稳字当头有调整 重视基础降难度——二ＯＯ二年全国统一高考语文科知识部分试题分析

今年高考语文试卷的知识部分，总的特点是稳妥、平实，连续性较强。对语文知识、技能的考查点均在《语文教学大纲》的范围之内，题目考查内容、题型、题量均与《考试说明》一致；题目稳妥、平实，难度适中，符合中学语文教学的实际，符合考生语文知识水平和能力水平的实际，绝大多数题目具有较好的区分度和较强的选拔功能。     

2005年山东语文试题评析

2005年山东省的普通高考语文试题首次采用自主命题。总的来看，试题突出地体现了平稳过渡的指导思想，题目考查的内容、题型、题量、结构与近年来全国卷（特别是2004年全国卷）有很强的一致性，符合《语文教学大纲》和《考试大纲》的要求，符合中学语文教学的实际，符合考生语文知识水平和能力水平的实际，绝大多数题目具有较好的区分度和较强的选拔功能，这均有利于为高等学校选拔有学习潜能的学生和有利于中学语文教学。     

一道中考题的多种解法及深层次思考

<正>2018年滨州中考数学第19题内容平实、条件简洁、内涵丰富、方法多样.涉及到相似三角形、勾股定理、等腰直角三角形等相关的知识,不易直接得出答案.学生需从题目给出的条件出发,一步一步分析和推理,才能正确解答,故是一道考查学生分析问题和解决问题能力的好题.本文先详细分析考题多种解题思路的来龙去脉,再给出对问题的深层次     

1993年全国高考语文试卷评价

1993年全国高考语文试卷是一份成功的试卷:总体框架稳定,题量适中,难度适当;试题不超纲,不偏、不怪,出得平实;注重基础着眼能力,紧扣《教学大纲》和《考试说明》,能有效地考查学生的实际语文水平。总的来看,这份试卷既有利于为高校选拔有学习潜能的新生,又有利于培养中学生的语文能力、提高中学语文教学质量。一、试卷试卷整体设计符合语文科《考试说明》的各顶要求。分卷考查,第Ⅰ卷涉及语言知识及其运用、文学文化常     

1995年全国高考各科试卷评价

95年全国高考语文试卷是一份成功的试卷,比较好地实现了科学公正地选拔人才的目标,普遍反映良好。试卷继续保持了由语言知识及运用,文章阅读和写作组成的内容框架,继续坚持了知能并举,以考查能力为主的方向。语文知识、技能的考查点没有超出《教学大纲》和《考试说明》规定的范围,题目平实、难度适当,选拔功能强。试卷在测试语文能力的同时,注意发掘题目中的思想教育因素,显示了鲜明的时代色彩。从抽样统计资料     

2016年西藏自治区中考汉语文学科评卷分析报告——关注知识积累 强调语言运用

<正>2016年中考汉语文试卷题型共分为三大类:基础知识、阅读理解和作文,在题型设置、考查重点、题量、难易程度等方面保持了近几年来的命题特点,符合我区初中汉语文教学实际,符合少数民族考生学习实际。命题总体上依据汉语文教学大纲,既注重基础知     

基础扎实展功夫 知识重组彰能力——2016年高考(山东卷)数学试题评析

<正>纵观2016年高考山东卷数学试题,知识覆盖全面,题目难度适中.试题立意于能力,体现于考查数学基础知识、基本技能、基本方法,蕴含着考查数学思想方法.试题具备基础性和综合性,对知识和能力实现了多角度、多层次的考查,只有基础扎实才能得高分,只有对知识的重新组合能力强才能站在制高点.达到了全面考查数学核心素养的要求,凸显了高考试题的选拔功能.1高考新动向试卷形式保持稳定,试卷结构、题型和题目数量、     

高中英语语法填空的解题技巧和能力培养

<正>在高中英语的学习过程中,英语语法填空是考查英语语法知识的题目类型之一。随着现代教育改革的不断深入,传统的语法教育模式已经不能符合现在多变的题目类型,教师需要对教学的模式和方法进行改善与创新,建立起符合现行语法知识填空的形式,让学生在填空解题中掌握一定的技巧,能够淡定从容的对待英语语法填空的题目,轻松化解变化莫测的语法知识,让学生摆脱面对语法就产生     

初中化学推断题解题策略

推断题是考查学生掌握知识、开发思维能力等综合性较强的一类题目,以其容量大、知识覆盖面广、隐含有关信息而备受中考和竞赛命题者的关注.本文结合教学实际作一阐述.     

浙江省高考物理复习策略

2009年浙江省高考遵循积极稳妥、循序渐进地实施基于新课改的高考的原则.理综中的物理学科依据教育部<考试大纲>和浙江省<考试说明>公布的内容范围命题,各知识点的考查不超过<浙江省学科指导意见>所规定的教学内容.各题考查的知识点、能力要求和难度如下表.     

