直击后脑勺

氧气护理液很多朋友喜爱水中运动,比如花样游泳、潜水等等,可是如此惬意的运动却因为要夹住鼻子或背负沉重的设备而大煞风景。氧气护理液还您水中的自由空间。在下水前将其涂抹全身,护理液中的高能电解质会迅速提纯水并加以分解,然后全力吸收从水中分离出来的氧气,氧气渗透皮肤进入肺部,可持续5小时,而此时在水中畅游的您,活脱脱便成了一条用皮肤呼吸的美人鱼。     

金鱼缸里为什么要放入水草?

因为金鱼也需要氧气呀!在金鱼缸里放进一些水草,就可以解决水中氧气不足的问题了。水草     

实验室制取氧气韵语

先检装置气密性,密封方可装药品;固定装置当注意,管口应稍向下倾;集气瓶中装满水,点灯加热促反应;待到氧气收集完,先移导管后灭灯。实验室制取氧气韵语@王积斌!陕西商南县@陈小兰!陕西商南县     

泥鳅用什么来呼吸

一般情况下,泥鳅在水中和鱼一样,是靠鳃来呼吸的。但是当水中氧气不足时,它就浮到水面上,或者跳出水面,吸进一大口空气,然后用肠子吸取空气中的氧气。泥鳅的肠子是一条直管,肠壁薄薄的,而且很透明,上面布满了血管。空气经嘴吸进肚里后,氧气进到肠壁上的血管里,被血液吸     

挖洞

‘飞咒已,直小熊一家在洞里吃饭2突然,“轰隆”一声,洞口被严严实实地堵死了)蜡烛燃烧时要消耗氧气,如果氧气用完了,毒业)会被憋死的l月挖洞@于昌伟 @王蔚     

制取氧气实验顺口溜

氯酸钾来制氧气,二气化锰催化剂,试管管口略下斜,导气管伸一厘米,铁夹夹在中上部。混合药品要铺开。排水法来收氧气。先移导管后熄试制取氧气实验顺口溜@邹永忠     

我爱水中金太阳

~~我爱水中金太阳@丁恩昌 @唐新成~~     

水中礼花绽放

探究"燃烧的条件"的实验,白磷在水下燃烧(见图1),存在三个问题:①氧气与白磷接触,实验成功率低;②白磷在水中游离,与氧气接触的时间很短,燃烧现象短暂;③需氧气量大,现制氧气,费时.改进如下.     

水中礼花绽放

探究“燃烧的条件”的实验,白磷在水下燃烧（见图1）,存在三个问题：①氧气密度比水小——向上,难以与白磷接触,实验成功率低;②自磷在水中游离,与氧气接触的时间很短,燃烧现象短暂;③需氧气量大,现制氧气,费时。改进如下。     

星际移民可能吗

达{aJ赳苹叙有人提出过。蒸瓢馨蘸鬓梦麟拼渭卿馨在漫长的旅途中,怎样才能提供宇航员大量氧气呢?星际移民可能吗@张帆 @奕琦     

白磷在水中燃烧实验的改进

新编化学教材燃烧与灭火中,继白磷在空气中燃烧的演示实验之后,接着演示白磷在水中燃烧实验。教材上实验装置和操作虽然都很简单,但演示过程中却费时费力,现象极不明显,影响了教学效果。在新编教材教学的当年,带着这个问题,我在实验室对此进行了研究。导致实验不成功的原因很简单。当通过导气管对准烧杯底部热水中熔化的白磷鼓入氧气时也同时推开了白磷,而水底的氧气泡却往上方扩散,如此反复,导气口鼓出的氧气与白磷似在水里玩起了老鹰抓小鸡的游戏,使得氧气与水中白磷不能充分接触反应而燃烧。即使偶尔有少量的氧气与白磷接触反应,产生的微…     

