做学生需要的班主任

作为一位刚刚踏上工作岗位的班主任教师．我有着一份因为执著而不敢懈怠的认真,一份因为满怀希望而大胆追求的无畏。在这和学生相处的一学期里,我始终怀抱着虔诚的教育理想,饱含着满腔的教育激情．以担负起这沉甸甸的“教书育人”的神圣使命。我很幸运．能在领导及各位同事老师的关心、支持、帮助下逐渐成长,大有收获。在这短短的一学期里,我从自己的教学生活及班主任工作中撷取一些点点滴滴的体会和思考,畅想一个年轻教师所守望的教育理想,期待一个春暖花开的教育春天!     

做个智慧的班主任

班主任工作在整个学校工作中是最基层、最琐碎但也是最有意义的工作。有人说:没有当过班主任,就不能称之为一个真正的教师。做好班主任工作,就要勇于承担责任、善于兼收并蓄。让我们做个智慧的班主任!智慧,让课堂变得有序班主任在教育教学过程中经常会碰到各种始料不及的问题。     

打造班主任的影响力

我们本是平凡的教师,但学校把班主任工作交给我们后,就从平凡变得特殊了。因为只要当上班主任,不管是一天,一月,一年,还是很多年,我们的心就永远和那一个班的学生相系,不再是独立的个体,就连心情都不再只属于自己。     

发挥班主任职能 做细学生工作

班级是学校教学工作的主要阵地，班级管理直接影响到学校管理目标的落实。班主任作为班级管理的主要负责人、组织者，其角色尤为重要。那么怎样才能发挥班主任职能呢?     

浅谈班主任工作

班主任工作是一项艰巨而又复杂的工作,他的成功与否,直接影响着学生的品行、学业与前途,影响学校的地位、声誉和未来。所以,班主任工作对学校的建设和发展起着举足轻重的作用。笔者长期担任初中班主任的职务,再此根据自己多年的工作实践,谈谈对班主任工作的几点体会。     

班主任的导学艺术

班主任是学校中负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。其工作量最大的任务是提高学生的学习成绩。因此,班主任工作与学生学业之间有着休戚相关的联系。为利于今后的教学和教育工作,我参阅了一些有关班主任工作的书籍,请教了一些老班主任,结合自己的切身体会,就班主任的"导学"艺术谈     

由班主任工作的失误引起的思考

做班主任多年,曾因工作失误受到学校领导的批评,曾因方法不当导致教师之间的关系不和,也曾因处事欠妥引起学生的反感.下面,我就自己的经历谈谈由班主任工作的失误引起的思考.     

享受做班主任的日子

本人任班主任已愈十载,能够有机会与学生走得这么近,感受到每一个炽热的心跳。真的是件非常幸福的事情。我不理解：有不少教师认为班主任工作报酬低、担风险而想尽一切办法逃避这份工作,事实上班主任工作会令我们的人生、     

职校班主任的学生观

班主任工作是一门学问,在学校教育和管理中占有举足轻重的地位,班主任工作的优劣,在相当大的程度上决定着一个班级的优劣,对学生的发展、学校的发展都起到至关重     

班主任要扎实做好学生工作

班主任工作是学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍．而学生工作是班主任的主要工作,学生工作的好坏,关系到整个学校工作的顺利开展,可见,班主任工作在整个学校工作中的重要性。     

班主任如何赢得学生的信赖

班级工作的中心环节是班主任的正确组织和指导,但关键是班内学生的理解、配合和支持。做为一班之首的班主任,只有赢得班内学生的信赖和支持,才能形成以班主任为中心的团结的整体,富有战斗力的整体,蕴含生命力的整体,才能在学习和工作方面取得骄人得好成绩。那么一个班主任如何才能赢得学生的信赖和支持呢？我想从以下五个方面谈起：     

班主任：做学生心理的调节者

现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者。也应当是学生心理的塑造者．是学生心理健康的维护者”。为学生的心理“保健”。也许不是一个班主任的主要任务．然而作为一班之“主”．班主任能否以科学有效的方法把握学生心理．因势利导地促进各种类型学生的健康成长．在某种意义上将决定教育工作的成败。     

初中学生管理中的班主任工作探讨

教师是传道授业解惑者,扮演着为人师表的角色。自身言行举止对学生能产生重要的影响。初中生正处于身心发展的黄金时期,自我独立意识逐渐加强,自尊心较重,渴望外界环境认同。学生管理是一项动态的艰巨的教学任务,联系到每一个学生。班主任应本着教学育人的职业操守尽职尽责的履行好本职义务工作,不断改进、创新管理措施,完善自己职业素养和技能,确保学生管理工作有序开展,帮助学生实现全面发展。     

做一个会引领的班主任

一个当前许多学校面临的重要课题,一个历久弥新而又沉重的话题——＂后进生＂的教育。 这里的＂后进生＂是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面不良因素的影响及自身存在的、有待改进的因素,从而导致思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。     

做个有“心”班主任

班主任是一个班级的灵魂，是联系学校、家长、学生的重要纽带，是班级的领军人物。教育实践告诉我们：班主任只有做班级工作的有“心”人，才能管理好班级。     

浅谈班主任工作

班级是学校教育教学的基本细胞。班主任是班级的组织、领导和教育，其主要工作是学生工作。     

做学生喜欢的班主任

从事班主任工作几十年的我深深知道,在信息时代的今天,孩子们不喜欢整天讲道理式的、严厉有余的班主任,不喜欢像老母鸡呵护小鸡那样小心有余的班主任,而他们心目中要的班主任应该是这样的:     

班主任如何应对学生的“不敬”

在一些学校，尤其是我们这样位于乡村的普通中学，学生对教师的“不敬”时有发生。包括当面顶撞老师、背后谩骂老师，严重甚至与老师动手。班主任作为学生最直接的管理，更容易引起学生的“不敬”。这种事情如果处理不好，小则对学生、家长、班主任本人造成不良的后果，大则影响学校的声誉以及社会的安定。因此，班主任在处理学生的“不敬”时，应慎之又慎。