素质教育背景下开展幼儿英语游戏教学的必要性

素质教育倡导将游戏精神贯穿到幼儿英语教学过程中,从而为幼儿英语学习的过程创造一个高效、愉快、轻松的环境。所以,在幼儿英语教学中应用游戏教学法是素质教育对幼儿英语教学突出的重要要求。幼儿英语游戏教学的开展可以体现出幼儿的自主性并充分尊重了幼儿在教学过程中的主体地位,并且幼儿英语游戏教学也能够适应于幼儿英语教学特点、幼儿认知特征以及调动幼儿英语学习动力的需求。本文从幼儿英语教学特点、幼儿认知特征以及调动幼儿英语学习动力三个方面对开展幼儿英语游戏教学的必要性作出了论述。     

幼儿英语游戏教学法的应用

幼儿英语教育是英语的启蒙教育。幼儿英语游戏教学是提高学生学习兴趣,发挥其主动性、积极性的有效途径。     

幼儿英语游戏教学的艺术

英语教育是开发幼儿智力的重要手段。从社会发展的需要和幼儿身心发展特点等多方面因素考察可以得出结论:在对幼儿进行早期英语教育中,实施幼儿英语教学游戏法不仅是必要的,而且是可行的。教师在实施英语游戏教学法时,首先要对幼儿英语教学游戏的基本特征及其作用有一个明确的认识;其次,在实施幼儿英语教学游戏过程中,教师应遵循幼儿英语教学原则并掌握幼儿英语教学的基本结构和基本形式。从而使幼儿英语教学获得理想的效果。     

使幼儿自然习得英语

在全球知识经济飞速发展的今天,英语教育已成为我国社会发展的需求和教育热点。如何才能让幼儿学好英语呢?笔者认为,创设自然和谐的英语环境,让幼儿在游戏和情景中自然习得,使幼儿真正成为学习的主体至关重要。一、兴趣是学习的入门老师爱因斯坦说过“:兴趣是最好的老师”。要让幼儿对英语产生兴趣,学习内容应贴近幼儿的生活,活动形式应富有趣味性,让他们在各类游戏中消除紧张和压力,轻松自然地习得。要把干巴巴的语言变成活生生的事物,将抽象的英语概念转化为生动的肢体语言,在他们喜欢、熟悉的游戏中穿插英语,使他们轻松愉快地学会。如当…     

浅谈小学英语愉快教学法

在升学教育逐渐转到以提高学生素质为目的的“素质教育”轨道上来的时候,一个重要的课题又摆在每个教育者面前,那就是如何在各科教学中实施“愉快教育”,让学生在一种轻松、愉快的气氛中学习成长。小学英语教学就是要探索“小学英语愉快教学法”的思想,探索小学英语愉快教学法,努力培养学生学习英语的兴趣,努力为学生创设一种良好的教学氛围和学习情境,在传授知识的同时有意识地促进每个学生生理、心理、智力的和谐发展。     

浅淡小学英语游戏教学法

事实证明,,在英语教学中引入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,且符合“乐学”的原则。游戏教学法强调了学生的主体性,要求师生共同参与,而不是教师唱独角戏,体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。游戏教学法的精髓是愉快教学,因此,一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。     

浅淡小学英语游戏教学法

事实证明,,在英语教学中引入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,且符合“乐学”的原则。游戏教学法强调了学生的主体性,要求师生共同参与,而不是教师唱独角戏,体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。游戏教学法的精髓是愉快教学,因此,一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。     

“游戏教学法”在英语教学中的应用

“兴趣是最好的老师”。这就是说一个人一旦对某事物有浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。而灵活多样的英语游戏活动能让学生将英语学习游戏化、生活化,寓教于乐,学生在愉快的情感体验中不知不觉地学习,从而提高英语学习的兴趣和效率。因此,在英语教学中适度运用“游戏教学法”,结合学生实际和教学内容．充分挖掘教材资源,精心设计一些能够激发学生兴趣的游戏活动,增加英语学习的互动性和趣味性．让学生激起学习的火花,全身心地投入英语课堂,从而爱上英语课,让英语课堂“活”起来。     

英语游戏教学的有效性

游戏是一种教学法。它能使学生在轻松愉快的气氛中学习英语。兴趣是学习英语的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要的任务。本论文主要讲了英语课堂游戏的有效性,游戏在字母教学、单词教学、句型教学中的有效的应用。本论文还介绍了有效的游戏教学在课堂中应用时的注意点。     

小学英语“课堂游戏模式教学”初探

随着教育课改的变化和要求,英语教育越来越普及和被重视,在课堂教学中如何进行游戏教学,让学生在快乐中学会语言,掌握语言,在游戏中找到学习英语的兴趣。本文主要探讨小学英语游戏教学法的意义与设计游戏教学应注意的问题。     

