“比比”带给孩子的转变

时间过得真快,转眼间孩子们和“比比”已经相处有大半年的时间了。在这段时间里,我深深感到“比比”带给我和孩子们的快乐与成长。“比比”这个远道而来的英国朋友,就像一粒种子悄然扎根于孩子们的心灵深处,经过最初默默无闻的孕育,慢慢地生根、发芽,展露出它蓬勃的生机。记得在“比比”课程开展的最初阶段,我曾经苦恼地感叹：“孩子们在‘比比’课上说得都挺好,可是在平常生活中却没有几个能做到的。” 开展,我惊喜     

“懒”得有理

自从开始教低年级,我就把自己的教师身份加以扩展——保姆兼妈妈加朋友。一年多来,我也确实这样履行自己的各种身份,与孩子们相处得甚是融洽。之前在我眼里,孩子们始终是一群不谙世事、时时需要成年人关心照顾的娃娃,可是,上学期孩子们的一些言语行动却使我对他们刮目相看,让我处处感受着何谓教学相长。     

十年师生情,十年成长路

我走上工作岗位的十年,也是作班主任的十年,也是我不断反思自己和学生关系的十年。这十年,我从蹒跚走向成熟,而其中和孩子们相处的点滴,也见证着十年来我和孩子们难舍的师生情。     

留住感动

作为小学教师,和孩子们相处,我常常被感动包围着。上课铃响过,王桂馨的妈妈带着她气喘吁吁地跑过来说:“何老师,对不起,王桂馨迟到了。但我得跟你解释一下。”     

美国小学生这样写作文(五) 写给编辑的一封信

大家好!我是凯特·史密斯,在美国伊利诺伊州的一所小学教授写作课。我的一位四年级学生已经是你们的好朋友了,她叫米丫。我喜欢跟孩子们相处,作为老师,我希望在写作方面能够对孩子们有所帮助;作为朋友,我简直太佩服这些孩子的想象力啦!写作是一件自由而令人愉快的事情,每次写作课后,我都会将自己的教学心得记下来。我希望孩子们通过练习,能把故事写得更精彩!     

讲评时的尴尬

又到了自主游戏时间。孩子们很快都选择了自己喜欢的游戏,开开心心地玩起来。今天欢欢、文文等四个小朋友成为了一家人,他们在娃娃家扮演起各自的角色来。这几个孩子的能力都是比较强的,他们一进入娃娃家便开始讨论起角色分工来:有人负责买菜,有人负责打扫卫生,有人负责照顾娃娃,可谓安排得井井有条,相处得也十分融洽。我在一旁静静地观察,心想:他们玩得真不错,一会儿我要请他们来介绍介绍,让其他小朋友也学一学。     

“小燕子”的故事

尊敬的编辑同志：您好！我是一名远离城市的乡村女孩儿,由于生来多病使我过早地告别了校园生活。一次偶然的机会,我荣幸地当了一段幼儿代课教师。在与孩子们相处的近一年的时间里,我和孩子们之间产生了很深的感情。每当一个人的时候,总爱回忆起那段与孩子们相处的时光...     

浅谈小学师生的和谐相处

怎样与孩子们和谐相处?我有三点看法:找回自己的童心;与孩子们平等相处;给孩子们一些兴趣。所以我在这里提出给孩子们一些快乐。那么",怎样给"又是一个问题。相信每一位教育者都是带着满腔的热血和激情走到这个岗位上,相信我们会一如既往地坚持下去,带着我们的童心融进孩子们的内心,感受信任;卸掉我们的架子走到孩子们的身边,和平相处;运用我们的智慧找回孩子们的兴趣,健康成长。     

孩子,我们是一家人——记如何引导打闹频繁的班集体

<正>本学期,我来到了一个新的环境,接手的班级是毕业班,走读与寄宿并存。与这么大的孩子们相处,我格外留意与他们的思想交流。为了拉近与孩子的距离,我特意安排了班队课时间,与他们讲述我在教师生涯中与学生发生的故事。孩子们听了,觉得老师的故事仿佛就发生在身边,这位老师离自己很近。本以为新学期新气象,有了好     

最大的心愿

再过几天,与我相处四年的孩子们就要离开我,离开幼儿园了,我心里真是充盈着太多的不舍和牵挂……时间过得真快,孩子们长得也真快啊!四年前,他们只会讲三言两语,可如今,他们都几乎能出口成章了。不信,你听听他们的“高谈阔论”——“黄老师,我长大了要当一名海军总司令。爸爸     