生化需氧量与化学需氧量

一、生化需氧量———BOD生化需氧量(BOD)是指水中的有机物在需氧微生物的作用下,进行生物体内氧化分解时所消耗的氧气量。实际测定中常以在20℃时的环境下,有机物培养5天后的1L水中溶解氧减少的量来表示,称为五日生化需氧量(mg·L-1)(BOD5)。它是一种反映水中有机物污染程度的间接指标。例1某城郊有一条污水河,经过政府的大力治理,水质已得到初步改善。现拟向河中投放适量的鱼苗,已知环保部门测得河水中有机物的含量为0.00040%,该有机物的化学式可表示为C6H10O5。若该有机物在氧气的作用下5天内可全部氧化为CO2和H2O。氧气在水中的…     

光合作用产生氧气实验的新设计

本实验不仅是初中生物学的重点内容 ,而且能为高中生物学光合作用的教学奠定基础。验证光合作用产生氧气的实验 (利用漏斗和试管收集水中金鱼藻产生的氧气使带火星的木条复燃 ) ,实验所需的时间很长。本文对光合作用产生氧气的实验作了改进 ,并取得了好的效果。1　实验原理在酸性环境中 ,TiCl3在CuSO4 的催化下可与水中氧气作用生成无色的四价钛 ,微过量的TiCl3使Na2 WO4 中无色的六价钨还原为钨蓝色的五价钨化合物———仲钨酸 ,使溶液出现蓝色絮状沉淀。如再加入光合作用产生的氧气 ,则蓝色的五价钨被氧化成白色的钨酸 ,使溶液中的蓝…     

养鱼缸里的生物知识

1、使用养鱼缸的目的是养鱼,为什么要在缸中种植水藻等植物呢?这要从鱼的新陈代谢的类型谈起:一方面它的同化作用的类型是异养型,要以水藻等植物为食物,在获得食物的同时获得能量供给它正常的生命活动。另一方面,它的异化作用方式是需氧型,要靠水藻等绿色植物的光合作用为它提供氧气。2、为什么要不断地从外向养鱼缸中补充氧气呢?因为一般养鱼缸中鱼的密度比较大,且鱼的运动量也不小,将导致水中溶解氧比较少,另外水中的植物也要不断进行呼吸作用,所以水中的生物需要消耗大量氧气。     

光合作用放出氧气小实验

光合作用是绿色植物利用水、二氧化碳以及太阳光的能量制造氧气和养料的过程。现在我们来做一个很简单的光合作用释放氧气的小实验。取一个无色透明的空雪碧瓶,瓶里盛满清水,在水中溶人0.2克     

试题讲解贵在有新意

化学试题中常见到一类涉及多步反应的例子。如氢氧化钠溶液和氯化铝溶液混和;二氧化碳通入石灰水中;硫化氢在氧气中燃烧;二氧化氮和氧气混和后倒置于水中等。这类试题要判断生成物的成分和可能剩余的反应物,难度较大。我不满足按一般的将反应进行分步讨论的方法讲解,而是尝试从化学方程式(离子方程式)配平角度来分析问题,试题讲解     

化学寓言二则

黑色的东西,离我远点.别弄脏我的白衣服. 你怎么长得这么难看,小刚一定不喜欢你看我,又白又亮还能制取氧气,救死扶伤!化学寓言二则@杨金英 @柳宁     

『光合作用产生氧气』演示实验的改进

浙教版科学八年级下册第58页的"验证光合作用产生氧气的演示实验",不仅是初中科学中的重点内容,而且能为高中生物学光合作用的教学奠定基础.本实验利用漏斗和试管收集水中金鱼藻产生的氧气,目的是为了让学生知道:植物在光照下能进行光合作用,光合作用能产生氧气.     

水中的精灵--水母

它们舒展着透明的身体在水中游来游去,即使是在幽暗的深海之中,它们也能发出点点的光亮,照耀着周围美丽的海水。它们,就是水中的精灵———水母。水中的精灵——水母@帆帆     

仔细观察 辨明异同──可燃物在氧气与空气中燃烧现象的比较

空气中只有占总体积大约1／5的氧气,被大量不助燃的氮气所“冲淡”。因而有些可燃物在氧气与空气中燃烧时,不但燃烧的激烈程度各不相同,而且所表现的一些现象也不一样。实验时要注意仔细观察,辨明异同。仔细观察　辨明异同──可燃物在氧气与空气中燃烧现象的比较@谷平$桂林市18中