游戏中引导幼儿主动学英语

游戏是幼儿最喜欢的活动,是幼儿主动参与活动的快乐过程,是幼儿的权利和需要,同时,游戏是幼儿园整个教育活动的重要组成部分。因此,在幼儿英语教育中,以游戏的方式引导幼儿快乐主动地学习英语,最符合学龄前儿童的身心发展规律。只有让幼儿通过动作、表情和语言等多种形式参与游戏活动,才能在“玩”中自然有效地、主动地学习英语。     

试析游戏教学在幼儿英语教学中的应用

幼儿英语游戏教学在实践中运用广泛。习得-学得差异假设和输入假设是幼儿英语教学的理论基础。幼儿英语游戏教学应满足目的性、趣味性、参与性、层次性和纪律性等条件。幼儿英语教育中游戏有多种设计与分类,幼儿英语教师要根据幼儿学习的实际情况,设计出更多符合幼儿认知水平的英语游戏,以提高幼儿英语教学效率。     

谈高职体育的兴趣教学法

体育教师在教学中,应该逐步体会到“加强素质教育,提倡愉快教学,学生主动参与”是体育教学的理想教法之一。高职体育的兴趣教学法,包括有愉快教学法、游戏教学法、主体参与教学法等。通过阐述体育兴趣教学法,提高了体育教师对于兴趣教学法的认识,同时也极大地激发了学生的体育锻炼及学习的积极性,并在体育教学中加强了学生的素质教育。     

故事教学法在幼儿英语教学中的应用

故事教学法是幼儿英语教学的一种基本形式,是激发幼儿学习兴趣,提高英语教学质量的有效方法之一。教师在实施英语故事教学法时应遵循幼儿英语教学原则并掌握幼儿英语故事教学的特点、形式、设计与组织等,使幼儿英语故事教学实现效果最优化。     

略论幼儿英语教学游戏中常见的问题

在幼儿英语教学中采用游戏教学法可以有效调动幼儿对英语学习的兴趣并提高幼儿英语教学的质量。但是当前幼儿英语游戏教学中无论是游戏设计还是游戏实践都存在一些急需解决的问题。本文在对幼儿英语教学游戏中的问题作出分析的基础上,对幼儿英语教学游戏设计与实践的原则进行了研究与阐述。     

如何激发幼儿学习英语的兴趣

中国与国际接轨之后,英语作为一门国际语言将成为人们必备的就业工具,因此,人们学英语蔚然成风,许多幼儿园开展双语教育是社会进步发展的必然,是21世纪适应全球一体化人才的需要。幼儿英语教育与普通的英语教育有许多不同之处。因为,首先幼儿心理可塑性强,但自控能力差;其次,幼儿在学习英语中能积极投入,但他们集中注意力的时间很有限;最后,幼儿缺乏独立学习的能力,对老师的依赖性较强。那么,如何才能激发幼儿对学习英语的兴趣呢?一、创设一个轻松、愉快的学习环境幼儿是在游戏中、人与人的交往中,在对客观世界和人类社会的认识中无意识学习…     

体验式教学在幼儿英语教学法课堂中的应用

幼儿语言发展与语言学习的特点决定了幼儿英语教学应当以"体验式教学法"为主,多从教学法配合,围绕幼儿的日常生活,以游戏为主导,以生活化的教育为主要形式,通过表演教学、绘画教学、直观体验教学、游戏教学等体验式教学方式,寓教于乐,让幼儿在活动的互动中体验英语、学习英语,为将来的英语学习打下良好语感。     

游戏教学法在幼儿英语教学中的应用探析

随着社会发展水平和经济教育水平的不断提高,幼儿英语教育备受广大教育学者们的关注和重视。然而根据当前幼儿英语教学的现状和幼儿教师英语教学水平的限制,幼儿的英语教学效果并不明显。游戏教学法作为幼儿英语教学方法之一,目前已经成为主要的教学模式,不仅能够提高幼儿对学习的兴趣,还对幼儿英语教学有重要的推动作用,本文主要阐述了游戏教学法在幼儿英语教学的必要性和常见问题及如何正确使用游戏教学法。     

游戏教学法在小学信息技术教学中的应用

小学阶段是一个培养学生学习兴趣的阶段,在进行小学信息技术教学时,教师一定要注重培养学生的学习兴趣。而游戏教学法在小学信息技术教学中的应用不仅为学生营造了轻松、愉快的学习氛围,还使学生对知识有了深刻的认识。基于此,本文重点分析了游戏教学法在小学信息技术教学中的应用,希望提高信息技术教学效率。     

非母语情境下幼儿英语学习兴趣的培养

学习兴趣在学习过程中起着不可忽视的作用。在非母语情境下,幼儿英语教学活动要从培养兴趣入手,让幼儿喜欢英语,以形象直观事物激发幼儿兴趣,借助游戏、故事、儿歌开展愉快的教学活动提高兴趣,用关爱儿童的积极态度激励幼儿学习兴趣。