从我国高等教育发展趋势看高职教育未来走向

本文在对我国10年来的高等教育发展趋势进行统计分析基础上,对今后10年高职教育的发展走向进行预测和评价,大胆创新高职教育办学机制是今后10年高职教育改革的主旋律。     

试论高职院校图书馆员尴尬的职业现象

概述高职院校图书馆员在工作中遭遇的职业高原现象,学历结构和专业需求不对称,职业认同感缺失,信息素养较低等尴尬现象,提出了加强馆员职业生涯指导和管理,建立和完善图书馆的人才机制,凸显人文关怀理解尊重馆员,重视馆员业务学习提高馆员素质等措施来改善馆员的尴尬处境.     

论我国高职教育政策研究的未来走向——基于2000年以来高职教育政策研究成果的分析

最近十年,我国高职教育政策研究有其深厚的理论和社会现实背景.研究内容主要涉及高职教育元政策研究,政策的价值取向、价值、制定和执行以及国外高职教育政策比较研究等.随着研究的深入,高职教育政策的方法论、高职教育政策制定系统及其改进和高职教育政策发展等,将成为高职教育政策研究的重要领域.     

信息技术教师的尴尬处境和对策

信息技术教师在学校往往处于一种既被宠爱又被冷落的尴尬地位,好像许多地方都少不了你,而成绩与荣誉又远你而去。更多的信息技术老师往往付出了比一般老师更多的时间和精力,但获得的却少得可怜。在大多数农村中小学,信息技术教师充当着“保姆”的角色,哪里有需要哪里上。     

当前监理行业处境尴尬的原因探析

当前监理行业处境尴尬的原因有认识上的局限,有法律法规对监理定位的错误,更有监理行业自身的问题。在探析原因的基础上,对改变监理行业处境、更好发挥其咨询作用提出了建议。     

《算法初步》的尴尬处境及教学对策

一、高中数学引入算法的背景及其教育价值 人类进入了21世纪,在这个以计算机为代表的高度信息化的时代,算法是计算机科学的重要基础,它在科学技术和社会发展中发挥着越来越重要的作用,掌握算法和算法思想也是信息时代对学生提出的一项新要求,是新生代的一项基本数学素养．在新一轮课程改革中,我国高中数学新课程就顺应了时代的要求,将算法列为数学教学内容,并明确指出：算法是数学的重要组成部分,是计算理论、计算机理论和技术的基础．     

中等职业教育的发展历程、特征及未来走向

新中国成立以来,中等职业教育发生沧桑巨变,主要经历了整顿调整时期、曲折发展时期、快速成长时期、大起大落时期以及内涵建设时期五个阶段。其发展特征主要表现为国家需要的主导作用,人本思想的逐渐渗透,以及内在发展的动力不足等。未来,在高职扩招的背景下,中等职业教育可以从打造升学发展空间、增加自身综合实力以及重塑良好社会声誉等方面着手,努力提升内在吸引力。     

高职数学地位尴尬的成因及解决方法

针对目前高职数学课程的尴尬地位,文章从教与学两个方面分析了造成这一局面的主客观原因,并深入剖析了弱化高职数学对学生未来所产生的弊端.根据高职教学的现状,针对高等数学的教学内容及方法提出了切实可行的改革方案.     

新世纪高职教育发展新走向探讨

新世纪为高职教育的发展提供了新的机遇，同时又使其面临着严峻的考验。随着我国成为WTO成员，意味各我国的高职教育也将走与国际接轨之路。社会对高职教育在“办学方向、人才培养目标和方式、管理模式”等方面提出更高要求。     

五大发展理念下的我国创客教育及未来走向

五大发展理念是转变我国经济发展方式、适应信息全球化时代发展的重要指导思想。创客教育从创造、创新、创业等三个方面促进社会经济发展,在创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展等五个方面与五大发展理念相对接。因而,我国创客教育未来将走向自主创新性创造、社会服务性学习、生态保护性治理、开放包容性合作和价值创造性发展。     

从21世纪人口结构看未来社区教育走向

21世纪作为中国社区学院的转折点,将会遭遇中国老龄化时期。根据人口的年龄结构、地域结构、职业结构特点,借鉴发达国家的办学模式,中国社区教育作为成人教育的一种形式,其主要市场将会是以中老年人为主的拓展性、进取性教育。     

尴尬的处境--对陈若曦《纸婚》的一种理解

尴尬的处境"自然会对人物造成一样的难以解脱的压力",对于《纸婚》来说,尴尬的处境既是情节发展的动力,又是以一种特殊的形式考察人性的丰富性、复杂性.本文旨在对这一人生境遇之下的人物性格表现与心理冲突进行分析,并进而从性别文化的视角揭示女性群体生存的共同的尴尬处境.     

新世纪高职教育发展新走向探讨

新世纪为高职教育的发展提供了新的机遇,同时又使其面临着严峻的考验.随着我国成为WTO成员,意味着我国的高职教育也将走与国际接轨之路.社会对高职教育在"办学方向、人才培养目标和方式、管理模式"等方面提出更高要求.     

人工智能对未来高职教育影响分析

人工智能在现代社会发展中起到了不可替代的作用。在人工智能大发展的背景下,高职教育应深入挖掘人工智能下的智慧教育潜能,深化高职教育教学目标,引进全新的教学内容,创新教学方法,进一步激发学生在自主式学习、探究式学习等方面具有的潜力,开拓高职教育发展的新局面。     

中国继续教育的发展状况及未来走向

本文从界定继续教育的概念入手，分析了我国继续教育的发展现状，并预测了我国继续教育的未来走向。     

高职院校大学语文审美教育走向的思考

作者针对高职院校大学语文的现实处境,分析了其发展脉络及其在现阶段的尴尬境遇,尝试从审美教育角度出发,力求在大学语文与审美教育之间找到一个平衡点,为高职院校大学语文审美教育走向的切实可行性提供一个新的思考角度,使得大学语文在高职院校的生存境遇得以改善。     

教育经典走向未来

教育经典是教育学人集体的阅读经验经过一代又一代的积淀变成了集体的无意识的知识范本。它是教育源起与历史发展过程中,教育学人、教育工作者反复阅读、理解、评论、传颂的著作;也是教育家、教育学家对教育问题与教育现象阐发的教育忧思,最终凝结成的教育智慧的文本字符。教育经典的"历程、历史"的本根性,"知性、智性"的批判性,"人格、人性"的实践性,"发生、发展"的结构性走向未来,不仅增添了教育的深度与厚度,而且也是对当前教育者、教育活动的一种指导与规劝,也能对教育未来发展做出各种尝试性的展望与远景设想。     

未来教育与未来教育之研究

教育是面向未来的事业。关注未来社会的发展变化及其给未来教育带来的冲击与变革,研究未来教育赋予的前瞻性,对今后教育的发展趋势和模式建构有着极其重要的理论导向和实践价值。本文紧密结合未来社会发展变化的特征与趋势,论述如何加强和改进未来教育的研究,从未来教育的模式、未来学校的变革、未来教育的发展走向、未来教育学科建设的本体、未来教育的预警、对待未来教育的基本立场和态度等更宏观的角度把握未来教育的研究,并提出一些研究建议,旨在为未来教育研究提供帮助与参考。     

思想政治教育过程规律研究的发展历程和未来走向

思想政治教育过程规律研究是当前学术界理论研究的热点问题之一。虽然研究的时间只有30多年,但所获得的学术研究成果在理论界产生了很大反响。梳理并进一步熟悉思想政治教育过程规律的发展脉络,根据已有的研究成果来展望未来研究动向,会提升理论认识水平,强化理论指导实践的作用。