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刘新宇 《山西教育(综合版)》2006,(4):24-24
班级管理是班主任工作的重点,是搞好教育教学工作的前提和保证。如何让班主任从繁琐的班级管理中解放出来呢?能否对班级管理做到时间“偷工”,而效果却不“减料”呢?在教育实践中,笔者尝试了“无为治班”的新办法。即班主任把班级管理的主动权交给学生,让学生以主人翁的姿态参与班级管理,让他们当家作主,而班主任只是通过宏观调控来维持班级管理工作的正常运转。“无为治班”管理机制的关键是要培养一批本领过硬的学生干部。一支善管、肯抓、自律的班干部队伍对形成良好的班风、学风起着极大的推动作用,同时也减轻了班主任的工作负担。班干… 相似文献
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顾志红 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(11):46-47
在纵横交错的班级教学活动网络中,班主任居于中心地位,起主导作用,班主任工作的好坏,直接关系到一个班级工作的成败。实践告诉我们,班主任工作千头万绪,矛盾错综复杂,班主任应该学会抓思路,抓“点”、“线“、“面”、“体”。一、抓“点”点是什么?就是班级工作中的重点、难点和突破点。什么是班级工作的重点?重点就是主要矛盾和矛盾的主要方面,它们规定着事物的性质和发展方向,必须抓住不放。考察班级的全部工作,育人是班级全部工作的出发点和根本点;班级的一切工作都渗透着育人的内容,都必须和育人联系在一起,各项工作都… 相似文献
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班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想品德、学习、生活、身心健康等方面工作的教师班主任各工作的头绪纷繁.学生的学习、生活、劳动、健康,无论在校内还是在校外.都担当着不可轻视的责任。对住校生更是衣、食、住、行都要关心.是“不是家长的家长”,那么班主任工作的重点是什么呢?我认为对学生进行德育教育是首要职责,教会学生“做人”是班主任工作的重点即根本要素。 相似文献
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正班主任工作越来越不好做,班级里的各种问题层出不穷。然而,有的班主任却能轻轻松松管好班级,做得很潇洒。这其中的奥妙又是什么呢?我不断拷问自己,但百思不得其解。最近,我用心品读了著名班主任郑学志的《做一个会"偷懒"的班主任》,我茅塞顿开:原来做一个会偷懒的班主任,关键是要善于"变",要善于调动学生的积极性,引导学生自主管理班级,让学生从后台走向 相似文献
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班主任是班级的“领头雁”,是班级的领导者、组织者、服务者,班主任工作对于一个班的班风、学风,对于班级每一位学生的成长与发展影响至深,在整个学校工作中有着重要地位。班主任怎样才能把这份复杂特殊而又光荣的工作干好呢?笔者经过多年的探索和实践认为,班主任工作应从实际出发,以教学和教育管理的原则为基础,与自己的个性相结合形成的独特魅力去管理班级会取得很好的成效。 相似文献
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<正>“每一个优秀班主任都有一套特色的带班方法,你的特色是什么?”“语文老师大多以阅读、写作等影响学生。你一个科学老师打算靠什么影响学生呢?”“音乐老师担任班主任的班级,学生都爱上了音乐;体育老师做班主任的班级,学生大多热衷锻炼;科学老师做班主任,学生又有什么特长呢?” 相似文献
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班主任是学校教学工作的实施者,又是班级管理的组织者,班主任工作联系着学校和学生,其工作的好坏不仅直接关系到教师本人和学校的声誉,更关系到学生的成长。中学班主任的工作可谓千头万绪,一些班主任(尤其是年轻的班主任)往往是“眉毛胡子一把抓”,时间和精力花了不少,却没能把班级工作做好。中学班主任工作到底有什么策略?我认为,重点... 相似文献
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班级是学校进行教育教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者。一个班的学生能不能全面发展,在很大程度上取决于班主任的教育思想及工作方法。班级工作干头万绪,要真正做好,我认为必须先提高自身的威信,增强自身的影响力。那么,作为班主任,如何提高自己的威信,增强自身的影响力呢?我觉得应从以下几方面去努力。 相似文献
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滕立 《中国基础教育研究》2006,2(8):41-42
一个班的班风和学风的好坏,极大程度取决于班级的凝聚力,因此每一个班主任都想尽办法来增强班级的凝聚力,那么,应该如何去增强班级的凝聚力呢?笔者认为让学生成为班级的主人是一条有效的途径。 相似文献
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丁伟 《教育前沿(综合版)》2008,(7)
班主任是班集体的组织者和领导者,是学生成长的引路人,班主任工作的好与坏直接影响到班级的教学质量,那么怎样做好班主任工作把一个班搞好呢?通过近几年的工作时间,我认为做好班主任工作应做到以下几点; 相似文献
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职校班主任工作的点线面体 总被引:1,自引:0,他引:1
顾志红 《中国职业技术教育》2001,(3):38-39
在纵横交错的班级教学活动网络中,班主任居于中心地位,起主导作用,班主任工作的好坏,直接关系着一个班级工作的成败。实践告诉我们,班主任工作千头万绪,矛盾错综复杂。班主任应该学会抓思路、抓“点”、“线”、“面”、“体”。一、抓“点”点是什么就是班级工作中的重点、难点和突破点。什么是班级工作的重点重点就是主要矛盾和矛盾的主要方面,它们规定着事物的性质和发展方向。考察班级的全部工作,育人是班级全部工作的出发点和根本点,班级的一切工作都渗透着育人的内容,各项工作都要服从和服务于育人这一目标。在育人工作中,… 相似文献
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韩锡艳 《职业技术教育研究》2005,(11):56-56
什么是班级凝聚力呢?笔者认为就是班主任与全体同学其同努力所营造的一种令人奋发向上的氛围,这种氛围有其特殊的感染力.让身在其中的学生们有一种责任感和使命感。凝聚力让师生都有必须用心经营班级的信念与决心,它是师生间、同学间最真挚的情感流露。那么.班主任在工作中如何培养班级的凝聚力呢? 相似文献
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陈朝忠 《中国基础教育研究》2008,4(10)
当班主任很容易,当好班主任却很难。大家都知道班主任是班级工作的组织者和领导者,对做好班级教育工作,全面提高学生素质起着重要作用。要把工作做好,得到社会、家长、学校的肯定,班主任必须做大量的工作,抓政治思想、班级管理以及与各科教师紧密配合,发挥学校、家长、社会之间的作用。那么怎样才能做好班主任工作呢?下面就我多年的教育教学工作谈几点体会: 相似文献
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如何做好班级德育工作呢?我们普通高中班级德育工作规律是什么呢?就几年班主任工作的实际,谈谈自己的粗浅体会。 相似文献