美国AAPT培养优秀教师的经验及启示

美国当前科学教育现状并不理想,为解决科学教育中课程标准实施、教师教学质量等方面存在的问题,美国很多相关机构都做了积极努力,尤其AAPT在培养优秀教师方面的经验对我国的科学教育和教师专业发展具有重要启示.     

我们离名师还有多远

既然当了教师,就希望成为名师,绝大多数教师都应该有过这样的理想,只不过这样的理想在绝大多数教师那儿最终却变成了梦想。当教师们努力了很多年之后,现实却是自己离名师越来越远,于是绝大多数教师就放弃了成为名师的理想,开始自我安慰起来,其实不成为名师,日子也过得下去,而且可能还过得更好。从理想到梦想,不仅仅需要教师的努力,更重要的是要找到方法。越是努力但却没有方法     

爱心奠定基础,专注成就理想

相信每一位教师都有自己的教育理想,他们大都希望通过自己的努力,成为一名学生喜欢和爱戴的教师,成为一名优秀教师,甚至成为教育家,实现自己的理想和人生价值。然而,并不是每个人最终都能实现这一理想。它需要一种爱,那是对教育无限的挚爱,为了这个教育理想和挚爱,能够一生锲而不舍。     

教学反思——教师专业成长的有效途径

目前,很多农村学校师资力量薄弱,优秀教师缺乏,教育教学水平低。很多教师在工作以后,不重视自己理论知识和教学能力的提高,教育行政部门也对教师培训工作不太重视,使得很多教师的教育理念、教学水平跟不上时代发展的步伐,不适应社会的要求。     

如何提升老教师的专业发展

阻碍老教师成长的原因1.把教师的岗位仅当作是谋生的手段。我校大部分老教师及其配偶生活在农村,也就是我们俗语中的"一头沉"。并且老教师要担任社会的角色很多,既是教师,还是农民等。他们需面对的现实问题太多,过多的社会角色使教师会逐渐放弃自己远大的理想,许多人只是把教育工作当作一种谋生的职业,上班、下班,备课、上课、看作业,天天如此,年年如此,平平淡淡,终此一生。     

让教师成长驶上快车道

<正>教师成长如同驾车,在适当的条件下,完全可以在比较短的时间里迅速驶上快车道。1.配备导航仪,让教师成长驶向正确的方向。教师要寻找自己的"导航仪",让自己的成长有一个比较明确、比较正确的方向。首先,教师可以向自己身边的优秀教师学习。很多新教师在刚走向工作岗位的时候,都有着满腔的教育热情,但有时这种热情因为缺乏导向,慢慢地就会被一次又一次的挫折所冷却,最终失去自己的成长方向,失去教育的幸福感。其实,教师,特别是新教师,应该向身边的优秀教师学习。这些优秀教师     

做平凡讲坛上的优秀教师

没有教师生命的提升,就没有学校教育质量的提高;没有教师的教育创造,就没有学生的创新;没有教师的主动发展,就没有学生的主动发展。因此,作为教师,我们努力实现自己的理想,追求做一名平凡讲台上的优秀教师。有一位教师每天临睡前回答自己     

论教师教育理想的构建

从教育的本真意义来看,教师应该将关注学生的精神生活作为教育理想的主要内容。当前教师教育理想的缺失导致教师对教育现实的一再退让,不利于学生个性的和谐发展。教师的教育理想在教师的专业成长与学生的和谐发展方面有着重要意义。当前教师缺少教育理想的主要原因在于:功利主义教育思想的影响;价值多元化思潮对教师理想的解构;对以往空洞理想的反动。然而,为了个人生活的幸福和迎接时代的挑战,教师应从关注社会现实,牢记自己的责任;终身学习,形成自己的教育理念;反省自己的教育人生,将自己的幸福梦与学生的成才梦结合起来等方面来构建自己的教育理想。     

教师应该“栽培”自己

读了肖川教授《教师的诗意生活与专业成长》和朱永新教授《过一种幸福而完整的教育生活》两本书，受益匪浅。两本书不约而同地提到了理想这个话题，生活需要理想，教育生活同样需要教育理想。理想产生激情，激情绽放智慧，生发活力，产生动力。的确，要成为一位优秀教师，必须要有教育理想；要“栽培”好学生，教师应该首先“栽培”好自己。     

构建机制 深化改革 建设师德高尚的教师队伍

近年来,经过各方共同努力,我省中小学教师队伍建设无论是在专业知识、专业能力及专业素养方面,还是在职业道德建设上,都取得了长足发展,涌现出一大批优秀教师和先进工作者.他们用自己的理想和奉献唤醒每个学生的理想,撑起教育健康发展的蓝天.这样的教师群体,构筑了我省中小学教师队伍的脊梁.然而,也有少数教师违反教师职业道德规范.有些教师放弃了教师职业的理想和追求,把教学工作当作谋生的手段,乱办班、乱收费以及谋取不正利益,对学生没有责任心,失去应有的＂师爱＂情感;此外,学术不端行为、诚信问题时有发生.道德失范现象的不断出现,给守护社会道德底线、引领社会道德风尚建设的教师形象,带来极大的负面影响.为此,探索科学合理、具有可操作性、富有时代特色的教师职业道德建设机制,刻不容缓.     

