教育经济学研究中的几个问题

教育经济学在我国是一门新兴起的边缘科学,正处在研究探索和创立形成过程中,因此有关这门学科的性质、研究对象、体系结构、主要内容和方法等问题,都需要进行认真细致地研究,使之早日确立起来,完善起来。这里就我在学习和研究中想到的几个问题,谈些看法,同大家一起探讨研究。     

社会主义教育经济学研究中的一些问题

关于社会主义教育经济学研究的动态和一些有待于探讨的问题,知道这些问题,对我们是有好处的。有个外国经济学家曾说过,学经济学的目的就是为了不要轻信经济学家的结论。我们了解一些情况,将有助于进行独立思考。     

教育政策活动中的价值问题

教育政策活动中,政策价值选择和价值实现往往面临许多矛盾和冲突,如结构与功能的矛盾、价值与事实的矛盾、强势与弱势的矛盾、利益与代价的矛盾等.这些矛盾冲突导致形成了教育政策活动中的主要价值问题,如政策选择的模式、政策决策的尺度、弱势补偿、政策代价等.认识、分析和解决这些问题,是保证教育政策获得合法性和有效性的前提.     

提升教育经济学教育的若干问题

自古教育和经济就有密不可分的联系。经济的飞速发展要求教育部门高质量和高速度的产出．而教育事业的发展又需要经济的大力支持。二十世纪六十年代初,教育经济学作为一门新兴的边缘学科,从经济学中分支出来。1984年10月中国教育学会教育经济学研究会正式成立。教育经济学的主要研究对象是教育和经济增长的关系,教育投资的有效利用及其带来的微观和宏观经济效果等。     

关于教育经济学研究问题——致中国教育经济学研究会年会

同志们: 首先请允许我祝贺中国教育经济学研究会年会的召开,祝贺《教育与经济》学刊公开发行,再对热心于教育经济学研究的同志们表示衷心的感谢,感谢你们对我国教育经济学的建设所做的努力和贡献。     

教育产业化问题的经济学分析

一、教育与经济相互作用的机理分析目前，学术界之所以提出教育产业化，是为了通过教育产业化形成新的经济增长点，拉动内需，带动经济增长，同时解决教育资金投入不足的问题，加速教育发展。因此，有必要首先对教育与经济相互作用的机理进行分析。经济对教育的作用机理，争议不大：经济快速增长能为教育提供相应的资金，促使教育规模的迅速扩大，同时经济快速增长提供了更多的就业机会，增加实际工资，从而提高教育的收益率，增加民众对教育的需求。而对教育作用于经济的机理看法，则因对教育产业化的分析产生不同的理解。要了解教育作用于…     

教育决策和管理中的投资问题——教育经济学研究进展述评

80年代以来,国际教育发展正从单纯注重数量扩张转向注重质量和效益,稀缺教育资源的合理配置和有效使用问题越来越受到人们的关注。围绕提高教育效益这一主题,教育投资研究在最近十余年中取得了一系列基于实证分析的成果,并使其成为教育经济学中最为活跃的研究分支之一。本文将从以下八个方面对十余年来的研究成果作一简要评述,期望能有助于中国教育投资问题研究的深入。     

教育公平问题的经济学分析

教育具有的收益效应导致经济收入与受教育的正向关联性;教育不公平与收入分配不公平间存在双向互动关系;促进教育公平,必须健全相应的投入保障机制.     

经济学中的隐性价值判断分析

休谟提出的"事实判断"与"价值判断"二分法,在20世纪初的德国,引起了以马克斯·韦伯和古斯塔夫·施穆勒为双方代表人物的"价值判断之争"。上世纪末,中国学界对经济学与道德问题的热烈讨论,可以视作这一争论的世纪回响。抛开对事实、价值二分法的争论,不对经济学是纯粹的事实判断或是价值判断下结论,而是来具体分析隐含在经济学中的价值判断,可以发现,看似实证、客观的经济学有其隐性的价值判断:首先,政治经济学作为我国经济学的重要分支,秉持阶级立场;其次,西方经济学的伦理基础是功利主义价值观;最后,在当今全球政治经济形势下,当经济理论应用为经济政策时,国家成为经济政策的终极价值。对影响经济学的价值判断的事实分析,有助于我们理解保持"价值中立"的困难。     

教育是人类价值生命的中介——论价值与教育中的价值问题

教育与价值的关系是教育理论中最基本的命题之一。教育的价值研究是一个关系到教育理念、教育评价、教育实践等一系列问题的重要领域。本文的主旨在于阐释价值概念、教育中的价值问题及其要害 ,为教育的价值研究提供一个总体思路。一、价值概念辨析(一 )不同语境中的价值概念在不同的语境中 ,人们所用的“价值”概念具有不同的内涵。在马克思主义政治经济学中 ,价值是指“商品中凝结的一般人类劳动”。据此 ,不同的商品得以交换。在科学研究的方法讨论中 ,人们常常将“价值”与“事实”、“价值研究”和“实证研究”相对应。在这一语境中 ,…     

