语文课实施愉快教学六个“一点”

语文课实施愉快教学六个“一点”浙江常山县教研室／章师亚语文课究竟怎样来实施愉快教学，我们总结出了这样六个“一点”，即：语言“甜”一点，组织“活”一点，媒体“多”一点，关系“融”一点，教法“新”一点，训练“放”一点。一、语言“甜”一点语言，是教师水平的...     

班会设计四个“一点”

精心设计是开展主题班会的第一个环节,班主任在指导学生设计活动时,要注意四个“一点”,即“小一点”、“近一点”、“巧一点”、“实一点”。小一点“小一点”指主题要小。当然,主题小一点并不是要大家去抓琐碎而无典型意义的事,而是小中见大,以     

主题班会设计的“四个一点”

精心设计是开展主题班会的第一个环节，班主任在指导学生设计活动时，要注意“四个一点”，即“小一点”、“近一点”、“巧一点”、“实一点”。     

邓小平"三个一点"辩证观探析

“三个一点”的辩证观是邓小平理论的重要组成部分。“实事求是”是理解“三个一点”的基础，与“三个一点”是辩证的统一体。正确理解“三个一点”的思想，必须把握其内在的逻辑关系及其与“实事求是”的关系。     

工科物理课程改革与教材建设

本文介绍了我们在大学物理课程改革中所做的几项工作.通过对教材建设中相关问题的反思,从教材在“培养学生的科学思想”、“关注知识的应用”、“教材的可教性”、“语言凝练”以及“启发性与趣味性”等方面进行了阐述,提出了教材建设中尽量做到“讲解浅一点、视野宽一点、内容新一点、思维活一点、知识用一点”的建议.     

“一点突破法”蠡测

自1985年我校姚烺强老师提出“一点突破法”以来,众多的教师纷纷借鉴运用.实践证明,“一点突破法”对改变语文教学“少慢差费”的“固疾”很有作用.我们根据先生平时的论述,结合自己的思考,对“一点突破法”试作浅述.一、“一点突破法”的实质欲了解“一点突破法”的实质,笔者认为必须领会以下三个方面.     

孔子劝顽童

有一天,孔子和众弟子乘坐马车到一个地方去讲学,见有两个小孩在路中间玩耍。子贡赶紧停住车,大声嚷道:“你们两个顽童快让开,这是孔夫子的车!”孔子连忙喝住子贡,下车对顽童客客气气地说:“我们有事在身,借光,让我们过去吧。”“你们有什么事呀?”顽童甲问。孔子捋须笑答:“周游列国,讲学传道。”顽童乙接着说:“那你这位先生一定很有本事和才学吧?”“岂敢,岂敢。”孔子谦虚道。顽童甲随后便大声道:“我问你四个字!一点一点分一点,一点一点合一点,一点一点留一点,一点一点少一点。”孔子很快就想出答案,说四句诗谜各为一个字:汾、洽、溜、…     

想开去,丰富多彩

还有一次,讨论做人是“方”一点好还是“圆”一点好。一开始,很多同学认为当然是“方”好。随着讨论的深入,大家认识到在大事情上应当“方”一点,而在小事情上可以“圆”一点。最后有位同学说,即使是在大事情上坚持原则,“骨子里”很“方”,但是“面子上”,表达的方式也还是可以“圆”一点的。     

转化后进生应着力于“点”字功

转化后进生最重要的是看教师怎样去“点”。笔以为，教师应着力于“点”字功。即，“感情投资”增加一点，学习指导优先一点，锻炼机会多给一点，表扬奖励放宽一点。     

成长．从“一点点”开始

21年的小学语文教师历程,让我懂得任何改变都是从“一点点”开始的,再远大的目标都是从“一点点”做起。正是这微不足道的“一点点”,让我的课堂发生了革命性变化,我从当初讲台上临阵脱逃的毛头小伙成长为一名特级教师;就是这无微不至的“一点点”,让我从教科研上一窍不通的愣头青磨砺成江苏省“精品课题”的主持人。     

说“A了一点”结构

“A了一点”结构是由形容词＋动态助词（了）＋数量结构（一点）构成的。本文从内部构造及整体认知上对“A了一点”进行了详细分析，指出“A了一点”结构表性状变化或偏离义，并从量性特征和动态特征上对“A”进行了语义分析。     

让爱的教育绽放魅力

爱的教育包括家校和谐、师幼和谐、学生全面发展及学校可持续发展等因素。努力营造一个和谐的班集体将是我的不懈追求,工作中我坚持四个多一点。即“亲密接触多一点”“身子蹲下来多一点”“发展的眼光多一点”“魅力提升多一点”。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,     

营造和谐师生关系 提高班级管理质量

营造和谐的师生关系，有利于教育教学工作的开展，有利于学生的学习和进步。要想营造和谐的师生关系，班主任要做到“三点”。即“矮一点”、“近一点”、“亲一点”．进而提高班级的管理质量。     

政治课堂要“有声”才“有色”

政治课堂如何告别死板沉闷,摆脱空洞说教,走出题山试海,扭转“万马齐喑”的局面,使课堂变得“有声”“有色”“有韵味”？不妨多一点讨论声,让课堂彰显特色;多一点阅读声,让课堂回归本色;多一点对话声,让学生进入角色;多一点脚步声——让课堂添彩增色。     

呼唤生态的探究过程——听“三角形三条边的关系”的体会

新课程标准提倡让学生自主学习、合作探究、经历过程、体验感悟：数学课怎样让学生在自主探究中感受成功快乐？这就是：“少一点被动接受”通过教师有效地“引”,让学生迫切地“想”;“少一点简单自我”通过教师适时地“点”,让学生深刻地“悟”;“少一点盲目思考”通过师生有序地“归”．让学生清晰地“知”。     

创造充满智慧与激情的数学教学

创造充满智慧与激情的数学教学要致力于 “三变”。 一、变“局部积累的数学教学”为“整体感悟的数学教学” 长期的数学教学,因受到理性课程观的影响,一点一点教,一点一点学,人为地把整体知识机械地割     

卢代富 把教书育人作为生命中最重要的事

“能为学生多做一点事,就多做一点吧”对于学生,从治学到做人,卢代富都是精心指导,诲人不倦。“能为学生多做一点事,就多做一点吧”,这是卢代富的口头禅。     

让学生的语言“动”起来

孔子曰：“言之无文,行而不远。”这里的“文”,就是指有文采。高考作文评分标准“发展等级”中的“有文采”分为三个评分点,一是词语生动、句式灵活;二是善于运用修辞手法;三是文句有意蕴。在评分过程中,发展等级采用的是“一点评分法”,即不求全面,以一点突出者依实记分,直到满分。那么,学生只要在作文答卷中专心于“有文采”这一点,努力突出这一点,就能获得一个理想的分数。     

基于WebServices网络系统单点登录的实现

“单点登录”问题,在业界统称为SSO（Single Sign On）,它涉及到用户、门户和内容提供商三方面的相互信任与数据交互。其实质就是“一点接入,全网服务”、“一点认证,全网通行”和“一点结算,全网收益”。文章主要论述了单点登录的实现技术及单点登录实现的流程。     

我的同桌是外星人（十九）

婵影说：“什么？”我说：“能否把你的胃变小一点,这样你要吃的东西就可以少一点!”