对爱国主义融入高职院校思想政治教育的思考

文章分析了新时代爱国主义的生成逻辑,进而剖析爱国主义在实现中华民族伟大复兴中国梦、实现祖国统一维护民族团结以及个体实现人生价值等层面的重要价值。将爱国主义融入高职院校思想政治教育中,要坚持政治导向与文化自觉、民族情怀与国际视野、辩证唯物主义与历史唯物主义等三项原则。最后提出了,高职院校内爱国主义的培育路径:进行"情理交融"的理论教育,保持"与时俱进"的时代关切,注重"生活世界"的实践养成。     

从"制约权力"到"自我约束"--春秋时期政治的重要特点与孔子政治思想的局限

"君主"和"强国"的权力须受到一定程度制约,是春秋时期相对广泛通行的政治规范和观念.作为伟大的文化总结者的孔子,并未深刻认识和全面总结春秋时期这一最具价值的政治现实与政治思想,而是将政治的希望最终全部寄托在统治者的"自我约束"上,出现了从"过度批判政治现实"始、以"虚幻的政治理想"终的问题,孔子的政治思想也因之而产生了影响久远的局限.     

试析中东伊斯兰国家“乌里玛”政治参与的历史依据及其现实基础

当人们看待中东时,往往看到的是伊斯兰行动主义军事组织"哈马斯"(Hamas)以及其他"圣战"组织,所从事的政治或破坏性的负面社会行为。而且,"哈马斯"已经合法参与巴勒斯坦政治。事实是宗教在政治中的影响远远超过了这些圣战组织的影响,特别是,国内外一些学者往往忽视"乌里玛"(Ulama)阶层。本文试图从乌里玛参与现实政治作用的历史依据以及"乌里玛"现实政治参与的社会基础,来论述乌里玛在中东伊斯兰国家所扮演的重要角色。     

邓小平理论科学体系评析

文章对邓小平理论体系形成的过程进行了分析;从邓小平理论科学体系的主题,邓小平理论科学体系的世界观和方法论,邓小平理论科学体系的主体:发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及祖国统一(以下简称"九个基本问题")三个方面出发去构建邓小平理论科学体系,并对邓小平理论科学体系加以评析。     

解读"两岸和平发展"思想

胡锦涛总书记在党的十七大报告中,提出了"两岸和平发展"思想,从根本上坚持了我国和平发展战略,丰富了实现祖国和平统一的主张,表明了一个中国原则的坚定性,提出了构建两岸和平统一框架的战略性主张,突出了寄希望于台湾人民的方针,集中体现了我党对台方针政策,极大地丰富了我党解决台湾问题基本方针的内涵,是新世纪新阶段推动两岸关系发展的基本指导思想,对于促进祖国统一进程,具有重大现实指导意义和深远的历史意义.     

高校思想政治理论课“双师型”教师队伍建设的思考

"双师型"教师的构建是当前推动教师队伍提升的重要举措,是思想政治教育的内在要求,是思想政治理论课发展的现实需求,是增强课程教学实效性的重要举措。文中提出了培养思想政治理论课"双师型"教师的实施路径。     

论《人民日报》亚运会报道中亚洲叙事的嬗变

在纷繁复杂的国际环境和各种现实利益的纠葛中,新闻叙事通常是由政府、媒体、民众共同完成的对现实主流思想和观念的复制。《人民日报》在亚运会报道中的亚洲叙事由于中国参与亚运会的历程而呈现出阶段性的变化:"疏离与斗争"阶段的政治一维叙事;"参与与竞争"阶段的政治、体育二维叙事;"举办与领先"阶段的政治、体育、文化三维叙事。这种嬗变有其深厚的国际背景和时代背景,既反映了中国体育、体育报道功能的变化,也体现了中国媒体在报道体育、报道亚洲时的"胸怀和眼光"的变化。     

从高启诗歌看“诗可以观”

研究高启诗歌了解"诗可以观"的目的在于找到高启诗歌中反映其生活的元末明初时期政治、军事等问题的元素,从而了解其所处时代的社会现实。本文介绍了"诗可以观"的内涵及高启的生平,分析了其诗歌中反映诗人个人漂泊际遇与社会动乱、政治黑暗问题的内容。     

网络时代思想政治教育面临的机遇和挑战

面对网络时代新形势,出现了信息传播上许多新变化,给传统思想政治教育工作带来了新机遇和新挑战,思想政治教育会面对很对新问题,如缺乏理想追求、自暴自弃、责任心缺失等现实问题。立足于弘扬社会主义核心价值观、牢固树立中国梦的远大理想,深入分析网络时代对于思想政治教育工作带来的机遇和调整[1],提出网络时代下创新方法,如树立"以人为本"教育理念,建立"修德明志"的道德品格、弘扬"慧思笃实"的价值取向。     

优秀宗教文化与当代文化建设的价值契合

在"文化强国"建设视野下,宗教的文化特质应当得到更多的价值阐扬,优秀宗教文化在当前文化建设中具有与社会主义核心价值观相一致的宗教价值观,这就是爱国爱教的政治价值、扬善祛恶的伦理价值、自由平等的社会价值和多元和谐的文化价值。新时期优秀的宗教文化价值通过对市场伦理的文化调节、对社会秩序的文化调控、对生态文明的文化促进以及对祖国统一的文化推动,在当代中国文化建设中能够发挥积极的作用。