1994年语文试卷评价

1994年全国高考首次在大范围内采用“3 2”科目组试卷。从统计资料和各方面的反馈来看,语文试卷符合“两个有利”的原则,坚持了知识和能力并举、以考查能力为主的方向,稳定、平实、不偏不怪,信度高,选拔功能强。无论是题目材料的选取还是题意的创设,都注意突出中华民族传统文化、传统美德的继承和发扬,寓教化于考试,显示出较鲜明的时代感。     

基于2010年日语专业四级考试"文字·词汇"部分的内容效度研究

从内容效度的角度,分析了2010年的考试题目中"文字·词汇"部分是否符合<考试大纲>和<教学大纲>的规定,是否全面考查了学生的真实能力,旨在为高校的日语教学专四的命题提供参考.     

浅析曲线运动

<正>【考情分析】曲线运动作为一种常见的运动形式,在高中物理中占有很重要的地位,但本节内容单独考查的机会很少,大多与其他知识综合考查。与曲线运动相关的题目以考查运动轨迹为趋势,重在训练学生解决实际问题的能力。一、曲线运动的速度方向1.方向:做曲线运动的质点的速度方     

一道解析几何题的解法及引申

<正>高考对解析几何内容综合考查的方向主要有三个:一是直线与圆的综合;二是圆与圆锥曲线的综合;三是直线与圆锥曲线的综合.其中,直线和圆锥曲线的综合是高考常考常新的考点.直线与圆的综合问题主要是从考查直线与圆的位置关系为主,题目难度适中,着重对基础知识,基本方法的考查.圆与圆锥曲线的综合问题要求对圆锥曲线,圆以及直线的知识非常熟悉,并且有较强的分析问题、解决问题的能力.     

创新能力的培养:中学语文教改的新天地──兼说’99高考语文试题

1999年，语文教学界就语文教学与测试问题讨论热烈，广大语文教师积极探索，努力实践，充分认识到创造教育是素质教育的核心和突破口。因而，在此背景下产生的高考试题也就备受关注。1999年高考语文试题从考查形式到考查内容，与近年来的试题基本相同，保持了很强的连续性，在中学教育向素质教育的转变中，命题者没有匆忙地对试题做大的改变，而是结合教学和考生的实际，采取了稳妥而积极的方针，在坚持智能并举考查的前提下，突出了能力考查。全卷纯属考查识记的题目只有l、7两题，仅占全卷的4％，其余均为综合能力和运用能力的考查，而且…     

广东语文高考语言文字运用题的命题特点及备考策略——2004—2008年广东语文高考语用题分析

广东语文高考语用题稳中有变,而从这些变化中,可以看出新课标高考力图把纯知识、记忆性内容的考查转为语文综合应用能力的考查。因此,备考时要留意身边发生的事情,或放开视野。关注形势发展;在平时的练习测试中要尽量减少非能力性考查的题目。逐步减少纯粹考记忆的题目,适当减少一些纯知识内容的考查;有意识地从生活中、媒体上、阅读材料中精心选择语用材料。进行语言表达训练,把课内学到的语文知识运用于解决实际问题。     

基本不等式中“1”代换的各种应用

<正>基本不等式在高考中具有重要的地位,主要是作为一种工具求最值问题,且常与函数、数列、解析几何等知识结合在一起进行考查.解决此类问题通常要求具有扎实的基础知识和较强的技巧性,属于难度系数较大的一类题目.下面就在教学中遇到的几类典型问题进行介绍,希望能对同学们解题能力的提高有所帮助.一、与解析几何结合     

解三角形问题的思路探析与教学

<正>解三角形一直以来是全国各地高考考查的热点题型之一.本板块知识以三角形为载体,涵盖求三角形的边、角、面积、三角函数值以及综合运用相关知识解决实际问题的具体题目,重点是如何运用正弦定理和余弦定理解三角形问题.本文针对这一热点题型,概述几种常见解三角形的思路,并给出几点教学建议,旨在促进教学,供大家交流学习.     

有助于语文教改 有助于素质教育——2001年高考语文试题评析

２００１年高考语文试题，严格以高考语文科考试说明为依据，坚持知能并举而以考查能力为主的命题方向，题目出得平稳，难易适当，文化内涵丰厚，选拔功能强。从素质教育角度看，导向也是积极的。一、题目稳定、平实，有利于稳定中学语文教学的秩序，有利于中学语文教学改革的进一步深入今年的试题仍然坚持了近年来一直采用的语言知识和表达、阅读、写作三大板块六大题的结构模式，保持了和２０００年２８个题目相同的题量，题型也大致相同。对此，喜欢新奇的人也许认为没什么特色，但从考试和教学的实际看，试题的这种连续性、稳定性，这种…     

从2010年江苏高考第19题谈2011年高考数列复习

2010年江苏省高考数学第19题是一道数列题,主要考查等差数列的通项、求和以及不等式等有关知识,考查探索、分析及论证的能力.平实淡雅中注重基础知识、通性通法的考查,平淡无奇中凸显对数学能力、数学意识的检测.该题切合中学教学实际,符合考试大纲要求.笔者有幸参与了该题的评阅,现将该题的解答情况和对高三复习的启迪作一简单整