用沟通拉近师幼之间的距离

在与孩子们相处的过程中,沟通拉近了我和孩子的距离,让我的工作充满了乐趣,充满了温情。但在这之前,我也遭到过孩子的拒绝或排斥,遇到过令我尴尬的互动情形。一天,幼儿吃完点心后陆续回到活动室,从小抽屉里拿出自己带来的玩具玩了起来。我看到阿如拿着一辆玩具汽车专注地摆弄着,汽车时不时     

乳名的魅力

我和孩子们虽然只相处了仅仅三个多月,可我们之间已有了一份浓得化不开的感情。这里的一个原因,还得从孩子的乳名说起。我们班有个女孩叫包玉婷,她聪明能干,又很听话,我打心眼里喜欢她。一次玩皮球,大家都玩得很高兴,等着接我手中的皮球。我忽然瞧见个子小小的包玉婷,便脱     

我们是伙伴

在与幼儿相处的过程中,很多教师都会遇到这样的问题:孩子们为什么不服从自己的命令?怎样才能成为"孩子王",让他们乖乖听我的话呢?针对这个问题,我来分享一下自己的经验和做法.     

让爱在心中流淌

“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……”耳畔常回荡起这首儿时习得的歌曲。其实那时的我,根本不懂得这里的“爱”是指什么,自从走上了教育岗位,成为了一个名副其实的“孩子王”,我才若有所悟。有人问我与孩子们相处得那么融洽,是不是有什么诀窍,其实除了对孩子们毫不吝啬的爱,     

感动

和孩子们相处,有种奇妙的感觉,仿佛是鱼水相融的大海,有时风平浪静,有时波涛汹涌,有时微波粼粼,有时海面波澜不兴,海里却波澜起伏。寒假和孩子们分别了,那丝丝的眷恋便日益增长,那感动的浪花便日益涌起……“借您做妈妈”“三八”妇女节前,我给学生留了个作业,要求他们为妈妈做一件事,并以日记的形式写下来。但是放学后我才想起班里有几个离异家庭的孩子,第二天他们肯定完不成。可是,没想到的是,孩子们都写得情真意切,有的写《感谢爸爸》,有的写《感谢奶奶》,有的特意到妈妈那儿去,为妈妈做事并写下了《献给母亲》……突然间,我看到了这样一…     

放开你的手，孩子们会做得更好——浅谈班主任工作中的体验教育

从事班主任工作5年多来,在与孩子们相处的点点滴滴中,我感悟到：如果说做一个老师很难,做一个好老师更难,做一个令孩子们信服的好班主任更是难上加难。为了让自己能够在班主任的岗位上游刃有余,收放自如,我唯有不断学习、积极反思、大胆实践。在带班的过程中我深感体验教育的巨大功效,在此愿与各位同仁共同分享、一同提高。     

请给我穿上红衣服

我一直身兼教师和健康护理员双重身份,工作在许多感染艾滋病毒的孩子们中间。同这些特殊孩子的相处是我这一生得到     

不做“副”老师

一晃我走上教育工作岗位已经10年了。10年来,我一直担任学校的美术老师,在每天纷繁的工作中,我最喜爱的就是课上和孩子们在一起,用心去感受孩子们给我带来的每一次感动。唯一遗憾的是,我的头上始终有个＂副＂字,因为我是一名＂副科＂老师,每周与一个班的孩子相处的时间只有40分钟。在仅有的40分钟里做一名孩子们喜欢的老师,这便成为了我工作追求的目标,它让我有了更多的思考,学会更加谨慎地去处理好师生关系。     

基于脑的品德教学

“有没有一首歌能让你想起我……”, 学生时代时常哼唱的这首歌,总让我陷入无尽的追问：我们的品德教学能让孩子们想起我们吗？在和他们相处的这段时日里,我在他们的生命中留下了什么？究竟是什么影响、改变、重塑我的课堂？追根溯源,还得从数年前看到的一席话说起：“教育工作的最终机理在于人脑的思维过程。”     

童心,引领我……

与儿童相处的时光是美妙的,童心,引领我在三尺讲台上与他们一起成长。不经意间,他们会给予我感动;很多时候,他们的透明与纯净里折射着真理。而这些,藏在每一个与儿童相处的微小的不起眼的日子里。一堂作文课,我让孩子写人,一个自己喜欢的人。“你们喜欢谁呢?”孩子们小手举得高高的,争着要告诉我,有的说喜欢妈妈,有的说喜欢老师,有的说喜欢樱桃小丸子……我笑了。孩子们心里装着那么多喜欢的人,疼爱他们的亲人、纯真的卡通人物、教导他们的师长……他们感受到了世界那么多的温暖与美好。