大学化学实验的微型化模式探讨

化学专业是一门比较特殊的学科,检验学生运用知识的过程是通过化学实验来完成的。大学化学实验的完成也是需要多方面来支持的,这就影响了大学生进行化学实验,因此,从整体上来看大学化学实验还不是十分的完善。目前,大部分的化学实验运用的是化学实验微型化的教学方式,学生可以能过化学微型化的实验取得一些成绩。本文对大学化学实验的微型化模式的探讨,希望可以得出化学实验微型化模式的优势和缺陷。     

苹果削皮后变褐色原因的探究

一、实验目的 探究苹果削皮后变褐色的原因。 二、实验用品 家用果汁机、微波炉、不锈钢水果刀、瓷板（或玻璃板）、研钵、烧杯、铁架台、玻璃棒、漏斗、滤纸、试管、滴管、0．1mol／L FeCl3溶液、0．1mol／LKSCN溶液、0．1mol／L盐酸、0．1mol／LE3[Fe（CN）6]溶液（临时配制）、蒸馏水、Vc药片、苯、苹果（实验中所用的苹果为同一品种,外观色泽及成熟程度相近,大小均约150g）。     

石墨炉泡塑吸附法测定矿石中的微量金

本文通过实验,提出了石墨炉原子吸收光谱法（GFAAS）测定矿石中微量金的仪器条件和试验条件。本方法适用于0．16—100ng·g^-1金的测定。     

微型化实验设备在实践教学过程中的应用探索

随着集成制造技术的飞速发展,电子信息工程专业所需的实验设备大多可被微型化。微型化后的实验设备允许学生在实验室以外的其他地点开展实验,由此产生一种新形式的实践教学模式。本文根据长期的探索,对此教学模式进行了思考和分析,提出了实施过程中的有效措施。     

新课程理念下化学实验教学改革的价值取向

文章分析了新课程理念下化学实验的价值，提出了化学实验教学改革要突出实验的生活化、探究化、绿色化、微型化、主体化和趣味化的取向。     

基于绿色环保理念的无机化学实验

从绿色环保理念出发,对无机化学实验的管理与教学进行了尝试性的探讨。采用微型化实验、选择试剂替代品、推行链式实验系统、开发仿真实验既能够降低化学试剂的消耗量和"三废"的排放,也有利于实验和教学效果的提高。     

提高学生实验技能的方法

物理学是一门实验科学 ,物理学中的每一个概念公式、规律的客观和确立都要依赖于实验 ,在培养学生的科学素养方面起着其他学科无法替代的作用 ,而且对实验的考核无论中考还是高考 ,都是重要的组成部分。因此加强实验素质教育 ,从根本上改变实验教学 ,培养实验素质 ,提高实验能力势在必行。实验技能的内容主要包括 :器材的选择、仪器的使用与读数、安装调试等。学生要记住仪器和实验的基本程序 ,记牢有关的注意事项 ;教师要做好仪器的示范操作。以此为基础 ,再通过一些有效的方法 ,就可以使学生的实验技能得到进一步提高。1　实验课是培养学…     

改进金属线膨胀系数测定实验

针对金属线膨胀系数测定实验中存在的问题,提出了针对实验仪器的一些改进。通过仪器的改进,即简化了实验过程,又提高了测量的精度。     

半导体GaN三阶非线性光学性质研究

用双4f相位成像技术,对半导体GaN多晶在600nm,皮秒时城的三阶非线性光学性质进行了实验测量。根据相关理论,通过数值模拟确定了GaN在相关条件下的三阶非线性光学参数。实验测量得到的双光子吸收系数β=9．54×10^-11（m／W）,三阶非线性折射率,n2=-1．33×10^-17（m^2／W）,该结果表明GaN是一种性能优异的非线性光学材料。．     

关于微课平台对《仪器分析》课程教学改革的探索

《仪器分析》主要任务是使学生得到现代分析化学技术、现代仪器分析技术操作技术等的基本操作和技能的训练,也是应用性较强的重要的实验课程。通过本课程教学,可使学生根据研究目的,制定仪器分析实验方案,能够选择与使用恰当的仪器和设备安全合理的开展实验,正确地采集实验数据;综合运用现代仪器分析信息资源,对复杂食品、化工、环境、生化、材料等问题进行分析与检测。本文结合仪器分析的课程特点,给出了将微课作为《仪器分析》教学辅助手段的必要性、意义及实施方法,利用微课对传统的教学方法进行改革。     