经济学研究中的历史观问题

（一）在社会发展问题上，历史唯物主义认为社会存在决定社会意识。社会存在是物质生产方式。因为人们要生存，就需要生活资料，而生活资料只能是生产出来的，所以物质生产方式决定着一个社会的面貌及其历史运动。物质生产包括两个不可或缺的方面，一是劳动者和他用于征服、改造自然的劳动资料，这叫做生产力；另外是生产过程中人与人之间的联系即生产关系。孤立的个人生产是不能存在的，人们不通过一定的形式结合起来，就不会有社会生产。所以生产关系是物质生产中与生产力并存的不可或缺的组成要素。人们谈论物质生产时，往往忽视生产关系…     

经济学教学中的现存问题

大凡教学,无论何种学科,自有其难处。己之昭昭,只是必要条件而已。而经济学既有所谓贵为“显学”之称,又怀经济人假设、成本——收益分析和最大化范式之利,以至有了经济学帝国主义之势。加之模型、公式、图表、案例……形式化的发展确实使它具备了最接近科学的社会科学之表,也自然抬高了人们的期望值。不过,纷繁扰攘、浮华喧嚣的背后,总是盛名之下其实难符。反映在教学上,教学双方均心存疑窦,这或许部分反映了目前经济学科自身的软肋。     

教育经济学

教育经济学是第二次世界大战后新兴的一门经济学科,目前这个术语还没有一个精确的定义。一般来说,它是把教育作为生产投资,研究其分配和经济效果的科学。二次战后,特别是六十年代以来,资本主义国家机械化和自动化水平大大提高,劳动生产率成倍增长,现代化生产需要较高的文化科学知识水平和熟练的劳动技能。因此,为了使生产更加迅速发展,     

从产业经济学角度看教育产业问题

目前我国高等教育改革和发展面临一个基本矛盾,即经济、社会发展和人民群众对高等教育的强烈需求与现有的高等教育供给严重不足的矛盾。针对这一矛盾,教育理论界以及经济学界有人提出了“教育产业化”的改革与发展理论,一时间,关于教育能否产业化的争论在教育理论界和经济学界迅速展开,有人力主教育产业化,有人疾呼教育不能产业化。究竟教育能否产业化,仁者见仁,智者见智。本文仅从产业经济学的角度,就教育是不是产业、为什么教育不能产业化又必须大力发展教育产业等问题作一探讨。教育是不是产业？产业经济学将产业分为三大层次：…     

教育经济学

教育经济学黑龙江省教育学院路文生译徐英俊校（上接本刊总第６６期第６１页）明确的表达对经济学理论的许多方面是有意义的，对经济学发展的理论也是显著的。经常思考有形资本的积累是经济发展关键。许多近期研究已经说明人力资本的贡献至少是有意义的和相当数量的增长率...     

教育经济学

我以为,消除那种只把教育看做是文化要素,甚至只是消费领域的狭隘观点的时机业已到来。教育早已成为社会科学技术潜力的一部分,并对生产集约化产生决定性的影响。因此,发展国民教育的费用不单单是从国民收入中扣款,这种费用也是能够带来极其显著的国民经济效益的一种投资。计算表明,例如在最近二十年间,我国各类教育拨款增加了2.7倍,然而这些投资周转回的国民收入增加额却增长了3倍多。这些费用每一卢布的产值从3.3卢布增加到5.1卢布。但是,它还有更重要的价值:在国民教育体系中还有没被利用的巨大潜力。当前的普通学校和职业技术学校的改革应当有助于把这些潜力列入经济周转。苏共中央草案把“加强教育的教学物质基础”专门列为一章。在过去的十年间,在     

教育经济学

教育经济学是在20世纪60年代初步成型的一门新兴的边缘学科。这门学科从创立到现在不过20多年,而我国在最近几年才着手进行研究,只有10年左右的历史。 教育经济学虽然是一门新学科,但教育之具有经济意义这种想法或概念,从广义的政治经济及生产功效的角度来说,远在上古哲学家     

中国传统经济学教育与环境问题

中国在经历快速经济增长的同时也经受环境恶化带来的问题,环境问题的产生原因是多方面的,和传统的经济学教学内容与方式也有一定的关系。传统经济学的教学内容极少考虑环境因素,这将对学生产生重经济效益轻环境效益的负面影响。据此,提出应该在大学经济专业中开设相关环境经济学课程、教师在教学时融合进相关环境知识等建议。     

研究生教育收费问题的经济学思考

探索社会主义市场经济条件下发展研究生教育的新途径,将收费入学引入研究生培养体制中,对于我国研究生教育具有重要的意义。从经济学上说,研究生教育具有“私人产品”的属性,受教育者在消耗公共资源为自己带来较高的预期经济收入和其他收益时,支付必要的教育费用,是完全符合市场经济的谁受益者谁付费的原则的。但研究生教育又不能完全市场化和产业化,研究生教育收费应该符合我国的国情,应该最大限度地保证国民接受研究生教育机会的公平。     

教育经济学一般性理论问题研究评述

每门学科都必须首先要了解它的一般性理论问题,即它的学科性质、研究对象、体系结构理论基础,以及研究方法等基本问题。教育经济学是一门新兴的边缘科学,它形成于本世纪五十年代,我国八十年代才开始研究。因此总的来看这门学科仍处在一个需要继续探讨、研究、创立和发展过程之中。那么在这个过程中,自然会出现对这门学科在一些基本理论问题上的不同看法和理解。总结和评述一下在一些一般性理论问题上的研究成果和情况,对这门学科的深入研究和发展,是有好处的。