潮平两岸阔 人和万事兴--国家级重点中等职业学校河北省涿州职教中心采访手记

“市政府确定了‘涿州市要重返十强’的奋斗目标，并提出实施科教兴农、科教兴市的发展战略。市领导把解决涿州中级技术人才缺乏、劳动力素质偏低问题的‘宝’押在了我们职教中心的身上。领导的期望、人才严重缺乏的形势，对我们来说，是压力，也是动力，更是时代给予我们的绝好发展机遇！机不可失，时不我待，对这样的天时抓不住抢不来，那么我们就是时代的罪人、涿州的罪人！涿州北靠首都，东邻天津，交通便利，周围到处都是大的用工单位，地理条件得天独厚。对这样的地利，我们想不到用不上，那就是愚蠢！再看看我们的师资队伍———理、…     

玉田职中:玉汝于成——河北省唐山市玉田县职教中心采访手记

名校档案〕学校前身是杨家套高级农业中学,始建于１９８３年,１９８６年更名为杨家套职业高中,１９９２年底经唐山市人民政府批准开始筹建职业技术教育中心。１９９４年１０月新校舍在玉田高新技术经济开发区建成,校址从杨家套迁到玉田县城。同时,学校更名为“玉田县...     

天时·地利·人和·景明

天时:开辟思想政治教育新载体 作为培养社会主义事业建设者和接班人的高校,加强和改进大学生思想政治教育是其面对的重要课题.     

享天时·占地利·谋人和——落后地区农村职教可持续发展探微

可持续发展,既是一种崭新的发展思想,也是一种灵活的发展战略.实施可持续发展战略,关键靠人.而人的培养,关键又在于发展教育.农村职教作为整个教育体系中的一部分,由于受多种因素的制约,发展极不平衡.有的地方,成为区域经济发展的动力,有的却成为地方财政支出的重负.可持续发展战略的实施,既给发达地区农村职教以挑战,也给落后地区的农村职教以机遇.曾记得孟子在《谋攻》中说过:“天时不如地利,地利不如人和.”这里笔者援引并套用孟子的话,以为落后地区农村职教可持续发展的优势恰恰就在于享天时,占地利,谋人和.     

迁安职中:职教排头兵 兴农一面旗──国家级重点职业高中河北省迁安职教中心采访手记

１９９６年在国家教委召开的一次会议上,一位高层领导说：“要看中国农村职业教育,不去河北省不行;要看河北省的农村职业教育,不去迁安职教中心不行。这个中心是中国农村职业教育的一个‘窗日’,值得一看。”１９９７年联邦德国农业与食物咨询公司和罗索公司的三位专家作为中德职教合作项目投标人的代表来到迁安职教中心考察。考察结束后专家们说：“这是我们见到的世界上最好的农村职业学校。”１９９８年国际发展基金会行业促进会考察团来到迁安职教中心参观,团长布克评价说：“这里教育的规模。设施和管理,就是在职业教育先进的德…     

廊坊市职教中心:鸿志高远悄然行──河北省重点职教中心廊坊市职教中心采访手记

[名校档案]学校建于1991年,是廊坊市教委主管的市属唯一一所集普通中专、职业中专和职业高中为一体的中等职业技术学校。1997年被评为市职业教育先进学校,1998年学校党校被授予“优秀基层党校”称号,被认定为“省级重点职教中心”,1999年学校被评为市文明单位,学校汽车维修与驾驶专业被评为“省级特色专业”。学校占地76．43亩,建筑面积26293．66平方米。现有教学楼、实训楼、汽修实习车间、图书馆楼、学生宿舍楼、多功能厅等吕栋建筑,还有两栋家属住宅楼和阶梯教室。浴室、工会活动室等教学和生活用房。17000平方米的体育场地,包括…     

天时 地利 人和——我的“班主任兵法”

农村中学的大部分学生成绩是比较落后的,自制力也是非常薄弱的,怎样管理好这批让人头疼的学生,我们有必要研究学校现实中存在的这些情况,治理好标准和政策,管理好学生.笔者结合自己的班主任经历,谈谈班主任工作中的管理方法.     