基于C／S和B／S混合架构的高校实验课选课管理系统设计与实现

随着本科教学质量改革的稳步推进,实验课程教学越来越引起高校的重视。如何提高实验课程的教学效果,如何方便学生选课,如何提高任课教师的管理效率,这些问题都亟待解决。针对实验选课的教学实际,设计并开发了一套基于C／S（客户机／服务器模式）和B／S（浏览器／服务器模式）两种架构混合的管理系统,C／S系统用于实现教师对课程的发布、学生对课程的选取、实验学时的管理及学生分组等日常管理,B／S系统用于实现学生网络选课、网上查询分组情况、网上查询实验课程内容、网上查询实验分数等功能。     

高校仪器分析实验教学现状与优化路径

高校化学实验教学过程中的仪器分析实验教学课程极其重要,化学实验教学通过实践的方式,让学生可以将自己所学的化学理论知识运用到实际中去,在实际中强化学生分析、解决问题、创新科研能力,化学仪器分析实验需要运用大型仪器,比如紫外、可见分光光度计、气相色谱仪、红外分光光度计、液相色谱仪、核磁共振仪质谱仪等。本文将以高校化学仪器分析实验为主题,提出其教学现状,并根据现状提出相对应的优化路径,期望能够不断提升高校化学实验的效果。     

结合科研成果、先进实验仪器改进实验教学

将科研成果、先进的实验仪器引入实验教学,更新实验内容,同时利用现代化的实验室管理系统,实验室可随时开放,学生通过预约实验室和相关仪器、刷校园卡即可进入实验室进行更多的课外探索实验。实践证明,学生学习生物化学实验的兴趣和积极性被大大地激发,最终取得了良好的实验教学效果。     

光的衍射现象的研究与应用

文章利用光的衍射原理,通过氦氖激光器等仪器进行一些光衍射（如单缝衍射等）实验,并结合热学知识,计算出金属线胀系数等常量;体现了学科之间的互相渗透及知识的灵活运用。     

深化仪器分析实验改革 培养创新型人才

创新能力的培养,是现代高等教育教学面临的重要问题。从高校的实际情况出发,通过仪器分析实验改革实践,充分发挥了仪器分析实验在培养具有创新能力的人才中的作用。     

高校大型贵重实验仪器使用寿命的精细化维护管理

高校大型贵重实验仪器使用与维修过程中存在几种常见问题:使用者缺乏责任意识、仪器维修成本投入少、使用人员技术不过关、维护技术落后、日常维护理念缺失等,这些问题的存在严重缩短大型贵重实验仪器使用寿命。因此,需从建立健全大型贵重实验仪器管理制度,提升使用人员技术水平,解决重采购、轻管理问题等角度加强大型贵重实验仪器精细化管理,有效延长大型贵重实验仪器使用寿命。     

大型贵重实验仪器使用寿命的精细化维护管理孙志传S杨琦#$NL(南京工业大学S国有资产管理处,江苏S南京,S211816)

高校大型贵重实验仪器使用与维修过程中存在几种常见问题：使用者缺乏责任意识、仪器维修成本投入少、使用人员技术不过关、维护技术落后、日常维护理念缺失等,严重缩短大型贵重实验仪器使用寿命。因此,需从建立健全大型贵重实验仪器管理制度、提升使用人员技术水平、解决“重采购,轻管理”问题等角度加强大型贵重实验仪器精细化管理,有效延长大型贵重实验仪器使用寿命。     

微型化学实验与绿色化学

微型化学实验是绿色化学中预防化学污染新理念在化学实验中的具体体现。对化学实验进行微型化改进,使化学实验过程达到绿色化,其最终目的是使化学及其应用达到与人类生存环境的协调。因此,推广应用和开展研究微型化学实验是当前实验教学改革的重要内容之一。     

改革仪器分析实验教学 培养学生综合素质

仪器分析实验课程是培养学生素质的重要环节,对提高仪器分析教学质量有着重要作用。本文结合当前仪器分析实验课程的实际提出了现场预习制度、添加设计性实验、开放实验室、穿插对比教学、增添条件实验、合理编排实验教材等方面进行论述,有利于提高仪器分析实验课堂教学质量,培养学生综合素养。     

基于ASP．NET的开放性实验室综合信息管理系统

针对温州医学院生物医学工程实验示范中心的管理工作需求,采用B／S构架与ASP．NET4．0及sQLServer2008技术,构建了一个开放性实验室综合信息管理系统。系统从管理员、教师、学生三个层面出发,通过设计不同的功能模块,实现实验室在人员管理、课程安排、实验预约、仪器外借、耗材领用、成绩管理、新闻发布、在线提问、文件传输等方面的信息化管理。将实验室的日常管理与实验教学环节紧密结合,投入使用后运行状态良好,不仅促进了实验室在实验时间、实验内容、仪器设备上的进一步开放,且在规范实验教学、优化资源配置、提高工作效率上起着重要作用。