谈教师的理想与境界

随着教育的改革和发展及素质教育的全面推进,新形势和新任务对教师的思想政治、素质和职业道德水平提出了更新的要求。要想成为新世纪的优秀教师．除了学识渊博和具有先进的教育教学思想、方法、能力之外,教师悦纳和热爱自己的职业。忠于社会主义教育事业,才是人民教师职业道德的最高原则和核心。所以教师要树立正确的崇高的教育理想和追求教育的最高境界。     

初为人师的困惑与解决——实习教师“现实冲击”的理论模型构建

实习教师在初次接触教育实践过程中,几乎都会体验到理想与现实不相符合的"现实冲击"(reality shock)。这一现象不仅会严重影响教育实习的积极作用,还可能导致实习教师在入职阶段的适应困难,甚至放弃教师职业,因此引起了越来越多研究者的关注。在国内外相关研究成果的基础上,构建了实习教师"现实冲击"的理论模型。该模型对"现实冲击"的内容、结果和影响因素三个方面进行了系统的分析和总结,有利于实习教师自身、师范院校以及实习学校进一步认识这一现象,并采取合理的措施,改善教育实习现状。     

高效课堂的设想

<正>我认为,在教学中要取得高效,这不是一件容易的事情,特别是我们四川农村的每一位教师都想使自己的课堂取得高效,事实上,很多教师辛苦地查阅资料,精心设计教案,获得的教学效果并不如意。高效课堂是教师的追求,也是我们四川教师梦寐以求的理想。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。通过这次的国培学习,我听了很多优秀教师的讲课,学习了许     

做一个视野开放的优秀教师

做教师就要有努力做一个优秀教师的勇气和目标。只有有勇气做一个优秀教师,才能开放自己的视野,才能在视野开放中了解自己与社会、理解教育中的学与教、化解教育实践中的困与惑,并通过自身的不断行动,努力向优秀教师的目标靠近。     

优秀教师职业思想、道德的形成及对师范生培养的启示

师范院校是教师成长的摇篮，师范生的素质如何，关乎着中国未来教育的发展，进而关乎着中华民族的兴衰。因此，探讨优秀教师职业理想、职业道德形成的主客观因素，给我们如何培养师范生的职业理想与职业道德以一定的启示。　　一、榜样的力量，目标的激励　　很多优秀教师心中都有他们崇拜的榜样，被这些榜样所吸引，不少教师从小或在学生时代就立下了长大要当一名优秀教师的远大理想。例如，北京80中模范班主任范淑娟老师说：“高中时代我们广泛阅读、热烈讨论的书籍是《卓亚和舒拉和故事》、《乡村女教师》，《把一切献给党》等。这些中外…     

校长写给新教师(五)

正怎样兼顾"管理"与"教学"?刚入职的年轻教师都满怀热情,立志做一名优秀教师,可现实往往与理想差距甚远,几年下来,大多觉得自己离"优秀"二字实在太远。年轻教师一般都要担任班主任,这是从教的必修课。但是很多人在忙于班级管理事务时,无暇顾及教学,甚而班级管理一般般,教学成绩也一般般,于是十分沮丧,觉得又苦又累,想向学校申请不做班主任,但自己又年轻,即使有想法也不敢提,以至于每     

用一生的时间来反思

我曾经在一篇文章中写道:正是鲜灵灵、活泼泼的教育生活及教学事件成就了优秀教师.当课堂生活为教师所悦纳,并能用心去省察、去体验、去感悟一些自己感动、激动、震动的情节与细节--便足以在年长日久、日积月累中滋养教育的理想与信仰,升华教育的智慧与激情.     

警惕：教师教育子女的5个心理误区

很多人认为，教师对自身子女的教育有着得天独厚的优势，可现实中，很多教师常常陷入种种误区，面对自己孩子的教育问题而不知所措。     

浅谈优秀教师成长规律及其培养路径

教育是培养人才的基础,学校是培养人才的摇篮,教师是培养人才的主力,优秀教师则是培养人才的人才。基于此,如何加强优秀教师队伍的建设,是摆在我们面前的重要课题。一、专业化程度不足优秀教师队伍的建设是打造教育品牌的重要举措。目前,广州市海珠区的教师专业化程度不足,产生这一现象的深层原因有三点。第一,教师教育的广而浅。教师教育既要突出教育专业课程的教育,又要保证其他文化科学知识的教育。但现实中的教师教育未     

永远做一个站直了的人——读吴非先生《不跪着教书》

我常常痛苦和彷徨。面对教育日趋功利的现实,在来自各方的巨大压力下,对自己钟爱的教育事业,对自己的教育理想,是坚守还是放弃？最近,有幸读到了吴非老师的教育随笔《不跪着教书》（华东师范大学出版社）,那颗孤独而躁动的心终于安定下来。