天时不如地利,地利不如人和——谈班级凝聚力的培养

<正>说到班级管理,就想起刚当班主任那会,就是跟学生打仗,他们就像浮在水面上的皮球,拍下去这个,又浮起来那个,很多时候是顾此失彼,筋疲力尽。曾记得有一次讲座说,老师不是将军,却有着指挥千军万马的气势。于是每次接一个新班,我就观察,就琢磨,怎样让我在繁杂的班级管理中能一呼百应,班级管理井井有条,自己也落个轻松自在。我发现,班级的凝聚力对班级管理的影响非常大。所以,今天我们一起来探讨班级凝聚力,路在何方。下     

丰宁职教中心:纳九龙之灵气做职教大文章——国家级重点职业高中河北省丰宁职教中心采访手记

名校档案〕丰宁职教中心坐落在丰宁县城大阁镇南部,南枕京丰路,北靠九龙山,东临潮河水,西连云雾山。校园占地面积４０７亩,总建筑面积３８０００平方米,果林农场８００亩,固定资产总值２５００万元。学校建有与专业教学相配套的矿石化验室、测绘室、微机室、语音室...     

涉县职中:科教兴农“致富渠”——河北省涉县职业技术教育中心采访手记

由古城邯郸向西行100多公里就到了心仪已久的当年晋冀鲁豫边区的首府县——涉县。就是在这里,刘伯承和邓小平等老一辈革命家运筹帷幄,指挥一二九帅的勇士们南征北战,攻关夺隘,创建了名扬中外的晋冀鲁豫抗日根据地。从高处俯看,古老的清漳河自西北而东南流贯全县。流水潺援,波声汩汩,仿佛一位饱经沧桑的老人在平静地向后人们讲述着曾经发生在这块英雄的土地上那一个个可歌可泣的故事。在清漳河的南岸有一条流经十几个村庄,近丈宽,长百余里的人工渠道,这就是当年一二九师和边区政府领导涉县人民为改变生存条件用了一年多的时间兴建的漳南大渠,当地群众深情地把它称作“救命渠”。     

隆化职中:高擎“农”字旗──河北省隆化职散中心采访手记

从被称为紫塞明珠的河北省承德市出发，向北行60公里就到了苔山。将其称之为山，实在有些勉强——在燕山那雄浑苍莽的身影映衬下，苔山实在是太矮小太其貌不扬了。但就在这其貌不扬的山丘脚下却产生了一位蜚声中外顶天立地的血火英雄——董存瑞。1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，这位年仅19岁的解放军战士高高举起炸药包，舍身炸毁了国民党部队在苔山脚下最后据守的桥型暗堡。英烈的纪念碑静静地矗立在苔山脚下、伊逊河畔，但是英雄牺牲前的那最后一声呼唤——“为了新中国，前进！”——却依然时时刻刻在隆化人民的胸中回荡，激励一代…     

邢台市职教中心:对得起家乡父老!——国家级重点职业高中邢台市职业教育中心采访手记

〔名校档案〕邢台市职教中心（郭守敬职业中专）是由全市人民集资兴建的。始建于１９９１年１１月,１９９３年５月开学,是河北省第一所城市职教中心。１９９５年先后被评为省级、国家级重点职业学校,１９９６年经国家、省劳动部门批准在该校设立国家职业技能鉴定所。校...     

