子进行待客做客的礼貌教育。礼貌既是社交技巧,也是一个人品质修养的体现。英国教育家斯宾赛说:礼仪修养是一个人全部品德的基础,不礼貌不文明的行为,既不利于孩子自身的发展,也将严重危害孩子的品性。在生活中受欢迎的人,往往是那些有礼貌有教养的人,他们也有较好的发展机会与人际关系。一个没有礼貌、举止粗俗、不尊重他人的人,在工作中很难获得尊重和同事的友好协作。在 相似文献
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教育是没有止境的,礼貌教育更是伴随着幼儿终身的一项非常细致而长久的工作。教师要帮助幼儿通过礼貌的语言,搭起沟通交往的平台,为孩子健康的心理发展起到促进的作用。让孩子成为语言美、心灵更美的人。 相似文献
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时下,不少教师抱怨:现在的学生非常不好调教,"坏"孩子、"问题"学生越来越多,差不多每个学生都有不少毛病,自私、任性、狭隘、偏激、没有礼貌、缺乏教养……戴上这样的有色眼镜,在教育教学工作中,教师就很容易以另类眼光看待学生,表现出浮躁、偏执的情绪。 相似文献
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“教育幼儿使用礼貌语言与人交往,养成文明交往的习惯”是幼儿语言教育的重要任务之一。近年来独生子女的现状令人担忧:任性、胆怯,特别是不能用礼貌言语与人交往。因此培养幼儿用礼貌言语与人交往的能力,养成文明交往的习惯,有利于培养幼儿优良的道德品质,初步的语言表达能力,养成文明交往的习惯。笔者对培养幼儿正确使用礼貌语 相似文献
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从小到大,我都跟孩子说,要做一个有礼貌的人,并且言传身教。现在孩子六年级了,的确成为了我理想中的"谦谦君子"。但是我发现,孩子虽然有礼貌,却少了些人情味。比如,我给他洗个苹果,他也要说“妈妈您辛苦了,非常感谢。”我认为家人之间没有必要这样吧? 相似文献
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苏联教育家苏霍姆林斯基曾说,"一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人:他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。"爱是教育的基础,没有爱就没有教育。爱学生对每一位老师来说都不难,难的是爱有"问题"的"、特别"的学生。在对待"问 相似文献
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刘次林 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(12):6-8
"学生幸福指数"、"学生幸福感"成为今年上海市基础教育工作会议的关键词。今天的孩子幸福吗?孩子,你感到幸福吗?孩子,怎样才能提高你的幸福感?我们的话题就是在这一系列的忧虑和思考中展开。我们说,教育不是万能的,它不能使学生不受他所生活的环境的影响,但教育必须保护孩子们心灵中巨大的、无可比拟的精神财富——欢乐和幸福。苏霍姆林斯基告诉我们:"我们面前的人是孩子,如果我们的孩子没有生活欢乐,在任何时候他都不会觉得仙鹤是蔚蓝色的。"教育的责任在哪里?教育的责任就在于珍惜并维护孩子享受欢乐和幸福的权利;教师的义务在哪里?教师的义务就在于帮助孩子提升感知幸福的能力。但是,怎样才能让我们的担忧成为实实在在的促进孩子幸福成长的行为,需要我们每一个教育工作者共同的倾情付出和实践努力! 相似文献
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高尔基曾说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。"教育是一项"爱心"事业,师生沟通的最好语言就是爱,有爱教师才能走进学生的心灵。在班级管理工作中,班主任只有用爱感化学生、教育学生,学生才会尊重、爱戴和信任你,才能在学生心目中享有较高的威信,从而把班主任工作做好。 相似文献
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高尔基曾经说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。"师爱是一种似于母爱、又高于母爱的感情,教师只有用爱去关心每一位学生,尤其更要关爱存在一些问题的单亲家庭的学生。 相似文献
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李芳 《中国科教创新导刊》2010,(21):235-235
本文从审美及审美的意义出发,先论述什么是"审美",进而论述人之所以需要审美,指出以钢琴学习为途径的音乐的审美功能。由此引出审美教育的重要意义,从幼儿审美教育的核心任务,探讨艺术的性质及艺术鉴赏的作用。具体到钢琴教育在儿童审美教育中的作用,主要分三点展开论述:培养孩子对钢琴音乐语言的审美感知能力、结合钢琴作品培养孩子联想和想象的能力、把音乐知识贯穿在孩子弹奏的钢琴作品中。最后,提出发挥钢琴教育在儿童审美教育重要功能的两条具体途径:培养兴趣和增强素养。 相似文献
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现象:星期一校门前,家长笑着对老师说:"老师,孩子交给您,就请你多多教育!学习的事情我们是管不上他啦。"星期三放学后,家长拉着孩子气势汹汹地来找老师理论,"你们这是什么学校呀!孩子让人欺负了,老师是干什么的?把那个打人的孩子叫出来,我们跟他没完!" 相似文献
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曹静 《中国科教创新导刊》2011,(30):161-161
幼儿良好习惯的培养,决定孩子的一生。因为人的习惯是长期养成的,而幼儿时间正好是关键时期。3~6岁,通常被人称为"潮湿的水泥"期,是塑造幼儿良好习惯的最重要阶段,孩子85%~90%的性格、理想和生活方式都是在这段时间形成的。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出:幼儿园是"终身教育的奠基阶段",要为"幼儿一生的发展打好基础"。 相似文献
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骆奇飞 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(4):57-57
教育发生的前提是什么?陶行知说过:"教育孩子的全部秘密,就是相信孩子和解放孩子。"也说是说,信任就是教育的前提。家长和教师在"相信"孩子方面是有默契的,但这个相信不是"信任",而是相信孩子会变坏。"我担心"是家长和教师管束孩子的零理由。"我担心再这样下去, 相似文献
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田爱琴 《中小学心理健康教育》2011,(16):46-47
列宁夫人克鲁普斯卡娅曾经说过:"家庭教育对父母来说,首先是自我教育。"自我教育就是调整和提高自己,以适应教育孩子的需要。
第一,作为家长,我们要有倾听与反思的能力。我的孩子上一年级第二学期时, 相似文献