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车尔尼雪夫斯著《怎么办》中的主人公之一拉赫美托夫,他十六岁来到彼得堡,买了许多书,“一口气读了三昼夜以上——从礼拜四上午十一点到礼拜天晚间九点,总共八十二个钟头”,之后,“他倒在地板上一连睡了十五个钟头”。苦读了半年,他从这些书中获得很大教益。到二十二岁时,他立 相似文献
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在经历一番波折后,我的朋友第一次深切意识到,学校是帮助孩子学习的地方,而不是检验孩子的地方;孩子是自己的,不能用别人的模式来套;自己人生的节奏和步伐,不需要受到别人抢不抢跑的干扰这是我朋友孩子的真实故事。100比37大朋友的女儿本来上的是个一级一类幼儿园,开开心心一晃三年,转眼该上小学了,因为单位附近就有一个顶级名小,接送极为方便,朋友心想就这里吧。终于等到面试那天,人山人海不说,很多还是带着"家伙"的——背乐器的、 相似文献
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我和归元寺昌明法师个人交往长达50余年,除“文革”十年动乱,我俩联系从未间断过,时间越久情更深谊更长.这3个故事给我的印象特别深刻.
两个冬菇包子
1961年6月的一天,十岁的我在武汉市归元禅寺边的西桥小学(现武汉市翠微路中学校址)读小学三年级.上学途中,我不小心将母亲给过早的五分钱丢失了.我伤心地痛哭流涕,沿路寻觅.
“咬脐(我的乳名),看你哭得成个么样子.”当时在归元寺素菜馆任经理的昌明和一个小和尚推着三轮车在青石桥下卖早食.他将两个热乎乎的冬菇菜包子递给我,连催带哄地说:“快趁热的吃,你听,学堂上课的铃声响过了!” 相似文献
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近几年来,小故事以其独特的风格,活跃在报纸的版面上,它越来越吸引着众多的读者。这是什么原因呢?我想,除了它短小精悍、结构紧凑、富有情节之外,还有一条重要原因,就是它语言优美,富有魅力。那么,小故事的语言有哪些特点呢? 一、生动、形象。所谓生动,就是说句子精炼、感人,不拉杂,“以片言而明百意”;所谓形象,就是给人以如临其境、如闻其声、如见其人的感觉。当然,生动、形象的语言对消息 相似文献
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在第14期新闻函授学员的来稿中,不少学员从写自己身边熟悉的人和事开始,写出了一批有思想、有内容、有真情实感的生动故事。我们认为,这个写作的“第一步”走得好!据我们所知,很多函授学员是基层连队的新兵,平时学习、训练很忙,连阅读函授教材都是加班加点或牺牲节假日休息时间完成的,哪里还有多少时间去采访、调查和搜集新闻素材呢?然而我们不少学员,偏偏在“没有办法”中找办法,既然没有大块的时间去采访,那就从采写自己身边的事开始吧。常写不辍,同样可以锻炼写作能力。下面选载的写“我”的故事都是本期函授学员写的,让我们通过他们的稿… 相似文献
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追溯、分析《福建日报》一组关于林改的延续5年的报道运作过程,可梳理出以下经验.一、以历史大局为坐标,准确研判小故事生成大叙事的可能性2003年,福建省在全国率先实行以明晰产权为核心的集体林权制度改革.至2006年,主体改革基本完成,实现均山到户.但这只是第一步,如何破解林业利益分配调整带来的种种问题,仍需探索.其中之一就是林业经营组织问题,即均山到户后如何改造单家独户的分散式小农生产,以适应大市场、对接大市场. 相似文献
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作为一个听众,同时又是广播电视宣传管理者,这些年我与中国之声接触过程中的一些小事值得思考,小故事中有大道理。故事一:前不久我在一次研讨会上说“最近我不听广播了”。 相似文献