取生辰纲之智：天时、地利,更在人和——《水浒传》阅读赏析

本文试图从杨志押送途中的指挥失误这一角度,分析七星巧取生辰纲的成功智慧,紧密结合原文精神,努力发掘名著的现实意义。     

“天时、地利、人和”造就了我——四十余年教学生涯的回顾

提起孔繁刚老师,很多同仁总有话想说,也总有话题被引出,或许因为他太有名了,是声望闻于遐迩的历史特级教师,是当之无愧的著名历史教育实践家。不过,人们汲汲乎孔繁刚老师的恐怕绝对不啻这些,可能更多地是隐藏在他的这些声名背后的故事——孔老师四十多年的教育生涯中丰富多彩的人生故事和教育故事吧。这故事谁都可以说,不过最好也听听故事的主人孔老师自己怎么说。这篇《“天时、地利、人和”造就了我》就是孔老师应本刊约请而叙写的这样一些故事。但愿我们从中能“听”出更多话题,以便做更加深入的讨论和交流。     

绍古愈兴 蕴精吐蕊——国家级重点中等职业学校浙江省绍兴市职教中心采访手记

1997年，在浙江省绍兴市教委“撤并职校网点，调整专业布局，提高规模效益”的行动中，绍兴市职教中心以自己的特色与潜质赢得了集中力量发展的机会。……     

塞外岭城幽燕 公主故里新篇——国家级重点职业高中公主岭市职教中心采访手记

岭城之美在历史———周为幽州，秦汉属夫余，唐设黑水都督府，元归开元路境，明为蒙王藩地，清隶昌图知府，如今成为松辽平原的分水岭……世事苍茫，棋枰翻覆，这道自东至西横卧的弧形大岭几度亲闻兵家辙乱旗靡之叹息。岭城之美在传统———岭脉东西脚下二水分流，阳坡依次排开９座小山，正中是一青砖青瓦的庙宇建筑，其下长眠着一位饱受敬仰的公主。有人说，她是蒙古族王室的女儿。有人说，她是清太宗的千金。有人考证，她喜佩银铃，又称响铃公主。淳朴的民众称颂她能庇稼护穑，调风顺雨，并修陵以祭之。岭城之美在风景———７月，我们乘…     

绍兴县职教中心: 红日初升其道大光——浙江省示范性职业学校绍兴县职业教育中心采访手记

名校档案〕学校系中国轻纺城浙江大学职业技术训练中心、绍兴县职教中心、绍兴县职业中专三位一体校,由绍兴县人民政府、浙江大学、浙江省人事厅、浙江省劳动厅联合创办。是浙江省示范性职业学校,浙江省职业教育服装专业教研大组理事长单位,浙江省服装设计定制工职业技...     

五常市职教中心:写意白山黑水间──国家级重点职业高中黑龙江省五常市职业技术教育中心采访手记

［名校档案］学校建于１９８３年。１９９６年被国家教委首批认定为“国家级重点职业高中”。先后获“全国科教兴农先进学校”、“全国职业技术教育先进单位”。“全国农村教育综合改革先进单位”、“黑龙江省文明单位标兵”等称号。学校第２４班被共青团中央评为先进班集体。学校有在校学生１３６６人,其中农学专业学生５５３人。有３４个教学班,有大专班、中专班、职高班和“３＋１”职业班等多个教育层次。开设农畜、农学、美术、财旅、微机与文秘、电工、电器、计算机、财会、乡企管理、农村艺术等专业。学校占地面积３６８０００平方…     

保定女子职中:蝶飞凤舞满园秀燕赵红杏俏古城──河北省重点职业高中保定女子职业中等专业学校采访手记

十年树木,百年树人。你栽一株树。坑浅了,水少了,土薄了,一年或几年后就会看到先天不足的后果;可培养一个人却不那么简单啊,你教他的知识,送他的能力,给他的素质,是多还是少,是强还是弱。是实还是虚,非要十几年、二十几年甚至更长的时间后才能见到分晓。可一旦看出结果,莫时木已成舟,人近定型。这就要求我们从教者要时时刻刻用前瞻性的思维来决定每一次教育行为。被拒马河、津伦河、漳河、沁河等巨水细川切割出无数横谷深壑的太行山脉延绵700公里,苍苍茫茫横亘在黄土高原与黄淮平原之间。像一位征战而归正在斜卧小惠的勇士,…