谈美术创造型人才的培养

当今社会快速发展，商业的繁荣、各种媒体的崛起和信息的多渠道流通，给美术设计和造型带来了一个广阔的空间。如何培养适应时代需求的具有创造性的设计人才，跟美术教育的方式方法密切相关。     

美术教学应重视创造性艺术灵感培养

美术是一个创造性较强的学科,培育高素质创新型美术人才离不开创造性艺术灵感的激发。因此在美术课堂培养学生的创新艺术灵感非常重要,这需要我们明确教学目标,安排富有情趣的教学内容,提供一个师生互动的交流平台,通过改变教学方式使课堂教学的素质化得到充分的体现。新课程理念下,学生的学习方式发生了根本的转变,如何让素质教育产生更好的效应．我设计了利于激发学生创造性艺术灵感的教学方法,通过…情境”、“求知”、“表现”、“拓展”等教学模式,培养了学生的想象力、探究力、实践力、创造力。使课堂教学达到事半功倍的效果。     

培养美术人才要重视美术教学

时代在发展,社会在进步,教育改革也在深入进行。随着各学科《新课程标准》的推进,美术学科的改革也在悄然进行。受传统观念以及应试教育的影响,美术学科不受重视,甚至有的学校由于师资的原因根本不开美术课,美术教育的改革遭遇瓶颈,但越是困难我们越要迎难而上、打破偏见、突破瓶颈,这样才能真正地培养美术人才。一、注重兴趣,激发学生兴趣是学生学习的动力,在日常教学中,教师一定要注重学     

如何提升高中美术教学质量

一、创设情境,激发学生学习美术的兴趣合适的情境有利于学生兴趣的激发,提高学生学习美术的积极性。一是通过多媒体创设情境,增强教学的吸引力。充分借助多媒体的优势,利用声音、图像等进行生动形象的展示,对学生的感官系统予以直观的冲击,使学生的脑海中能够留下深刻的印象。二是开展各种活动,展示学生的美术才艺,让学生感受到学习美术的快乐,体验到美术学     

中学美术教学中的艺术元素分析

在现代中学的美术教育中,学生常常只是对着书本临摹,老师负责在一旁指导,或老师在黑板上做示范,然后学生进行自我扩散式临摹。这样,就体现不出美术的艺术元素,无法在根本上提高学生的艺术修养。在此,就美术教学与其中所能提炼的艺术元素做一下全面的分析。     

中学美术教学艺术浅论

要想将中学美术课上得富有艺术性,就必须了解中学美术的特点和规律,严格遵循美术教学原则,只有按照科学规律办事,实事求是,才能灵活机动地选择最佳教学方案,培养学生对美术的兴趣。     

艺术教育与人才素养培养

艺术教育在人才培养方面具有重要的作用和意义,尤其在知识吸纳能力、创造能力、思维能力、切超思维能力的培养上;学习艺术是学会学习的过程,是培养想象力、自我表现力以及创造力的重要途径;艺术教育对培养高尚人格、人文主义思想、爱国主义精神等方面,有其特殊功效。艺术教育能培养正确的审美观,使受教育者丰富人生,陶冶情操,获得身心与智慧的全面发展。     

对症下药,提升高中美术教学质量

《普通高中美术课程标准》实施之后,我国的高中美术教育教学有了全面、规范的标准要求。尽管如此,我国的高中美术教育教学仍存在众多的问题。因此,在日常的高中美术教育教学中,教师应当严格遵循高中美术课程标准要求,全面根据美术学科特色,更好地培养学生的美术综合素质,以此来提升高中美术教育教学质量。     

谈在幼儿美术教学中培养幼儿艺术想象力

教育是我国基本国策,更是提高国民素养及文化水平的有效途径。我国针对教育推行过众多的改革措施,以提升我国教育的质量和效率。幼儿教育阶段中,教师应将培养幼儿的综合能力和素养作为教育和教学的重心。这样不仅能够达到提高教学水平的目的,而且还可以为幼儿后期的学习与发展奠定坚实的基础。本文针对如何在幼儿美术教学中培养出幼儿的艺术想象力,展开相关的分析和研究,希望可以为幼儿教育提供良好的帮助。     

天津市美术中学——津沽大地丹青人才的摇篮

1985年，在中国早期艺术教育先驱者李叔同先生归国任教的第一所学校——直隶高等工业学堂的旧址上，天津市美术中学诞生了。如今，学校由华师美术学校（初中部）、现代艺术职专（职专部）、美术中学（高中部）三部分组成，形成以高中为主体，多层次、多体制的办学模式，是拥有32个教学班、1500余名在校生和200多名教职工的具有一定规模的美术特色学校。     

农村中小学教育教学质量提升措施探讨

教育关系着国家未来的发展,提升农村中小学教育教学质量,是我国基础教育的基本要求,也在推动我国社会经济发展上发挥着重要作用。只有保证农村中小学教育教学质量,才能为社会输送更多高素质人才。本文结合实际情况,提出了农村中小学教育教学质量提升措施。     

美术新课程标准与美术师资培养

与以往的中小学美术教学大纲相比，新的《美术课程标准》更充分地体现了以学生发展为本的思想，并表现出艺术教育与信息社会相适应等特点，在课程理念、领域划分、内容标准、学习活动等方面都有很大的变化。师范院校美术师资培养应确立与终身学习相适应的教师培养观念，加强课程模块之间与科目之间的融合，增强课程的开放性．重视个别化教育。     

美术教学的拓展与中学教师艺术素养的提升

中学美术教学的拓展,是21世纪教育理念的革新使然,是适应中学美术教育教学现状的要求,也是不断探索美术教学规律的结果。在美术教学拓展中,教师艺术素养的提升被摆在重要的位置,这样做旨在使中学美术教学摆脱机械的理论说教和模式化的教学手段,走向丰富而多元的新时代教育教学之路。本文主张通过对中学美术教师艺术理论的深化、艺术作品的鉴赏、专业技能的强化,以及对社会现实的剖析等手段,来提升中学美术教师的艺术素养。     

中职如何培养实用型电脑美术人才

电脑美术在教学中的应用会越来越广泛,如何使学生顺利走上工作岗位,适应市场的需求,是摆在许多专业教师面前的问题.     

试论高校应用美术人才的培养

考察中国美术高等教育现状,我们发现,由于文化产业的发展,美术高等教育中的应用美术在近年来发展很快,一些就业比较灵活的专业如数字媒体艺术、动画艺术、摄影等受到考生的欢迎,报考人数逐年增加,社会的关注度和就业前景也相对较好,到2008年,应用美术类的招生专业规模迅速扩大,     

创新教师培养模式 提升教学质量

要提高学校教育教学质量,必须抓住教师培养这个关键。在当前,创新教师培养模式,立足本校培养名师,提升教师队伍的整体素质,就更显得尤为急迫。南宁沛鸿民族中学自2005年底以来,先后推出“每月一星”课堂教学展评、“三个一”教研组活动及公开课“一课三备”等一系列旨在引导本校教师成长的活动。至今,本校教师在拥有先进的教学理念,掌握有效的教学策略方面,取得了长足的进步。