历史学科多项选择题研究述评

本文“多项选择题”（multiple-response item）指选择题的一种具体形式,即在选择题备选项中,含有两个或两个以上正确的选项。有些文献也称之为“复选题”或“不定项选择题”。     

论多项选择题的测试效度

随着语言测试理论的不断发展,多项选择题的效度受到了关注。多项选择题在不同的效度中有不同的表现,但是整体效度有很大的局限性,而如何提高其效度也一直需要进一步的研究,在测试中要尽量扬长避短,从而保证测试的效度,达到既检验教学效果又促进教学质量提高的目的。     

多项选择题的特点与命题

多项选择题因具有较高信度而被广泛采用,但也因不能检测学生的语言产出能力、效度较低而备受批评。为此,本文提出一些提高多项选择题效度的方法,供测试命题者参考。     

对多项选择题应有一个恰如其分的评价

目前我国大学的英语考试大都采用了多项选择题,且大至全国性的统考,小至学校一门课程的期末考试,多项选择题在试题中所占的比重可以高达85%。这种形式的考试还被冠以“标准化考试”、“是客观题”,并认为具有“阅卷省事”等特点,导致人们对此类试题产生不客观、不全面的认识。实践证明,此类试题的缺点和负面作用是客观存在的,在某种意义上还十分严重。因此,恰如其分地评价多项选择题,这对大学英语考试的正确导向、对英语人才的培养意义重大。     

外语测试中多项选择题的编制

多项选择题是英语测试中的主要测试形式。本文主要分析了多项选择题型在编制中存在的问题,有针对性地提出了多项选择题型的编制原则及改善多项选择题的编制质量、提高试卷的整体效度的有效措施。     

对数学学科新高考命制多项选择题的认识

当前,围绕数学学科素养的考查目标,新高考的试题命制增加了"多项选择题"这一新题型。本文笔者将结合教学与命题的经验,谈谈对数学学科新高考多项选择题命制的认识。     

多项选择题在英语测试中的应用研究

多项选择题有阅卷评分方便,测试与评分效度、信度高,评分信度高等特点,但同时也有无法测试学生的综合能力、对学生的后效差、容易养成学生不良学习习惯、题目设计不尽如人意等缺点。因此,应该把握好出题原则,并且做好试卷的分析工作,以促进教学质量的切实提高。     

多项选择题的有效教学途径探究

本文从探索新高考背景下数学多项选择题教学路径的角度出发,探讨开展有效教学的相关途径,为提高数学多项选择题方面的教学效率和提高学生成绩提供建议和意见.     

形式不害内容——台湾指考多项选择题研究所得

新课程标准鼓励学生在教师引导下进行自主学习,发挥自身的主体性、积极性与参与性,鼓励学生对历史问题进行多角度、多层次地深人思考,允许多元解读与认识.这对后期的评价环节提出了更高的要求.     

多项选择题课件的制作

选择题的课件制作是教学课件中常见的。单项选择题的制作比较简单,这里不做阐述。多项选择题的应用较多,很有必要进行特殊制作。它与制作单项选择题相比,从技术上来说是有天壤之别的。尤其是在最新版本Flash cs4中运用全新的Action Script3．0脚本来制作多媒体课件,显得很有必要。     

考试模式对考生英语成绩的影响研究———英语机考与纸考成绩的实证对比分析

为探明考试模式对考试成绩的影响,本研究抽取了石河子大学大学一年级410名非英语专业学生,将其分成两组,同时以机考和纸考形式进行内容相同的英语测试。通过对比分析两组考生成绩发现:不同的考试模式对样本学生的总成绩没有显著性影响。纸考组主观题成绩低于机考组,且差异显著,说明考试模式对考生(尤其是英语能力较弱的考生)的主观题产生了影响;两组考生的客观题成绩没有显著差异;纸考组英语水平较高的学生听力成绩高于机考组,且差异显著;不同的考试模式有时会对学生的阅读成绩有显著性影响。     

An Alternate Multiple-Choice Scoring Procedure in a Macroeconomics Course

In the standard scoring procedure for multiple‐choice exams, students must choose exactly one response as correct. Often students may be unable to identify the correct response, but can determine that some of the options are incorrect. This partial knowledge is not captured in the standard scoring format. The Coombs elimination procedure is an alternate scoring procedure designed to capture partial knowledge. This paper presents the results of a semester‐long experiment where both scoring procedures were compared on four exams in an undergraduate macroeconomics course. Statistical analysis suggests that the Coombs procedure is a viable alternative to the standard scoring procedure. Implications for classroom instruction and future research are also presented.     

小概率事件原理及其应用

小概率事件原理是概率论中具有实际应用意义的基本理论．本文从常见问题出发,探讨了此原理在概率统计中的应用,并通过实例介绍了这一原理的应用．     

对B类题库建设中若干问题的思考

所谓B类题库,是指多套已组好的平行试卷的集合,其实质是"卷库",且试卷中的题目一般不标明属性和参数。在A类题库之外建设B类题库有其必要性。它不仅建设周期短、发挥攻效快、建设成本少,而且在难度控制、考试安全等方面也具有一定优势。同时,B类题库可以为最终建成A类库奠定良好的基础。B类题库可以有"试卷库"、"模块库"等多种形式,而模块则可根据需要以多种方法进行拆分。当然,B类题库也存在一些缺陷和问题,比如试卷等值、题目查(?)、试题更新等。为有效解决这些问题,我们已经研究出一些办法,并且还将继续进行探索,使B类题库在考试命题工作中发挥更大的效益和作用。     

概率论思想方法在代数中的应用

文章主要介绍如何把概率论的基本概念 ,性质和概率模型等应用于三角不等式 ,组合等式和数列不等式的证明之中 ,旨在简化证明过程 ,同时锻炼思维 ,培养创新意识 ,感悟数学学科的统一性     

《国家教育考试法》:落实考试权的宪法保护

国家考试立法不完善,是考试权难以得到有效保护的重要原因。从宪法之制约国家权力、保障公民权利的视角看,应强调对国家考试权力与公民考试权利的平等保护。就教育考试方面说,落实完法所隐含的考试权的途径是制定《国家教育考试法》,对考试权的地位、法律责任、权利救济等给予明确规定。     

论休谟哲学中概然性的含意

在休谟的哲学著作中,概然性理论十分晦涩,但是休谟非常重视这一部分内容。通过梳理休谟提出概然性的具体论证,有助于澄清概然性在人性哲学中的具体内涵。对这一概念的澄清,是理解休谟哲学的重要基础。同时,休谟的概然性是概率的原初概念,这也是休谟对归纳逻辑的重要贡献之一。     

论考试管理公正

考试已经成为我国社会机会、地位、利益、权力、名誉等社会资源分配的重要手段,考试公正因而也已经成为人们普遍关注的热点或焦点问题。要实现考试公正,关键是实现考试管理公正。在探讨考试管理公正的重要性、考试管理公正的基本原则、如何实现管理公正等问题的基础上提出了初步看法,旨在引起各界对考试管理公正问题的重视和研究。     

Experimental Probability in Elementary School

Concepts in probability can be more readily understood if students are first exposed to probability via experiment. Performing probability experiments encourages students to develop understandings of probability grounded in real events, as opposed to merely computing answers based on formulae.     

工科《概率论》复习设计

工科<概率论与数理统计>课程中的概率论部分可以看成是围绕概率计算而展开的,本文主要讨论如何进行概率论部分的复习,使学生更容易掌握概率论的知识体系.